經(jīng)濟(jì)實用化角度下的學(xué)校建筑設(shè)計探討

韓新齊

（泛華建設(shè)集團(tuán)有限公司，河南 鄭州 450000）

學(xué)校作為重要的教育場所，為多種教學(xué)的實踐提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。學(xué)校建筑一方面屬于物質(zhì)文化的建設(shè)范疇，另一方面也是開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要空間，基于此，學(xué)校建筑設(shè)計顯得十分重要。在現(xiàn)代化的社會中，學(xué)校建筑設(shè)計不僅要體現(xiàn)學(xué)校的物質(zhì)文化，也要更加全面地呈現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵文化，設(shè)計要使文化特征與實用功能并存，通過安全可靠的建筑結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)對建筑的經(jīng)濟(jì)實用化的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。因此要對學(xué)校建筑設(shè)計進(jìn)行深入的研究和探討，最大限度地實現(xiàn)學(xué)校建筑的經(jīng)濟(jì)化和實用化的效果。

1 學(xué)校建筑設(shè)計的特點

1.1 教學(xué)空間設(shè)計的靈活性

隨著時代的發(fā)展和社會人才需求的變化，素質(zhì)教育已然成為當(dāng)前教育改革的主體方向，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的需要，需要探索和發(fā)展現(xiàn)代化的教育模式，這一模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力，重視發(fā)揮學(xué)生的個性，注重教與學(xué)的互動交流，實現(xiàn)教與學(xué)的多元化發(fā)展。教與學(xué)的多元化發(fā)展即是通過教育方式學(xué)科以及學(xué)校建筑的多元化來實現(xiàn)的，其中，較為重要的表現(xiàn)在于學(xué)校建筑和空間功能的多元化。在學(xué)校建筑的設(shè)計上則要體現(xiàn)一種靈活性，同一種建筑要實現(xiàn)多種形式的表達(dá)，并通過建筑技術(shù)的革新來實現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計，展現(xiàn)學(xué)校的生命力和活力，使其與現(xiàn)代化的設(shè)計風(fēng)格更相符合。

1.2 活動場所設(shè)計的人文性

學(xué)校中的公共活動場所對于學(xué)生的素質(zhì)教育也具有十分重要的作用。在學(xué)校建筑的設(shè)計中應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的自由活動和交流的需求，適當(dāng)加大走廊的寬度以便學(xué)生能夠無干擾的進(jìn)行交流和活動，對于學(xué)校餐廳的設(shè)計也可以不完全將其當(dāng)作吃飯的場所，還可以作為臨時的展廳或是會議室，以加深學(xué)生之間的交流，優(yōu)化資源的利用。

1.3 生活場所設(shè)計的溫馨感

對于學(xué)生而言，學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的場所，也是生活的重要場所，可以說是學(xué)生的第二個家?；诖?，一般在學(xué)校建筑的設(shè)計中都會使建筑更加舒適，以此為學(xué)生營造一個溫馨的環(huán)境，在生活場所的設(shè)計中滿足日照要求，內(nèi)部格局中為學(xué)生設(shè)置專門的公共活動室，或是在屋頂設(shè)置活動平臺，滿足學(xué)生的休閑娛樂要求。

1.4 環(huán)境景觀設(shè)計的人文性

在現(xiàn)代社會更加重視素質(zhì)教育，學(xué)校要以為社會培養(yǎng)更加綜合型和創(chuàng)新型的人才為目標(biāo)。體現(xiàn)在學(xué)校的建筑設(shè)計中即是設(shè)計要凸顯求學(xué)以及生活的人文氣息，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加開放性的環(huán)境，尤其在學(xué)校的環(huán)境景觀設(shè)計中要充分體現(xiàn)一種人文性，不僅要結(jié)合大自然的特色，利用自然資源，還要考慮到特定的人文歷史特點和地域特征，使學(xué)校建筑彰顯出一種時代特色。

2 基于經(jīng)濟(jì)實用化的學(xué)校建筑環(huán)境設(shè)計

2.1 學(xué)校綜合樓的經(jīng)濟(jì)實用性設(shè)計

綜合樓是學(xué)校建筑中的集多種功能為一體的綜合性建筑，它可以用于辦公或是開展活動，同時還具有停車的功能。在綜合樓的設(shè)計過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮建筑的占地因素，為了節(jié)省占地面積可以將辦公區(qū)域設(shè)置在走廊的兩邊，建筑之間的緊密相連正好有利于空出面積作為綠化帶，從而使建筑及其周圍更加美觀；同時，由于綜合樓的使用功能多，因此在使用的過程中也較容易出現(xiàn)擁擠的情況，這就需要在設(shè)計中注重樓梯、電梯的設(shè)置以及門廳的設(shè)計，一般可以設(shè)置雙樓梯和單電梯。而在門廳的設(shè)計中為了更好地發(fā)揮其疏散功能可以將其高度略微太高，為避免看起來過于嚴(yán)肅，也可以將旁邊的樓梯設(shè)計成弧形狀來加以修飾。除此之外，在對綜合樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計中則應(yīng)當(dāng)基于使用功能的各種需求來劃分區(qū)域。最后在建筑物的材料使用中，為了使綜合樓看起來更加美觀，可以采用新材料，在輪廓的構(gòu)造中盡量使用明晰的線條，同時為了凸顯教育的嚴(yán)肅性和教學(xué)風(fēng)范，綜合樓的設(shè)計還應(yīng)當(dāng)與周圍的建筑明確區(qū)別開來。

2.2 教學(xué)樓的經(jīng)濟(jì)實用性設(shè)計

教學(xué)樓是開展教學(xué)活動的最重要的場所，它的整體結(jié)構(gòu)是由多個單個的建筑體組合而成的。在教學(xué)樓的設(shè)計中尤其要注意地勢地形因素的考慮，以確保其整體性，具體來說就是教學(xué)樓的樓層數(shù)應(yīng)當(dāng)適中，不要太高，底層的樓高設(shè)計應(yīng)當(dāng)略高于其他樓層，并且教學(xué)樓的樓間距也要控制在科學(xué)合理的范圍內(nèi)。同時，為了方便教學(xué)和疏散人流，教學(xué)樓兩幢樓之間可以設(shè)置走廊，走廊需要與運動的場所保持一定的距離并且盡量設(shè)置在人流量較小的地方。除此之外，對于教學(xué)樓衛(wèi)生間的設(shè)計則需要充分考慮人流量因素以及地理位置因素，要確保衛(wèi)生間采光充足。教學(xué)樓的設(shè)計尤其需要重視該樓的使用功能，確保實現(xiàn)建筑的實用性。

在教學(xué)樓的設(shè)計中，樓的造型設(shè)計也十分重要，外表形態(tài)是教學(xué)樓的形象表現(xiàn)，為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理需求，達(dá)到吸引學(xué)生的目的，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)樓在外形上設(shè)計得更加活潑，這樣才能使學(xué)生更愿意在此進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，為使整個建筑變得更加活潑或是更具韻律，在教學(xué)樓通往運動場所的走廊設(shè)計中就應(yīng)當(dāng)采用不對稱的方式，打破傳統(tǒng)的對稱方式。對于教學(xué)樓的各種細(xì)節(jié)設(shè)計，如光影設(shè)計，也可以通過各種手段來是實現(xiàn)教學(xué)樓個性化的特色，從而進(jìn)一步實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實用性。

2.3 食堂宿舍樓的經(jīng)濟(jì)實用性設(shè)計

食堂宿舍樓主要是學(xué)生的生活場所，這一建筑的占地主要是采用綜合樓和教學(xué)樓占地的剩余面積，在這些剩下的面積中一般呈不規(guī)則或是分散的狀態(tài)，在設(shè)計中就應(yīng)當(dāng)更加綜合地考慮食堂宿舍樓，為滿足實用性特征，最好將二者結(jié)合起來設(shè)計。在這一建筑中，一般將廚房和餐廳設(shè)置在底層，廚房在北，餐廳在南，以便學(xué)生的行程方便，從教學(xué)樓下課可以直接由南進(jìn)入餐廳進(jìn)餐，從宿舍走下來也可以直接進(jìn)入餐廳吃飯，不僅方便還快捷，同時廚房位于底層，對于整幢宿舍樓的影響也較小。為了滿足更加實際的需求，將廚房對于宿舍的影響降至最小甚至沒有，可以將這幢樓的二層和三層設(shè)計為輔助室，比如自習(xí)或是公共活動室，從四層及四層以上設(shè)置成為宿舍區(qū)域，每間宿舍最多可設(shè)置為八人間，為提高學(xué)習(xí)效率，將宿舍的休息時間段確定為中午段和晚間段。除此之外，在這一建筑的衛(wèi)生間設(shè)置上，一是要考慮使用方的需求，二是要根據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及各基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)來設(shè)置，尤其是要結(jié)合盥洗室的位置來進(jìn)行布置，以便可以對供水、排水等系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)計。

3 基于經(jīng)濟(jì)實用化節(jié)能設(shè)計

在學(xué)校建筑設(shè)計之前要全面地考察該區(qū)域的地形、地貌、方向、氣候等地理自然環(huán)境，在平面設(shè)計中不僅要考慮朝向，還要做到充分利用自然資源和環(huán)境來改善建筑環(huán)境和實現(xiàn)建筑的節(jié)能，如將建筑設(shè)置成南北朝向，充分利用南北對流改善室內(nèi)熱環(huán)境，利用自然采光通風(fēng)來減少能耗等，在材料的選擇上也盡量使用節(jié)能環(huán)保型的新型材料。

4 結(jié)語

總之，學(xué)校建筑作為培養(yǎng)社會人才的重要場所，在設(shè)計中應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)實用性為目的，大膽創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，加入人文特征、時代特點以及融入自然環(huán)境和地理因素，設(shè)計出更加符合社會發(fā)展和實際需求的學(xué)校建筑。