梁冰倩 趙 首

黨的十九大報(bào)告明確指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！盵1]在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下，新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義必須繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，而其中關(guān)鍵在于推進(jìn)馬克思主義的大眾化，所謂馬克思主義大眾化，就是指：“使馬克思主義為廣大人民群眾所理解和掌握并加以運(yùn)用而不斷豐富發(fā)展的過程?！盵2]高校在推動(dòng)馬克思主義大眾化過程發(fā)揮著其他載體無法替代的重大作用，因此推進(jìn)高校馬克思主義大眾化具有十分重要的意義，但也面臨著一些困境，需要我們處理好各種關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)背景下高校的馬克思主義大眾化能夠順利推動(dòng)。

十九大以來，在黨和政府的要求下，高校不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革，取得了良好的效果，在宣傳馬克思主義理論方面發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，在建設(shè)社會(huì)主義過程中承擔(dān)著重要使命。要想保證大學(xué)生的先進(jìn)性和創(chuàng)造力，就要不斷提高他們的理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。高校要充分利用思想政治理論課這一平臺(tái)，自覺肩負(fù)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的職能，并充分利用各種校園活動(dòng)進(jìn)行宣傳教育，學(xué)會(huì)運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的方式，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，主動(dòng)占領(lǐng)馬克思主義大眾化的網(wǎng)絡(luò)陣地，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。除此之外，黨和國(guó)家也出臺(tái)了一系列方針政策，為推動(dòng)高校的馬克思主義大眾化指明了方向，高校要不斷拓展對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的各種有效途徑，增強(qiáng)教育的感染力和吸引力，努力提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，守好馬克思主義大眾化的高校陣地。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下高校馬克思主義大眾化遇到的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大家提供了越來越多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)目前排在全球首位，網(wǎng)絡(luò)的普及給高校的馬克思主義大眾化提供了很多機(jī)遇，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)：

（一）高校傳統(tǒng)教育方式面臨巨大沖擊

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速深入的發(fā)展，再加上網(wǎng)絡(luò)具有的傳播速度快、信息較為全面、時(shí)效性較強(qiáng)等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)這一新的工具得到了高校老師和學(xué)生廣泛認(rèn)可和接受，使高校傳統(tǒng)的教育方式遭受到了很大的沖擊。在網(wǎng)絡(luò)工具沒有得到普遍應(yīng)用之前，高校的馬克思主義大眾化教育大多以理論說教為主，課堂模式大多表現(xiàn)為老師為知識(shí)的傳授者、學(xué)生為知識(shí)的接受者，但由于這種傳統(tǒng)說教模式大多比較枯燥，能夠借用的工具也比較單一，最終導(dǎo)致整個(gè)課堂缺乏活力，學(xué)生對(duì)馬克思主義相關(guān)知識(shí)的接受也大多數(shù)表現(xiàn)為被動(dòng)接受。而通過網(wǎng)絡(luò)這一新穎、迎合學(xué)生喜好的手段進(jìn)行馬克思主義大眾化教育，無論是老師還是學(xué)生都可以平等的進(jìn)行信息的溝通和交流，他們都可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，平等的發(fā)布自己想要發(fā)布的內(nèi)容，每一個(gè)人既是信息的接受者又是信息的發(fā)布者，這樣在很大程度上提高了雙方溝通和交流的便利性，提高了教育的主動(dòng)性和易于接受度。在課堂教學(xué)中，高校老師還可以借助網(wǎng)絡(luò)工具給學(xué)生展示出他們想表達(dá)內(nèi)容的各種相關(guān)的輔助信息，比如視頻、新聞報(bào)道等等，讓學(xué)生對(duì)其所傳授的知識(shí)能夠更好的消化和吸收，從而更有利學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的應(yīng)用。鑒于網(wǎng)絡(luò)工具的各種優(yōu)勢(shì)，高校傳統(tǒng)教育方式便面臨著很大的沖擊，但傳統(tǒng)教育方式在一定程度上也有一定的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檎n堂中無可利用的輔助手段，對(duì)學(xué)生信息的傳遞完全取決于高校教師對(duì)其傳授知識(shí)的掌握和理解，在這種壓力之下，傳統(tǒng)教育方式可以促使老師提高對(duì)自身的要求，提升老師說課的能力。但隨著網(wǎng)絡(luò)這一教育手段得到普遍的運(yùn)用，傳統(tǒng)的教育方式必然會(huì)受到很大沖擊，從而面臨著被淘汰的危險(xiǎn)。

（二）高校馬克思主義大眾化教育隊(duì)伍建設(shè)存在不足

網(wǎng)絡(luò)背景下推進(jìn)高校的馬克思主義大眾化，高校的師資隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。近年來，我國(guó)推出了一系列政策加強(qiáng)高校馬克思主義理論隊(duì)伍的建設(shè)，取得了一定成效，但也存在很大的問題，這些問題突出表現(xiàn)在：一是部分高校馬克思主義大眾化教育者出現(xiàn)了本領(lǐng)恐慌。有些高校的馬克思主義大眾化教育者未能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)背景下馬克思主義大眾化的需求，一方面他們知識(shí)更新不及時(shí)，科研能力不強(qiáng)，固守于自己之前已經(jīng)爛熟于心的舊知識(shí)，對(duì)黨的新文件、新政策沒有很好的分析與研究，不能有效的解答學(xué)生提出的一些前沿性的問題與疑惑。另一方面，部分高校馬克思主義大眾化教育者創(chuàng)新能力不夠，學(xué)習(xí)新東西的能力不強(qiáng)，教育的方式、方法依舊使用在網(wǎng)絡(luò)手段沒有得到普及下的傳統(tǒng)教育方式，不愿意去充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新的教育工具，把網(wǎng)絡(luò)教育工具的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合起來，把課堂效益發(fā)揮到最大。二是高校師資配置不科學(xué)。在不同學(xué)校之間，馬克思主義大眾化教育者的發(fā)展情況呈現(xiàn)出分化的現(xiàn)象，有些高校馬克思主義大眾化教育者聚集著一批理論知識(shí)扎實(shí)，敢于開拓創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人，他們大多科研能力較強(qiáng)、信息更新速度也較快，而在一些高校，這些具有創(chuàng)新能力的骨干嚴(yán)重缺乏。此外，不同性質(zhì)的高校之間，對(duì)高校馬克思主義大眾化教育隊(duì)伍建設(shè)的重視程度也不一樣，一般來講，部屬高校和師范類院校較為重視，而地方高校和理工類高校在重視程度上有所欠缺。以上問題的存在，都嚴(yán)重制約著網(wǎng)絡(luò)背景下高校的馬克思主義大眾化教育。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性導(dǎo)致馬克思主義大眾化難度增加

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)等新媒體是大學(xué)生獲取信息的最常用的方式，傳統(tǒng)交流方式正在逐漸被取代，優(yōu)勢(shì)也在慢慢喪失，人們逐漸習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)與家人朋友的溝通、實(shí)現(xiàn)信息的交流與傳遞，但正是由于網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，各種信息也如雨后春筍般蜂擁而至，再加上網(wǎng)絡(luò)傳播的敏捷性，通過其發(fā)布的信息往往會(huì)較快的呈現(xiàn)在大眾面前，但也有一些不良信息的發(fā)布很可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)社會(huì)秩序造成危害，也有一些信息在沒有被證明真?zhèn)蔚那闆r下被大眾通過網(wǎng)絡(luò)速度傳播，造成某種精神上的恐慌等等，這種鋪天蓋地、廣泛傳播的良莠不齊的信息，沖擊著高校意識(shí)形態(tài)的主流陣地，導(dǎo)致高校中的大學(xué)生的思想日益呈現(xiàn)出多樣性和差異性。在當(dāng)今社會(huì)，各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念交織在一起，各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念良莠不齊、相互激蕩，這其中的一些錯(cuò)誤思想必會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)這一便捷的傳播途徑影響到大學(xué)生的價(jià)值觀，使其中一部分大學(xué)生認(rèn)識(shí)上模糊、理想信念不堅(jiān)定，迷失自己的前進(jìn)的方向，找不到前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，更有一部分大學(xué)生出現(xiàn)了精神追求上的空虛和迷茫，導(dǎo)致了高校馬克思主義大眾化難度的增加。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，如果不用中國(guó)化的馬克思主義加強(qiáng)引導(dǎo)，我們意識(shí)形態(tài)的主陣地可能陷入思想分化的危機(jī)。這就迫切要求在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下，高校馬克思主義大眾化教育要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育，使其在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)背景下能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高校推動(dòng)馬克思主義大眾化的途徑

網(wǎng)絡(luò)背景下，馬克思主義大眾化面臨新的挑戰(zhàn)，因此我們要處理好各種關(guān)系，使得高校馬克思主義大眾化工作順利推進(jìn)。

（一）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)馬克思主義大眾化教育

要想推進(jìn)好高校馬克思主義大眾化工作，必須充分的利用各種網(wǎng)絡(luò)手段，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，注重將馬克思主義大眾化的傳統(tǒng)教育方法與網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合起來。在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，廣大青年學(xué)生正處在一個(gè)成長(zhǎng)成才的過渡時(shí)期，大學(xué)生健康良好心理狀態(tài)的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提升以及他們認(rèn)識(shí)水平的提高都需要靠推進(jìn)馬克思主義大眾化來實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代雖然具有兩面性，但是我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候要充分發(fā)揮其有利的一面，減少其不利一面帶來的影響。同樣傳統(tǒng)教育方式雖然比較枯燥無味，方式比較單一，但由于其在提升教師能力這一方面還有著重大作用，因此我們必須通過充分利用網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)勢(shì)，提高發(fā)展馬克思主義的質(zhì)量，推動(dòng)馬克思主義大眾化教育，不斷提高高校對(duì)于促進(jìn)馬克思主義大眾化重要性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。并進(jìn)一步根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的具體特點(diǎn)，引導(dǎo)馬克思主義大眾化與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，與高校的實(shí)際相結(jié)合，做出相對(duì)統(tǒng)一的部署和安排，從而推動(dòng)高校的馬克思主義大眾化。馬克思主義本身也處在快速的發(fā)展過程當(dāng)中，在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，必須提高對(duì)信息的分辨和使用能力，通過網(wǎng)絡(luò)獲取有效的知識(shí)，才能成為國(guó)家有用的人才。

（二）提升高校馬克思主義大眾化教育者的素質(zhì)和能力

高素質(zhì)的人才隊(duì)伍在做好高校馬克思主義大眾化工作方面起著至關(guān)重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，各種思想和文化相互交織，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，這就對(duì)高校馬克思主義大眾化教育者的馬克思主義理論素養(yǎng)提出了更高的要求，不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，還要有較高的馬克思主義理論水平。此外，高校馬克思主義大眾化教育者還要不斷提高使用網(wǎng)絡(luò)工具的能力，學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)牢記：“要當(dāng)先生，就得先當(dāng)學(xué)生，”[3]這樣才能做好馬克思主義理論的建設(shè)工作。通過培訓(xùn)，使每一個(gè)教育者使用網(wǎng)絡(luò)的能力都得到大幅度的提升。同時(shí)，還要完善相關(guān)的評(píng)價(jià)考核體系，對(duì)取得良好成績(jī)的同志進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后的同志也要提出相當(dāng)?shù)呐u(píng)。通過科學(xué)的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)教育者干好自己手中的各項(xiàng)工作，隊(duì)伍的成員不僅要懂得馬克思主義理論的知識(shí)，還要懂得網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)的運(yùn)用，通過將馬克思主義理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的結(jié)合，可以“用直觀的方式讓大學(xué)生感受馬克思主義的魅力和價(jià)值，形成對(duì)馬克思主義的自覺信仰和行動(dòng)，這樣學(xué)生才能夠真正接受與理解馬克思主義，實(shí)現(xiàn)大眾化的馬克思主義普及。”[4]運(yùn)用馬克思主義理論去教育廣大學(xué)生，是高校馬克思主義大眾化的核心重點(diǎn)工作。只有廣大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)提高了，才能夠更好地成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的弄潮兒。因此，高校的教育者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在提高自身的理論素養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)工具，從而使得馬克思主義理論能夠得到最有效的傳播。

（三）加強(qiáng)高校馬克思主義大眾化的陣地建設(shè)

加強(qiáng)馬克思主義大眾化教育陣地建設(shè)，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下亟待完成的任務(wù)。需要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，全面布局，采取合適的方法建立新的馬克思主義大眾化教育平臺(tái)。首先我們要不斷加大對(duì)馬克思主義的宣傳教育，用大多數(shù)人喜聞樂見的方式去宣傳馬克思主義理論，使馬克思主義理論相關(guān)的內(nèi)容能夠得到充分的共享，這樣就大力推動(dòng)了馬克思主義大眾化的陣地建設(shè)；其次還要充分占領(lǐng)馬克思主義大眾化教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，就是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育功能，積極進(jìn)行正面宣傳，對(duì)不良的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)控，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全可控，并且還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的針對(duì)性，利用專題網(wǎng)站有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，包括黨的基本理論、基本路線、基本政策、基本方針的宣講，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，這樣通過學(xué)校的特色網(wǎng)站，全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化的教育。最后，確保高校師資配置的科學(xué)性。只有在一些科研能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力突出的教師骨干配備到各個(gè)高校，才能起到其帶頭示范作用，從而才有利于一些創(chuàng)新能力稍微欠缺的高校教師借鑒學(xué)習(xí)，最終從整體上提高高校馬克思主義大眾化理論教育者的水平，在馬克思主義大眾化的陣地上站穩(wěn)腳跟。

（四）完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和監(jiān)管

要保障高校馬克思主義大眾化教育的質(zhì)量，必須完善和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管的力度。首先要建立一支專門的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管工作隊(duì)伍，隊(duì)伍的成員可以包括校內(nèi)的教職工和學(xué)生，然后實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是學(xué)生發(fā)布信息較多的一些自媒體平臺(tái)，要加強(qiáng)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)潛在問題，要及時(shí)進(jìn)行記錄，并及時(shí)向上級(jí)進(jìn)行反映；其次對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)信息，上網(wǎng)的瀏覽記錄，通過引入的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，進(jìn)行全面的監(jiān)督；最后監(jiān)督的工作隊(duì)伍也要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來，確保獲得的信息是真實(shí)有效的，形成有效的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，有了網(wǎng)絡(luò)方面的法律和嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，會(huì)大大降低不良信息危害的程度。要讓廣大學(xué)生懂得即便在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)民的自由也是應(yīng)該受到一定的限制的，只有自律才能獲得自由。有了這樣的校園網(wǎng)絡(luò)防護(hù)措施，學(xué)生再通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種交流時(shí)，就確保了學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)信息是各種各樣的，高校要不斷完善相關(guān)的規(guī)章制度，積極地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。學(xué)生要對(duì)包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)信息具有分辨的能力，不能被不良信息所侵蝕，發(fā)揮建設(shè)干凈網(wǎng)絡(luò)空間的自覺性，積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣正，主動(dòng)抵制不良信息的侵蝕。