高政艷

一、導入新課

師：五千年前，我們和古埃及人一樣面對洪水;四千年前，我們和古巴比倫人一樣玩青銅器;三千年前，我們和古希臘人一樣思考哲學;兩千年前，我們和古羅馬人一樣四處征伐;一千年前，我們和阿拉伯人一樣無比富足;而現在，我們和美利堅人一較長短！五千年來我們一直在世界的牌桌上，而我們的對手卻已經換了好幾輪。

在20世紀70年代，我國文字信息處理技術遠遠落后，正面臨著只有幾十年歷史的計算機提出的嚴峻挑戰(zhàn)，甚至有外國人這樣說：“漢字如果不廢除，中國就不能進入現代文明，也永遠無法真正走向世界?！痹谶@一危急時刻，王選迎難而上，由他領導研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”達到了國際先進水平，也讓我們的漢字成功通過了這項挑戰(zhàn)。這項技術其實與我們的生活息息相關，當你打開手機瀏覽新聞，你看到的文字就使用了這項技術。

二、課前設疑

師：大家看，誰在演講？

生：王選。

師：王選是一個什么樣的人？

生：“努力奮斗，取得過很多成績的科學家?！?/p>

師：王選曾經取得過哪些成績？

生：曾任中國科學院院士、中國工程院院士、第三世界科學院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”。2002年，王選獲國家最高科學技術獎。

師：他在一個什么樣的場合對誰發(fā)表演講？

生：在北京大學面向北大的本科生、碩士生、博士生。

師：大家可以猜想一下，北京大學的本科生、碩士生、博士生最想在這場演講中聽到什么內容？

生1：關于他們自己未來的發(fā)展。

生2：王選的特殊經歷。

師：王選今天所講的內容是“自己一生奮斗過來的體會”。所以作者主要講的內容是自己的體會，而且是奮斗了一生的體會。

師：56歲的王選退出科研第一線令人震驚。有人直陳這是人才的浪費，你同意這種觀點嗎？

生1：同意。超過56歲的諾貝爾獎獲得者大有人在，王選完全可以和他的團隊一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現人才、培養(yǎng)人才，他激勵年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)奮斗在科研一線并不矛盾。

生2：不同意。因為王選他洞悉科學發(fā)展的趨勢和人才成長規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，具體的事例證明了這樣做有新人才、新成果的不斷出現。

生3：不同意。因為年輕人更有創(chuàng)造力，老年人應該退休，把機會留給年輕人，這樣更能研究出成果。

師：我們來看一下聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對老年人的劃分標準：65歲以上。而我們國家的標準是：60歲以上。無論按照哪個劃分標準，王選都不能稱得上是老年人，他還沒有到退休年齡，那么他這么早退居二線是為了什么呢？帶著這個疑問，我們來學習這篇課文。

三、深層探究

第一部分：探究內容

師：本文是作者在1998年10月在北京大學的演講，原題是《我一生中的八個重要抉擇》，課文主要選取的是這篇演講的開頭、結尾以及中間的第六個重要抉擇，所以是非常清晰的總分總結構。第二部分是演講的主體，請大家閱讀2-7段，小組合作，完成下表。

生小組合作探究（給3分鐘的時間）。

師：作者提出自己的觀點——大力扶植年輕人，理由是？

生：扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。

師：作者列舉了大量事例，有什么作用？

生1：第二段，列舉了英國卡文迪許實驗室的例子，從第一代主任麥克斯韋一直到第五代主任布萊克，這個實驗室共出了25個諾貝爾獎獲得者，其一大傳統(tǒng)就是積極扶持年輕人。告訴聽眾扶植年輕人是一種歷史規(guī)律，因為年輕人更有新思想，更敢于開辟新天地。

生2：第三段和第四段，作者結合自己的經歷來談論這個話題，在他年富力強、處在最前沿時并不被重視，而當他年紀大了、創(chuàng)造高峰過去了，反而得到了很多榮譽并被認為是權威。

生3：第五段，作者列舉了王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、比爾·蓋茨等人的事例，告訴大家創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，年輕人是可以挑大梁，做出成績的。

生4：第六段，作者說“扶植年輕人是歷史的潮流”，而60歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用。

師：這是作者提出大力扶植年輕人的原因。作者的可貴在于不僅提出了觀點，還在接下來談到了具體的措施，作者提出了幾條建議，誰來說？

第二部分：探究語言

師：這篇演講以精辟獨到的見解和幽默詼諧的表述，展示了一位科學家的獨特風采，請找出能表現這兩大特色的句子來賞析。

生1：“我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽;各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生;碩士生呢，九十點鐘的太陽;博士生呢，十點十一點鐘的太陽?！北扔髻N切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇;作者即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

生2：“現在為了有些需要，有時候就去賣點狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情?！卑蜒葜v、作報告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現出作者的謙遜、幽默。

生3：“明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現在時態(tài)，甚至以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。”作者用幽默的語言進行自我調侃，人們把他看成權威的錯誤在于弄錯了時態(tài)。三個詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽;正當紅、核心人物;未來決策者、領軍人物。

生4：“當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上?！薄帮L口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻說法，使語言顯得既詼諧幽默，又通俗易懂。

第三部分：探究精神

師：本文的題目是《我一生中的重要抉擇》，抉擇是選擇的意思，這里能不能改成“選擇”？

生：不能。選擇與抉擇都有“挑選”的意思，二者在一般情況下是可以互用的。但是在一些重大的事情面前，如國家危亡關頭、一個人生死攸關時刻……往往用“抉擇”，抉擇給人的感覺比選擇要顯得慎重或重大一些。作者做出“大力扶植年輕人”這項決定是非常慎重的，因為它不僅關乎自己，還關乎年輕人的發(fā)展和國家的命運。這表現出作者怎樣的品質？

生：心懷天下，愛國奉獻。

師：還記得我們之前提的那個問題嗎？56歲的王選退出科研第一線，為什么呢？

生：是為了積極扶植年輕人，鼓勵年輕人在科學領域為國家多做貢獻。

師：這體現出王選的什么優(yōu)秀品質？

生：愛國奉獻、甘為人梯。

師：從這篇演講稿中，你還能看出王選是一個什么樣的人？

生1：專注研究。比如第四段，作者說他“1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了”，前面還說“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結束了。”這說明身為科學家，就要把全部身心都投入到他所熱愛的科學事業(yè)中，常人所能享受到的不少樂趣都與他無緣。否則，在科研領域就可能一事無成。

生2：不重名利。第七段作者把名人和凡人的差別放在一起對比，告訴人們名人和凡人其實都是普通人，要保持一個良好的心態(tài)。

師：王選是一個愛國奉獻、甘為人梯、專注研究、不重名利、敢說真話、真誠善良的人。

四、拓展延伸

師：請同學們快速瀏覽王選的前三個重要抉擇，說說給你留下印象最為深刻的一個抉擇是什么？為什么？或談談給你的啟發(fā)。

生1：我對王選的第一個抉擇印象最深刻，他選擇學習計算數學專業(yè)的核心想法是：“一個人一定要把他的事業(yè)，把他的前途跟國家的前途放在一起?！彼龀鲞@樣的選擇是因為國家需要，他的愛國精神很讓人感動。

生2：我對王選的第二個抉擇印象深刻，他剛開始投身硬件研究時，“每天工作都在14個小時以上，一年里頭都沒有休息”，如此高強度的工作他常年能夠堅持下來需要很強的毅力。

生3：我印象最深刻的是他的第三個抉擇，為了鍛煉英語聽力，他選擇收聽BBC的電臺，“聽了整整四年”，我的啟發(fā)是只有持之以恒才能成功。

師：我們可以用一副對聯(lián)來評價王選，讓我們一起讀一下。

生齊讀：“身居高位平易近人不以‘權威自居;成就顯著心態(tài)平和不以‘名人自詡;橫批：愛國志士。”

師：同學們，五千年來我們一直在世界的牌桌上，我們與其他國家的博弈還在進行，如果我們每個人都像王選教授一樣化身太陽，為社會帶來光和熱，我們在世界的牌桌上就可以永遠立于不敗之地。

推薦閱讀：《我一生中的八個重要選擇》，其余四個抉擇。

編輯 魯翠紅