李佳佳

摘要：隨著國民經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，在黨建工作中黨校教育是其發(fā)展的基礎也是核心的組成部分，同時也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)良干部的必要途徑，相關(guān)工作者在辦公與教學的過程中應該對其極度重視。并且需要不斷的完善與創(chuàng)新黨校教育，從而使教育工作能夠得到有效的改進，使黨校的教育工作能夠充分的發(fā)揮到黨建工作中，并且呈現(xiàn)具有一定的特色元素，黨校教育能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。本文分析了黨校教學在黨建工作中的作用，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗給出相應的建議。

關(guān)鍵詞：黨建工作 ? 黨校教學 ? 作用

黨校是培訓黨員以及領導干部的學校，其中黨的領導干部大多數(shù)都是出自于黨校，在培訓干部的過程中發(fā)揮重要的作用。因此，黨校教育在黨建工作中是不可缺少的步驟，是黨員入黨的重要培訓基地，通過學習培訓能夠使入黨積極分子更加迅速的了解黨的知識與理論，能夠使廣大黨員干部不斷的提升自身的認知以及綜合素質(zhì)從而能夠在工作中加以運用，使黨建工作更加穩(wěn)定可靠。

一、黨校教學在黨建工作中的作用

（一）黨校教學的重要性

黨校是培訓輪訓各級黨員領導干部及后備干部重要培訓基地，在黨校中能夠完整的學到黨的建設理念與方針，并且能夠不斷的提升自身的思想境界與政治領悟，以及了解當前形勢的業(yè)務知識、黨的理論以及黨的工作要領，促使黨校學員的綜合素質(zhì)得到有效的提升，工作能力也在逐漸的上升，為黨建工作做出一份貢獻，從而能夠?qū)Ⅻh建的隊伍發(fā)展壯大，為黨建工作能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展奠定了基礎，同時也提供了保障。

（二）黨校教學是普及黨的基本知識的重要平臺

眾所周知，黨的理論與知識是比較眾多的，而且具有大量的信息以及內(nèi)涵，自學并不能完全將黨的知識與理論合理的了解與運用，只有通過黨校教育才能有效的向?qū)W員展現(xiàn)黨的基本理論，并且能夠讓學員在學習的過程中更加輕松。使黨校這個教育平臺能夠發(fā)揮重要的作用，提高黨員的政治領悟與綜合素質(zhì)，促使黨的隊伍在不斷壯大的同時能夠加入綜合素質(zhì)優(yōu)良的黨員同志，并且使黨的隊伍存在眾多的專業(yè)型人才與全面性人才，使黨的精神持續(xù)的發(fā)展創(chuàng)新。

（三）黨校教學在思想建設工作中發(fā)揮的作用

在黨校學習過的黨員干部能夠充分的將黨的思想了解，在教學的過程中模擬過思想建設工作中的運用方式，從而會為學員制定一臺完整有效的計劃，并且具有一定的系統(tǒng)性。學員在學習的過程中只要全身心的投入到學習的過程中，就可以輕松理解與運用黨的知識，從而能夠高效的運用到思想建設的工作中。因此，黨校的教育工作還在進行不斷的完善與創(chuàng)新，形成一種多樣化與拓展型思想教育，從而能夠培養(yǎng)出眾多綜合素質(zhì)良好的黨員，使黨的思想建設能夠持續(xù)發(fā)展。

（四）黨校教學在制度建設中的作用

學員通過在黨校的學習與探究，不僅可以不斷地加強認知與積累經(jīng)驗，還可以提出更加科學合理的管理制度，從而使制度建設更加完善，為黨員帶來重要的理論知識，使黨建工作中眾多制度更加科學合理。

（五）黨校教學在理論建設發(fā)揮的作用

黨校在開展教育的過程中會開展不同的教育班，能夠使學員專項的了解黨建理論，并且能夠更加全面了解理論內(nèi)涵所在。如果黨建工作中遇到難題或困難，通過黨建理論的學習能夠提供有效的意見，并且能夠利用眾多的措施解決問題，從而能夠使黨建工作得到穩(wěn)定的發(fā)展。因此，黨校的教學對黨建工作提供科學有利的措施與決策，與此同時對理論建設的發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

（六）強化培訓學員的作風

黨校在對學員傳授只是的同時還需要加強對學員素質(zhì)的督促，促使每個學員都有良好的作風，而且在從事黨建工作的過程中做到清正廉潔，思考問題以及決策的過程中會全方面考慮，并且為大局著想。因此，黨校應該開展相關(guān)的必修課程，避免出現(xiàn)作風不良的問題導致周圍人群以及社會受到影響。使其真正的做到為人民服務以及做實事的思想，如果遇到作風不端正的應該及時提醒與改正，并且對其進行批評教育，從根源降低不良作風的出現(xiàn)，為黨建工作做好鋪墊。

二、黨校教育存在的問題與缺點

（一）經(jīng)濟收入不穩(wěn)定，硬件設施簡陋

由于國家政府的支持與推進，雖然黨校建設在不斷的完善，但是有的縣級以下黨校的建設還是會存在基礎設備不完善，并且黨校資金有限，基本建設也普遍簡陋，在教育的過程中由于不能跟隨時代的發(fā)展，導致無法滿足黨建工作的需求。在實際的黨建工作中，應該有足夠的經(jīng)濟作為支撐，從而能夠使黨建工作發(fā)揮其作用，但是由于眾多地區(qū)的黨建工作與黨校都存在經(jīng)濟缺乏的情況出現(xiàn)。因此，導致黨校的研究經(jīng)費與教學經(jīng)費的缺少，導致工作無法開展。首先，教學工作的過程中每年需要大量的資料文獻以及報紙期刊等參考書，而且是開展黨的理論教育必要的書籍，從而導致部分黨校無法及時購買;其次，從事于黨建教育工作的教師需要定期的培訓，才能夠提高自身的教學水平，然而由于經(jīng)費的不足無法進行培訓或?qū)W習，導致教師的水平不能得到有效的提升，教學思想不能及時更新，學員接受的理論也不是全新的，從而導致黨建的工作與黨校教育的工作無法正常運行。

（二）缺乏評價機制，教學管理不嚴格

如果想要培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的黨員就需要在黨校進行研究與學習，也是學員成長的重要途徑，相關(guān)學員在黨校學習過程的表現(xiàn)是黨建工作領導選拔重點關(guān)注的，然而這一觀點卻經(jīng)常被忽視，從而導致學員自傲在黨校學習的過程中行為規(guī)范欠缺，考核成績與平時表現(xiàn)嚴重的不符。同時少數(shù)黨校在管理學員的過程中不夠重視，對任職的教師要求并不嚴格，導致學員對學習的態(tài)度不端正，簡單的認為在黨校學習只是一種形式而已。

（三）培訓缺乏針對性

隨著社會發(fā)展的不斷進步，網(wǎng)絡科技的不斷創(chuàng)新，黨員的綜合素質(zhì)與基本水平不斷提高。由于黨校在教育的過程中有一定的局限性，而且部分黨校的資源并不是很完善，從而導致黨員在培訓的過程中只能遵循傳統(tǒng)的教學理念，并沒有先進的技術(shù)加入，而且在培訓的過程中缺少針對性質(zhì)，因此培訓的方式與發(fā)展始終午飯滿足黨建工作的需求。