趙廣祥，劉海娟

(北京市延慶區(qū)水土保持工作站，北京 102100)

自1983年延慶縣(現(xiàn)延慶區(qū))開展水土保持工作以來，幾代水保人扎根延慶堅韌不拔地進行水土保持建設(shè)，堅定不移地開展水土保持監(jiān)督執(zhí)法，堅持不懈地實施水土保持監(jiān)測。30多年來，延慶的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善，水土流失面積由1983年的1 246.00 km2下降到2013年的340.78 km2，降幅達72.65%。期間建設(shè)了一大批水土保持示范工程，其中以上辛莊水土保持科技示范園效益最為顯著。

1 園區(qū)基本情況

上辛莊水土保持科技示范園地處北京市延慶區(qū)大榆樹鎮(zhèn)上辛莊村東1 km處，距北京市區(qū)75 km，屬北方土石山區(qū)燕山及遼西山地丘陵區(qū)，永定河流域高廟屯小流域，主管單位為北京市延慶區(qū)水務(wù)局。園區(qū)現(xiàn)有的九大功能區(qū)分別為水土保持林展示區(qū)、侵蝕地貌展示區(qū)、節(jié)水灌溉技術(shù)示范區(qū)、坡地水土流失觀測區(qū)、辦公區(qū)、開發(fā)建設(shè)項目邊坡防護水土流失觀測區(qū)、苗圃區(qū)、北方植物展示園區(qū)、溝道水土流失監(jiān)測區(qū)。園區(qū)總面積為1.1 km2，核心區(qū)面積約88.4 hm2，集黃土區(qū)和北方土石山區(qū)兩種典型地貌類型特點于一身，為科普教育型水土保持科技示范園。2007年園區(qū)被水利部評為首批國家級水土保持科技示范園區(qū)。

2 園區(qū)發(fā)展成果

2.1 園區(qū)發(fā)展歷程

自2001年建設(shè)以來，園區(qū)已累計投入資金4 000余萬元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和服務(wù)能力的提升。在園區(qū)發(fā)展初期，由于缺少財政資金的大力支持，每年投入的10萬元遠遠不能滿足運行和管理需要，因此園區(qū)的運行管理單位通過籌建苗木公司，出售苗木換取資金。經(jīng)過不懈努力和多方協(xié)調(diào)，至2011年園區(qū)的發(fā)展已漸入正軌。2011年園區(qū)自籌資金對辦公區(qū)房屋屋頂進行了更換，并對所有房屋進行了修繕，為學(xué)生實習(xí)提供了安全、舒適的住宿環(huán)境；2012年對5塊室外科普展板和1 000多個標(biāo)識牌進行了更換，保障了中小學(xué)生水土保持教育實踐活動的開展；2014年自籌資金40余萬元，更換坡地水土流失觀測小區(qū)徑流分流桶46個，翻修擴展基礎(chǔ)和圍墻25處，更換虹吸式雨量計1臺，還在北京市水土保持工作總站的支持下，投資37萬余元，安裝土壤水分傳感器26套、土壤水勢傳感器2套、翻斗式徑流自記儀13套、數(shù)據(jù)采集器2套、泥沙采樣器2套，為監(jiān)測工作和教育實踐活動的開展打下了堅實的硬件基礎(chǔ)；2015—2017年結(jié)合生態(tài)清潔小流域建設(shè)，重點對園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施進行升級改造，對實踐教育內(nèi)涵加以拓展和豐富，設(shè)置路口方向指示牌4個、圖片展示欄1個、戶外介紹展示牌5個、室外人工模擬降雨器1套、科技示范區(qū)沙盤模型和生態(tài)清潔小流域沙盤模型各1個、室內(nèi)人工模擬降雨器1套、移動式變坡試驗鋼槽1個、透明土壤剖面展示槽2個，建設(shè)科普展館1 000 m2、北方植物園2 hm2、觀景平臺200 m2，改造大學(xué)生實習(xí)設(shè)施80套等，保障了中小學(xué)生科普教育、大學(xué)生和研究生專業(yè)實習(xí)活動的開展，科普教育效果顯著。通過一系列投入建設(shè)，2012年園區(qū)被評為全國中小學(xué)水土保持教育社會實踐基地，2013年10月與北京林業(yè)大學(xué)合作的國家級大學(xué)生校外實踐教育、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地“延慶區(qū)水土保持教學(xué)實驗基地”在園區(qū)揭牌。

2.2 園區(qū)建設(shè)取得的成果

2010—2018年每年園區(qū)都舉辦水土保持科普教育活動，多次開展水土保持社會實踐活動，并且每次活動都制訂了詳細的活動方案、安全應(yīng)急預(yù)案等。比如，2012年開展的以“保持水土靠你我 秀麗媯川育大家”為主題的實踐教育活動接待參觀人員3 513人次，其中延慶區(qū)中小學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)及北京師范大學(xué)師生共1 956人次，其他社會各界人士1 557人次，起到了良好的活動效果。9年來共接待各類參觀人員14 112人次，起到了非常好的水土保持實踐教育效果。

園區(qū)地形地貌典型，水土保持觀測試驗設(shè)施設(shè)備齊全、布設(shè)符合規(guī)范，數(shù)據(jù)處理分析儀器先進，特別適宜開展水土保持科學(xué)研究。目前，園區(qū)與北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國林業(yè)科學(xué)研究院、北京市水利科學(xué)研究所等相關(guān)單位都開展有科研合作項目：劉寶元，北京師范大學(xué)，北京市科技計劃重大項目——北京市土壤侵蝕模型及應(yīng)用研究；章文波，北京師范大學(xué)，國家自然科學(xué)基金資助項目(40201030/D010505)——植被覆蓋和管理對土壤水蝕的影響評價；符素華，北京師范大學(xué)，國家自然科學(xué)基金資助項目(40201031/D010505)——粗骨土壤中礫石對降雨入滲及土壤侵蝕的影響；農(nóng)業(yè)部財政項目——北京市農(nóng)業(yè)污染源產(chǎn)排污系數(shù)監(jiān)測。

2004年5月27日，由北京林業(yè)大學(xué)、北京市水務(wù)局、延慶縣水資源局共同建設(shè)的延慶水土保持試驗實習(xí)基地正式啟動。每年到園區(qū)實習(xí)的學(xué)生近300人，以園區(qū)為研究平臺發(fā)表的科技論文達到30余篇。2016年與北京市師范大學(xué)劉寶元教授合作開展水土流失監(jiān)測項目至今。

3 主要經(jīng)驗和做法

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力。水土保持科普教育是一項立根立本的公益項目，以在校中小學(xué)生為主要對象，提高社會公眾的環(huán)境保護意識。為此，上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，定期對園區(qū)進行檢查、調(diào)研，聽取匯報，明確發(fā)展思路，對水土保持科普教育社會實踐的各項工作內(nèi)容細化到人，由上到下落實職責(zé)，從而形成領(lǐng)導(dǎo)重視、組織完善的工作局面。

(2)部門協(xié)作，取長補短。與延慶區(qū)教育委員會通力協(xié)作，合作開展中小學(xué)生社會大課堂思想教育基地課程、課件研發(fā)工作，并全面進行北京市中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程。園區(qū)通過提供免費場所、安全的活動環(huán)境、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容，為學(xué)校集體組織和學(xué)生個人開展豐富多彩的課外、校外活動，以及社會實踐、學(xué)科教學(xué)活動。

(3)著力宣傳，營造氛圍。長期以來園區(qū)通過多種宣傳途徑，宣傳水土保持科普工作，營造了良好的社會氛圍。針對園區(qū)每年舉行的主題活動，由專人負責(zé)宣傳，并在延慶區(qū)水務(wù)局內(nèi)網(wǎng)發(fā)布信息，之后篩選出重要的信息發(fā)送至延慶區(qū)政府網(wǎng)站。另外通過延慶區(qū)電視臺《水潤媯川》欄目播放園區(qū)動態(tài)，園區(qū)知名度大大提高。為進一步做好中小學(xué)生水土保持科普教育實踐工作，我們利用社會大課堂的資源平臺建立了科技示范園網(wǎng)站，通過網(wǎng)站發(fā)布主題活動信息和聯(lián)系方式等，想要參觀的人員可通過網(wǎng)站進行預(yù)約，此舉有力地促進了中小學(xué)生水土保持教育實踐工作的開展。

(4)多渠道爭取資金，保障教育基地運行。園區(qū)建設(shè)之初，我們就積極爭取上級部門的支持，多次向當(dāng)時的縣政府提交資金申請，最終政府每年下?lián)?0萬元專項資金用于教育基地的日常維護；得到了北京市水土保持工作總站的大力支持，除正常下?lián)艿谋O(jiān)測經(jīng)費外，每年下?lián)?0余萬元用于園區(qū)的運行維護；結(jié)合生態(tài)清潔小流域治理工程和科研項目，對基地的基礎(chǔ)設(shè)施進行完善；還利用現(xiàn)有資源，通過出售綠化、經(jīng)濟苗木等方式籌集資金，用于園區(qū)建設(shè)。通過多渠道爭取資金，有力地保障了教育基地的正常長效運行。

延慶區(qū)上辛莊水土保持科技示范園從無到有，由小變大，見證了延慶區(qū)水土保持工作的發(fā)展，同時園區(qū)的發(fā)展歷程也是延慶水土保持工作發(fā)展的真實寫照。今后我們延慶水土保持工作者將繼續(xù)秉承老一輩水保人堅韌不拔、堅定不移、堅持不懈的工作作風(fēng)，砥礪奮進，將延慶的水土保持工作推向另一個高峰，使上辛莊水土保持科技示范園成為延慶乃至北京的一張名片。