◆李奕

(中國戲曲學院)

一、高校網(wǎng)球開展的現(xiàn)狀

(一)場地設施

體育活動開展需要場地，場地是開展的必要條件，網(wǎng)球運動也不例外。目前，高校網(wǎng)球場地少，網(wǎng)球器材少，學生沒有場地開展活動，一些網(wǎng)球場地老舊，影響運動開展，這些都影響學生參與的積極性。此外，學校網(wǎng)球的數(shù)量和學生人數(shù)的比例嚴重失衡，學校對網(wǎng)球運動的支持度不高，新場地建設不得及時進行，舊場地的翻新工作不能及時完成，學生的網(wǎng)球運動開展受限。

(二)師資建設

高校體育運動中，對籃球和羽毛球比較重視，這兩項運動的專業(yè)體育教師多，而網(wǎng)球運動不受重視，網(wǎng)球體育教師少，教師的數(shù)量和質量得不到保障，網(wǎng)球教學得不到突破。從目前高校的整體情況看，網(wǎng)球教師配備少，教師的專業(yè)性差，一些網(wǎng)球體育教師都為兼職老師，網(wǎng)球運動的教學效果不明顯。就教學業(yè)務上，主客觀因素影響，網(wǎng)球教師能夠外出學習的機會少，次數(shù)也少，一些網(wǎng)球運動的新理念和技術不能與時俱進。

(三)參與動機

高校大學生對校園文化生活較為注重，他們參與網(wǎng)球運動，有多元化的動機，一部分學生是真的喜歡網(wǎng)球運動，發(fā)自內心地喜歡網(wǎng)球，參與網(wǎng)球運動，也有部分學生迫于自身的身份，不得不代表學院參加。不論是那一種動機，都影響了學生的選擇，而維持身心健康這個動機是學生參與網(wǎng)球運動的主要原因。總之，大學生青春活力，朝氣蓬勃，對各種體育運動有些濃厚的興趣，在新興事物上有很濃厚的興趣。

(四)課程設置

網(wǎng)球運動越來越受重視，和籃球一樣屬于體育課范疇。但高校體育課程開設中，網(wǎng)球不是必修課，是選修課，并且可選擇的課時不多，學生即便想要參與，也會因為課程開設較少而選不上。另外，一些高校對網(wǎng)球運動的重視力度不夠，體育課程中并未開設有網(wǎng)球課，學生沒有接觸網(wǎng)球運動的機會，更談不上網(wǎng)球運動的文化建設。從學生選課方面看，選擇網(wǎng)球的學生不多，學校也沒有提供足夠的網(wǎng)球場地，在新網(wǎng)球場地建設上也不夠積極，教師專業(yè)性和數(shù)量不足。此外，高?；@球、足球、羽毛球等都建立了專門的俱樂部，但網(wǎng)球俱樂部還很少，大部分高校沒有網(wǎng)球俱樂部，這些情況的存在受多方面因素的影響。例如，學校對網(wǎng)球運動贊助力度不大，參與這項運動的人數(shù)不多等。

二、高校網(wǎng)球文化建設的重要性

在我國，網(wǎng)球運動得到了不斷地發(fā)展，涌現(xiàn)出越來越多的網(wǎng)球愛好者。高校學生要跟緊網(wǎng)球運動發(fā)展的步伐，高校要多組織網(wǎng)球活動，教師要鼓勵學生們積極參與網(wǎng)球運動。高校開展網(wǎng)球活動，不僅需要學生的熱情參與，還需要教師具備專業(yè)素質，能夠給予學生適當?shù)闹笇?。在組織學生觀看網(wǎng)球運動比賽時，有意識地強調正規(guī)的網(wǎng)球技術和每個球員的風格，要求學習網(wǎng)球的學生在參與網(wǎng)球運動時表現(xiàn)出專業(yè)運動員所具備的優(yōu)秀品質。此外，網(wǎng)球文化的建設，無形中將高校的不同活動項目聯(lián)系起來，學生對網(wǎng)球運動和其承載的價值觀念有了更深入的理解，思想層面得到提升。因此，網(wǎng)球運動在高校的開展和普及，不僅加速了高校網(wǎng)球文化的建設速度，同時高校網(wǎng)球運動的發(fā)展和文化的建設，也推動了網(wǎng)球運動的普及。

三、兩者的相關性

(一)文化是基礎

事物發(fā)展過程中，文化是基礎，沒有豐富的文化作為基礎，該事物是不可能獲得長足發(fā)展的。網(wǎng)球運動在高校的發(fā)展也是。因此，在高校這種文化素質較高的場所，網(wǎng)球運動文化的建設必不可少，如在網(wǎng)球運動推廣中直接進行技能引導，學生不是很能接受，加上網(wǎng)球運動是一項對技能要求高的運動，一開始就進行技能教學，學生掌握技能的速度較慢，久而久之，就會使學生失去學習的信心，甚至對網(wǎng)球運動產生抵觸情緒。如在網(wǎng)球運動推廣前期，對學生進行網(wǎng)球文化的滲透，讓學生了解網(wǎng)球和網(wǎng)球文化，提升他們對這項運動的興趣，有了興趣，學生在之后的技能學習中才能做到不輕言放棄。

(二)影響因素

1.教材因素。文化建設中，教材具有重要的推動作用，教材的質量決定文化的傳播，好的教材能促進文化正傳播，差的教材會對文化建設起抑制作用。一本好的教材要具備明確的教學目標、科學的教學內容、適宜的教學進度。但從我國高校網(wǎng)球教學開展來看，教師都是根據(jù)自身學習網(wǎng)球運動的經驗進行教學，網(wǎng)球教材數(shù)量較少，教師沒有教材的指導。另外，網(wǎng)球運動不受重視，相關教材更新速度慢，這也抑制了網(wǎng)球教學的發(fā)展，影響網(wǎng)球運動文化的建設。

2.教師因素。教師傳授知識，在教學中起引導作用。在我國，網(wǎng)球運動發(fā)展歷程短，網(wǎng)球運動的專業(yè)教學人員少，高校雖然開展了網(wǎng)球課程，但教師的專業(yè)素質不高，一些教師本身的網(wǎng)球技能都不專業(yè)，這種教師指導下的學生，網(wǎng)球技能的學習會受到抑制，不利于高校網(wǎng)球運動的普及，教師的授課能力對網(wǎng)球運動文化建設有重要影響。

3.環(huán)境因素。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境的作用很大。在我國，高校的網(wǎng)球環(huán)境較差。首先，網(wǎng)球運動發(fā)展歷程短，在日常生活出現(xiàn)頻率低，學生對網(wǎng)球接觸少，不了解相關的知識。其次，網(wǎng)球運動和籃球、羽毛球和足球等球類運動相比，它在高校中地位較低，組織的比賽也少之又少，學生參與率低，這也影響了高校網(wǎng)球運動文化建設。最后，高校網(wǎng)球場地少，容納人數(shù)有限，學生想要進行網(wǎng)球運動，還需要排隊等場地，想要參與的需求得不到滿足，久而久之，興趣就會消失。為此，學校需重視場地建設，加大建設投入，給學生提供可使用的場地，滿足網(wǎng)球運動需求，促進網(wǎng)球運動的普及。

五、高校網(wǎng)球文化建設的作用

(一)引導促進作用

無論哪一種文化，它都具有意義和價值。高校網(wǎng)球文化的意義和價值是需要網(wǎng)球運動來實現(xiàn)的，教師是網(wǎng)球教學的主體，在組織教學時，要組織開展不同形式的網(wǎng)球活動，讓學生感受網(wǎng)球的魅力，在具體活動中得到不一樣的體驗，這樣才能吸引他們繼續(xù)參與網(wǎng)球運動，提升對網(wǎng)球的興趣，加入網(wǎng)球運動的普及。教師作為教授學生技能的人，一定要具備專業(yè)知識和技能，正確引導，提升學生網(wǎng)球技能。高校網(wǎng)球運動的發(fā)展促進網(wǎng)球文化建設工作，文化建設反過來對網(wǎng)球運動的普及起引導作用。

(二)提升專業(yè)素質

高校的網(wǎng)球教學，不僅僅是課堂教學、開展訓練、組織比賽這么簡單，教師在教學中要不斷向學生灌輸網(wǎng)球運動文化，使學生了解網(wǎng)球，對網(wǎng)球的興趣更加濃厚。另外，要多組織比賽，組建俱樂部，讓喜歡網(wǎng)球的學生聚集在一起，方便開展各種類型的活動，在活動中提升專業(yè)技能，深入了解網(wǎng)球文化，推動文化建設和網(wǎng)球運動的普及進程。

六、結語

近年來，我國網(wǎng)球在國際比賽中取得不錯的成績，國家對網(wǎng)球的發(fā)展有了重視，高校是網(wǎng)球開展的重要場所，要重視網(wǎng)球教學，構建網(wǎng)球文化，利用網(wǎng)球文化吸引學生，激發(fā)學生參與的熱情。此外，重視場地建設，購買網(wǎng)球運動器材，鼓勵學生參與，在參與中滲透文化知識，推動文化建設和網(wǎng)球運動普及。