文/林木

近來(lái)，人們對(duì)華為的關(guān)注度極高，任正非也成了媒體追逐的熱門人物，英國(guó)BBC、加拿大CTV、美國(guó)CNN、中央電視臺(tái)多家媒體先后對(duì)他進(jìn)行了采訪。在這幾次采訪中，任正非侃侃而談，他的真知灼見(jiàn)讓人們看到了他的內(nèi)心世界，也讓世界了解了華為。

面對(duì)美國(guó)政府的打壓，任正非看得非常通透，奉勸國(guó)人要把憤怒和理智分開(kāi)、把政治和商業(yè)分開(kāi)、把愛(ài)國(guó)和商品分開(kāi)、把美國(guó)和美國(guó)政客分開(kāi)、把美國(guó)政客和美國(guó)企業(yè)分開(kāi)，永遠(yuǎn)不要被民粹情緒所左右。

思想深度決定認(rèn)知高度。正因?yàn)槿握强吹蒙?，看到了“大?shì)”，才能有如此氣魄，才能夠成為企業(yè)家而不是商人，因此也才能成就了今日的華為。

那么，任正非的思想深度在哪里？

任正非認(rèn)為，搞芯片光砸錢不行，要砸數(shù)學(xué)家、砸物理學(xué)家。中國(guó)要想提高競(jìng)爭(zhēng)力，靠錢不行，得靠人才。人才從哪里來(lái)？從教育中來(lái)。所以，中美貿(mào)易戰(zhàn)的根本問(wèn)題是教育水平。要和美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，唯有提高教育。華為之所以達(dá)到今天的成就，在于吸引了700名數(shù)學(xué)家、800多名物理學(xué)家、120多名化學(xué)家、六七千名基礎(chǔ)研究的專家、六萬(wàn)多名各類工程師……基礎(chǔ)教育是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，創(chuàng)新人才來(lái)自創(chuàng)新的基礎(chǔ)教育。所以，中國(guó)要想跟西方競(jìng)技，唯有踏踏實(shí)實(shí)振興教育。

我們的基礎(chǔ)教育當(dāng)下是怎樣一個(gè)狀況呢？現(xiàn)在，國(guó)人心里都明白，中小學(xué)的基礎(chǔ)教育已被應(yīng)試教育綁架?？纯醋寣W(xué)生家長(zhǎng)仰慕的河北衡水中學(xué)、安徽毛坦廠中學(xué)，這些學(xué)校完全是為了應(yīng)對(duì)高考。在這些學(xué)校里，學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)就是睡覺(jué)。分秒必爭(zhēng)的地獄式學(xué)習(xí)方法，高度契合了應(yīng)試教育。

中國(guó)的基礎(chǔ)教育在嚴(yán)重“應(yīng)試”傾向的引導(dǎo)下，究竟要走向何方？我們難道不需要思考一點(diǎn)什么嗎？

為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。其實(shí)，家長(zhǎng)和老師也明白，孩子所學(xué)的知識(shí)，很可能他們一輩子都用不上，但為了應(yīng)付考試，又不得不逼著孩子去往死里學(xué)，而這樣的教育后果又將延伸到大學(xué)里面——學(xué)生獨(dú)立思考能力差，沒(méi)有創(chuàng)新能力。長(zhǎng)此以往，我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力必將受到嚴(yán)重影響。

如今在我們的大學(xué)里，一個(gè)教師能不能獲得職位上的晉升，能不能獲得更多的科研資金，都與發(fā)表論文篇數(shù)和論文含金量有關(guān)。于是在這樣的評(píng)價(jià)體系中出現(xiàn)了學(xué)術(shù)造假——武漢大學(xué)生物學(xué)院教授編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、河北科技大學(xué)的韓春雨學(xué)術(shù)造假，甚至在國(guó)際學(xué)術(shù)界也引起了不小的波瀾。今年2月，演員翟天臨更是鬧出了笑話——在直播中回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)，不知知網(wǎng)為何物，因此他的博士學(xué)位真實(shí)性受到質(zhì)疑。

本來(lái)大學(xué)里面是薈萃創(chuàng)新人才，出大師、出思想的地方。放眼世界，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖紒?lái)自于大學(xué)的教師。像米塞斯、哈耶克、熊彼特、德魯克這些引領(lǐng)時(shí)代的思考者，創(chuàng)造出他們的學(xué)術(shù)思想影響著世界直至今日。對(duì)此，我們有理由反思，中國(guó)的大學(xué)為什么出現(xiàn)不了世界大師級(jí)的學(xué)者？

人才不是憑空掉下來(lái)的，需要有教育基礎(chǔ)、文化底蘊(yùn)和適宜的環(huán)境。一個(gè)扼殺了獨(dú)立思考能力，機(jī)械地死記硬背的應(yīng)試教育，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新人才后備軍嗎？大學(xué)更應(yīng)是學(xué)術(shù)氣氛濃厚，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的殿堂，而不是名利場(chǎng)。正如任正非所說(shuō)，P2P、互聯(lián)網(wǎng)、金融、房地產(chǎn)、山寨商品等等泡沫，使得人們的學(xué)術(shù)思想也泡沫化了。一個(gè)基礎(chǔ)理論形成需要幾十年的時(shí)間，如果大家都不認(rèn)真去做理論，都去喊口號(hào)，幾十年以后我們不會(huì)更加強(qiáng)大。所以，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)。

日前，看到經(jīng)濟(jì)學(xué)家向松祚讀任正非訪談的感言。向松祚說(shuō)，讀著讀著，我突然仰天長(zhǎng)嘆，悲從中來(lái)。嗚呼！任正非先生看似坦蕩從容的話語(yǔ)，實(shí)在是飽含著深沉的悲壯和深深的憂慮。任正非先生所談?wù)呖此剖侨A為，所憂者其實(shí)是中華。他關(guān)注的問(wèn)題表面看起來(lái)是華為如何應(yīng)對(duì)當(dāng)下所遭遇的困境，實(shí)際上內(nèi)心深處所憂所慮者，卻是國(guó)家的基礎(chǔ)教育、人才培養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)造、科技創(chuàng)新、對(duì)外開(kāi)放以及全球人才競(jìng)爭(zhēng)。

任正非的思想深度決定華為會(huì)走得更遠(yuǎn)，他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)告訴我們，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的基礎(chǔ)靈魂在于文化，在于哲學(xué)，在于教育。這也是我所理解的華為政治正確的體現(xiàn)吧。