許建爭

為慶祝新中國成立70周年，深入貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，由中國教育學會教育理論刊物分會主辦、首都師范大學承辦的2019年年會于2019年7月18日在北京召開。會議圍繞“中國教育學術70年”的主題進行了深入的交流研討。會議依據(jù)中國教育學會分會換屆的相關規(guī)定，遵循換屆選舉的程序，全票通過了中國教育學會教育理論刊物分會第五屆理事會名單，選舉高寶立為新一屆理事長，并將秘書處設在《教育研究》雜志社。會議通過理事會工作報告、大會主題報告和研討交流等形式系統(tǒng)梳理了新中國成立特別是改革開放以來中國教育學術發(fā)展的歷程、特色與寶貴經(jīng)驗，并展望了未來教育理論刊物的定位與發(fā)展思路，明確了教育事業(yè)在新時代發(fā)展的新形勢、新任務、新要求。與會者一致表示努力在新時代，站在新的起點，為繁榮教育學術研究、建設教育強國貢獻新作為。中國教育學會秘書長楊銀付出席會議并講話，中國教育學會副秘書長張東燕代表學會宣讀了教育理論刊物分會換屆批復。

一、不忘初心，擔負教育理論刊物的時代使命

中國教育學會教育理論刊物分會自成立以來始終堅持學術本位，學術為本，走過了不平凡的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了一大批作者和讀者，引領了教育理論研究，為繁榮教育學術研究發(fā)揮了不可替代的作用。首都師范大學楊志成副校長充分肯定了教育理論刊物分會對教育學術的繁榮發(fā)展的奠基作用，指出每一位教育理論研究和實踐者，都是伴隨著教育理論刊物成長起來的。教育理論刊物不僅是教育學史和教育學知識的重要載體，也是教育實踐的重要引領者，教育理論刊物對教育學術的繁榮功不可沒。

在總結30年的發(fā)展歷程中，教育理論刊物分會原理事長傅維利指出，分會自成立以來，牢記初心，始終堅持正確的辦刊方向，確保正確的教育輿論導向和學術發(fā)展方向指引，積極穩(wěn)健地進行組織發(fā)展。各會員刊物的自我定位基本成型，品牌欄目逐漸形成，教育理論刊物分會形成了非常鮮明的特色，為繁榮教育學術打下了堅實的基礎。在引領教育科研方向方面，分會重視引導各會員單位，關注重大教育理論與實踐問題，重視追蹤當前教育領域的重點、難點和熱點問題，刊登了一批對教育改革發(fā)展有重大促進作用的優(yōu)秀研究成果。鼓勵學術原創(chuàng)，關注期刊的數(shù)字化，重視服務西部，關心時政研究，重視立德樹人，回應時代的多重挑戰(zhàn)。通過不同的主題分享教育發(fā)展趨勢和國家重大教育改革的發(fā)展態(tài)勢成為年會的重要內容。在開展教育理論刊物研究方面，分會注重對教育發(fā)展規(guī)律的把握，加強對教育理論刊物發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展思路的研究。通過歷史與現(xiàn)實的交融，對刊物定位、辦出特色、培育作者隊伍、打造品牌等進行了深入的探討，對把握辦刊動態(tài)，交流辦刊經(jīng)驗起到了促進作用，對厘清教育理論刊物的未來走向奠定了重要的思想基礎。

高寶立理事長充分肯定了教育理論刊物分會自成立以來在堅持正確的發(fā)展方向、引領教育科研創(chuàng)新方面所取得的成就。在今后的工作中，要遵循中央的部署和教育部黨組的安排，以及中國教育學會的工作要求，著重在以下幾個方面開展好學會的工作。一是提高政治站位，堅持正確的政治方向。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，站在國家事業(yè)發(fā)展全局和教育發(fā)展全局的高度思考和推動工作，使期刊成為宣傳貫徹落實黨中央和國家教育方針傳播正能量的重要陣地，確保期刊和學會理論刊物分會的政治方向。二是發(fā)揮特色優(yōu)勢，提高服務水平。要服務大局，服務國家決策，服務理論創(chuàng)新，服務基層一線。理論刊物分會應該成為服務教育決策的智囊團，推動理論前沿的瞭望哨，推動教育學術繁榮的制高點。三是凝聚業(yè)界人才，促進共同發(fā)展。分會將堅持包容、和諧的辦會風氣，團結業(yè)界優(yōu)秀專家、學術骨干，打造風清氣正的團隊文化。通過建立信息資源共享機制，形成協(xié)同創(chuàng)新機制，實現(xiàn)信息資源共享、學術成果共享，促進共同發(fā)展、共同提高。四是堅持守正創(chuàng)新，實現(xiàn)高效運行。通過建立系統(tǒng)學習制度、系統(tǒng)調研制度，形成國內外交流機制和政策建議報告機制；通過拓展業(yè)務指導和咨詢服務渠道，建立成果推廣機制和專業(yè)評價機制。在專業(yè)評價方面，建立對虛假、偽劣作品的零容忍機制，打造良好的學術發(fā)展生態(tài)環(huán)境，共同促進學術繁榮。

中國教育學會楊銀付秘書長指出，教育理論刊物分會在中國教育學會的領導下，為中國教育學會刊物方陣的形成和發(fā)展提供了重要助力。當前，全國正在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動。我們要認真總結分會的初心和使命，努力在新時代加強教育理論刊物分會建設，推進教育學術繁榮。一是堅持政治建會。政治建設是我們的根本性建設，必須要放在首位，在思想上、政治上、行動上，始終同黨中央保持高度一致，確保政治不動搖、方向不偏離。二是堅持專業(yè)強會。一方面突出學術的專業(yè)性，團結引導廣大教育研究人員聚焦教育改革發(fā)展的重大問題，產出一批既有思想性，又有學術性，經(jīng)得起歷史檢驗的重大成果。另一方面突出媒體的專業(yè)性，研究新媒體帶來的新技術、新規(guī)范、新方式，把傳統(tǒng)媒體和新媒體有機結合起來，把內容和形式結合起來，推動媒體融合向縱深發(fā)展。三是堅持創(chuàng)新興會。教育理論刊物分會既要有傳統(tǒng)的活動方式，更要順應形勢變化，打破路徑依賴，創(chuàng)新活動方式。要吸收更多會員，特別是青年會員參與分會。刊物分會要加強與其他分會的聯(lián)系交流，取長補短，把自己打造成充滿活力的樣板分會。四是堅持規(guī)范辦會。教育理論刊物分會要自覺遵守《中國教育學會章程》，嚴格按照新修訂的《中國教育學會分支機構管理辦法》開展活動。要遵守人社部、教育部、民政部等相關規(guī)定，用規(guī)范和自律贏得聲譽、贏得尊重、贏得長久。理論刊物是學術論文的出口，要在學術水平上把好出口關，在學術品格、學術風氣上把好出口關，引領學術健康發(fā)展，努力在新時代書寫教育學術繁榮的奮進之筆。

二、植根實踐，彰顯教育學術研究的中國特色

教育理論刊物分會在多年的發(fā)展中，努力植根中國教育實踐，彰顯了教育學術的中國特色，為推進教育科學研究發(fā)揮了積極作用。在大會主題報告中，柳海民教授回顧了教育學術研究的歷史，指出在過去的70年里，一代又一代教育學人立足中國教育發(fā)展的現(xiàn)實問題，面向世界、服務國家，致力于學術研究，創(chuàng)造學術真知，構建起了比較完備的教育學理論體系。不僅豐富了教育學的話語和理論表達，也推動了教育學科的成長和進步。在學術研究創(chuàng)新方面，對教育規(guī)律、教育目的、教育制度、課程教學等形成了原創(chuàng)性的知識體系。學術研究成果層出不窮，推動了學派創(chuàng)生，主體教育、情感教育、知性教育、活動德育、生命·實踐教育等成為植根中國實踐的突出代表。教育科學研究通過植根實踐，實現(xiàn)了從無到有、從弱到強的歷史性突破，這些成就是中國教育科學扎根中國大地，研究中國問題的集中體現(xiàn)，濃厚的學術氣息標示了中國教育的特質和成就，彰顯了教育學術繁榮的中國特色。

北京師范大學朱旭東教授回顧了中華人民共和國成立70年以來教育學術評論取得的成績。在經(jīng)歷了意識形態(tài)取向的發(fā)展階段、開放的譯介取向的發(fā)展階段、內生性與在地化取向發(fā)展階段的過程中，教育學術評論成為中國教育學術發(fā)展的重要組成部分。多元化、內生性、走出去是中國教育學術評論發(fā)展趨勢和時代要求。作為以理論刊物為特色的一個分會，需要建立相關的中國教育學術評論規(guī)范和體系，以學術評價、學術評估、學術批評、學術評論推動教育學術研究的繁榮和進步。要有學術評論的規(guī)范，加強對實質性規(guī)范的深入研究。在中國教育現(xiàn)實和本土尋找新的增長點，進一步建立教育學的學術評論規(guī)范體系，促進中國教育本土思想的不斷成長，讓世界了解、認識中國教育學者的思想，促進中國教育學術評論走向成熟、走向世界。

華東師范大學李政濤教授提出要把中國教育科學放在歷史轉身與時代變局的背景中進行審視，處理好政治、意識形態(tài)與學科發(fā)展的關系，明晰教育學的學科性質等問題，努力找到“理論話語”“實踐話語”“技術話語”與“政策話語”之間的對接點、轉化點與平衡點，彰顯中國特色。面對世界背景和時代大勢，要讀得懂我們所處的時代，跟得上時代發(fā)展步伐，不辜負這個偉大的時代。面對人工智能的迅猛發(fā)展，在未來教育中，人工智能所體現(xiàn)出的計算智能、感知智能、認知智能，賦予終身學習以新的時代內涵，推動腦科學與學習科學融通的時代來臨。在未來發(fā)展中，要在世界背景中把握教育發(fā)展的時代大勢，關注“融媒介”時代、“人工智能”時代、“終身學習”時代、“腦科學與學習科學”時代、“全教育”時代，為社會發(fā)展貢獻中國經(jīng)驗、中國方案，使中國教育學話語體系能夠站在世界的肩膀上看中國，建構在世界的中國教育學和在中國的世界教育學。

三、提升質量，激發(fā)繁榮教育學術的行動自覺

進入新時代，我國教育水平顯著提高以后，人民對美好教育、優(yōu)質教育追求的愿望尤為強烈。高寶立理事長指出，高質量發(fā)展目前已經(jīng)成為我國發(fā)展的主流走向，促進教育質量的提升，自覺促進教育學術繁榮是教育理論刊物的時代使命。面向未來，中國教育學術研究應提高研究的自覺性，努力融入中國社會發(fā)展的總體進程，擴大互動共享，提升專業(yè)品質，通過以學養(yǎng)刊、開放辦刊、融合興刊、特色強刊，激發(fā)教育學術繁榮的行動自覺，走高質量發(fā)展之路。

東北師范大學柳海民教授指出，新時代的特點要求教育在解決了基本均衡、基本公平的基礎上向更加公平、更有質量的方向發(fā)展，這就需要自覺把握新時代中國教育高質量發(fā)展的科學內涵、內在邏輯和基本特征，明晰中國教育高質量發(fā)展的國際國內背景與現(xiàn)實條件；自覺發(fā)掘我國推動教育高質量發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)和創(chuàng)新教育發(fā)展的比較優(yōu)勢；自覺堅持新時代中國教育高質量發(fā)展的基本理念和價值取向；自覺完善新時代中國教育高質量發(fā)展的指標體系、標準體系和督導評估體系，完善新時代中國教育高質量發(fā)展的體制機制和政策體系。

朱旭東教授指出，目前我國離成熟的現(xiàn)代教育學還有較大的距離，這需要自覺加強教育學術研究的水平。在教育學術評論方面，集中體現(xiàn)在教育評論學的提出和建構。完善相關學科體系，需要建立學術譜系，創(chuàng)辦教育學術評論的?？?，以傳播相關學術概念、學術思想，發(fā)揮教育評論的導向、激勵、調節(jié)等功能，促進學術研究的繁榮發(fā)展。這需要建立學術評論成果的發(fā)表機制，創(chuàng)建學術評論的平臺，而這取決于教育學術研究者自身的行動自覺，需要建立一個相關的中國教育學術評論規(guī)范和體系。一方面，使我們的研究在具有學術評論規(guī)范的基礎上，進一步探討從形式上到實質性規(guī)范的完善。另一方面，如果可能的話，將來也可以走向國際化，通過不斷的努力，讓世界同行了解、認識中國教育學者的有關思想，推進教育學術研究的多元化和協(xié)同化。

李政濤教授指出，面對中國教育學術研究的時代際遇，需要主動思考，積極作為，發(fā)揮主觀能動性，把握政治意識形態(tài)與學科發(fā)展的關系，探討教育學的學科性質，厘清教育學科的發(fā)展思路，找準在中國與世界之間教育學術的推進路徑。教育理論期刊要發(fā)揮媒體自覺，把握好新時代的脈搏，讀懂我們所處的偉大時代，在新時代背景之下作出理論期刊媒體的貢獻，自覺推動教育學術的繁榮與發(fā)展。在人類命運共同體、全球共同體、教育共同體的背景下，提升教育質量，激發(fā)學術研究的主動性、創(chuàng)造性，自覺守護“中國利益”，合理履行“中國責任”；自覺探尋“中國道路”，清醒回應“中國期盼”；自覺化解“中國難題”，恰當彰顯“中國信心”。

來自中國教育學會教育理論刊物分會的理事會成員，以及中國教育學會、教育類期刊、大中小學負責人和教師代表等近百人參加了會議。