淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育的策略

鐘海濱

江西省贛州市會(huì)昌縣西江中心小學(xué) 江西 贛州 342600

如今大多數(shù)的教育都是應(yīng)試教育,而在小學(xué)教育中語文教育對學(xué)生的思想的建設(shè)影響很大。近年來,不乏高中生,大學(xué)生崇洋媚外的事件。說明學(xué)生的品德基礎(chǔ)薄弱,可見從小打好學(xué)生的思想基礎(chǔ)是我們教育者理所應(yīng)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。學(xué)知識的基礎(chǔ)就是先學(xué)會(huì)做人,所以語文教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生應(yīng)試技巧,理論知識,更要教會(huì)學(xué)生做人的基本道理,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在語文的知識海洋里我希望學(xué)生更多的是享受接受知識,思考靈魂深處的情懷。愛國情懷是作為一個(gè)中國人最基本的品質(zhì),只有堅(jiān)定地愛國,我們的社會(huì)才能穩(wěn)定的發(fā)展。那么如何才能在小學(xué)語文教育中滲透愛國主義呢?

1 通過描繪祖國的山河壯麗來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

在我們的小學(xué)教材中也不乏許多描繪祖國風(fēng)景旖旎的文章,正因如此我們可以借此來教育學(xué)生要熱愛祖國的大好風(fēng)光。在《桂林山水甲天下》一文中作者描寫桂林的水清,靜,桂林的山秀,奇,仿佛一副畫卷一般。讓學(xué)生在腦海中構(gòu)思這美妙的畫面,他們便會(huì)好奇,也自然會(huì)體會(huì)到祖國的山水之奇妙,理解到作者對祖國大好山河的熱愛,也會(huì)想要真真正正去親自欣賞祖國的美景。在課堂上,老師帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)課本中的風(fēng)光,也可以通過放映一些視頻和圖片引起學(xué)生的好奇。當(dāng)他們想要去了解這些優(yōu)美的風(fēng)景時(shí),我們滲透的目的自然也就達(dá)到了。這時(shí)就可以跟學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷,比如跟他們講述江南的景美人也美,吳儂軟語的清輕柔美,上海夜景的華麗繁忙。自然是有大國才可以有多種多樣的美景,才可以孕育出如此壯麗的風(fēng)景。愛美景自然也要先愛國,課堂中老師講述的如此激情澎湃,下邊的學(xué)生自然會(huì)體會(huì)到愛國情懷強(qiáng)烈的抒發(fā)。

2 通過歷史來引導(dǎo)學(xué)生的愛國思想

在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷時(shí),可以讓學(xué)生了解我們國家的歷史來展開教學(xué)。在教學(xué)課堂中,老師在講到語文經(jīng)典課文時(shí)就可以穿插一些歷史背景來展開,技能提高學(xué)生的課堂參與度又能夠讓學(xué)生通過了解背景歷史,加深對課文的印象。在引入背景知識的時(shí)候,可以通過觀賞紅色電影、短片等,老師也可以向?qū)W生講述一些比較著名的事例,來引發(fā)學(xué)生的思考,讓語文教學(xué)課堂鮮活起來。例如,在課文《狼牙山五壯士》中,老師就可以在課前先向?qū)W生引入狼牙山,進(jìn)而闡釋它的名字由來,然后再進(jìn)行文章的講述。在講述課文中,老師也應(yīng)該向?qū)W生解釋那個(gè)年代的中國背景歷史,讓學(xué)生們感受五壯士們赴死的從容和對祖國的熱愛。通過真實(shí)的感受,可以讓學(xué)生真切的理解我們國家的不易,從而能夠更好的愛護(hù)、保護(hù)我們的國家。從原本單一的老師講,學(xué)生跟隨老師一起看,既可以帶領(lǐng)學(xué)生了解課本知識,深入教材體會(huì)那個(gè)年代的愛國情懷,也可以放松上課時(shí)緊繃著的心情,在最舒適的條件下掌握更多的知識,也會(huì)有更加深入的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生敬重歷史,緬懷先烈,也是對學(xué)生進(jìn)行有效的愛國主義教育的一個(gè)有效方法。

3 通過寫作抒發(fā)學(xué)生的愛國情懷

在語文教學(xué)中寫作是一個(gè)不可分割的部分。寫作教學(xué)不僅僅是對事物的描寫,也可以是情感的抒發(fā)。學(xué)生可以通過周末出去游玩等記錄生活,抒發(fā)對祖國大好山河的熱愛之情,這不失為一種愛國主義好的體現(xiàn)方式之一。也可以讓學(xué)生觀看革命時(shí)期的電影,用提問的模式讓學(xué)生充分表達(dá)自己的愛國情懷。課堂形式采用學(xué)生講,學(xué)生點(diǎn)評,老師補(bǔ)充的形式。這種模式可以讓學(xué)生對內(nèi)容銘記于心,對其中蘊(yùn)含的思想充分理解并加上自己的話表達(dá)出來。既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,也讓他們深刻的體會(huì)了革命人士艱辛,并要求寫觀后感。各種形式都可以,可以寫對革命先烈的一封信,或者如何珍惜現(xiàn)在我們和平美好的時(shí)光,或者對祖國這七十年來的不易表達(dá)敬畏之情。這些都是學(xué)生表達(dá)國家主義的很好的方法。老師只是作為一個(gè)引導(dǎo),最重要的是學(xué)生本身體體會(huì)到了內(nèi)心的那種難以用語言表達(dá)出來的愛國情懷。

4 通過開展課外紅色活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國思想

在課外時(shí)間,班級組織集體進(jìn)行紅色展覽館,名人故居的參觀講解讓學(xué)生進(jìn)一步了解紅色革命時(shí)期的故事,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。帶領(lǐng)學(xué)生們參與到實(shí)地中去,在觀賞的過程中跟學(xué)生們講當(dāng)年發(fā)生的事情,讓學(xué)生們更詳細(xì)的了解名人事跡,知道先祖?zhèn)兊钠D苦奮斗,不僅更珍惜當(dāng)下的生活,更激發(fā)他們的愛國情懷。不僅是這樣,學(xué)生在課外閱讀這一塊相對來說比較薄弱,這也是一個(gè)滲透愛國主義思想的好時(shí)機(jī)。語文教學(xué)自然離不開閱讀,有針對的閱讀紅色經(jīng)典著作也是對學(xué)生思想的熏陶及啟示。開展紅色經(jīng)典閱讀大賽可以利用學(xué)生們的好勝心理引導(dǎo)他們讀更多的經(jīng)典著作,更深入的了解紅色故事。由此激發(fā)學(xué)生自主的產(chǎn)生愛國主義,熱愛我們的國家。同時(shí),也可以開展小學(xué)生公益活動(dòng)。比如,帶領(lǐng)學(xué)生自發(fā)的清掃街道,撕路邊的小廣告等等。引導(dǎo)他們愛自己的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)上升到一定的高度也就是愛祖國,祖國和家鄉(xiāng)一樣都是自己成長的地方。等身在他鄉(xiāng)了就可以體會(huì)到真真切切的眷戀故鄉(xiāng)的情感。引導(dǎo)學(xué)生從自身做起愛家鄉(xiāng),愛祖國。

5 結(jié)束語

總之,語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是潛移默化,耳濡目染的。愛國教育也是一種關(guān)于人的內(nèi)心情感的教育,在語文教學(xué)中滲透愛國教育主要的是讓學(xué)生從內(nèi)心真正的感受到對祖國的熱愛。這就要求教育工作者以各種各樣的教學(xué)模式,才可以形成一個(gè)全面發(fā)展高素質(zhì)的健全的人格,才可以在教授理論知識的同時(shí)對學(xué)生的愛國主義教育達(dá)到浸潤心靈的效果。