山西工商學(xué)院青年教師思想狀態(tài)特點(diǎn)及分析研究

田杰

摘 要：高校青年教師是高校教師中重要的一部分群體，他們的思想價(jià)值觀念不僅反映了教師隊(duì)伍的素質(zhì)，更會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀念。因此了解高校青年教師的所思所想，有助于更好地推動(dòng)高校青年教師工作。本文將主要討論山西工商學(xué)院青年教師思想特點(diǎn)，文章首先會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析該校青年教師思想狀態(tài)特點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，進(jìn)而分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，最后會(huì)提出提高該校青年教師思想的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：青年教師；思想狀態(tài)；對(duì)策；山西工商學(xué)院

在十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。在今年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。教師在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上發(fā)揮著重要作用。教師的價(jià)值觀念和態(tài)度在很大程度上影響著學(xué)生的價(jià)值觀念。高校的青年教師是教師群體中的重要一部分群體，他們的政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)能力、師德作風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才有著非常重要的影響。為了更好地了解山西工商學(xué)院青年教師的思想狀態(tài)特點(diǎn)，進(jìn)一步有針對(duì)性地提高青年教師的思想政治工作，提升青年教師隊(duì)伍建設(shè)，筆者對(duì)該校青年教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談研究，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，回收147份，其中有效問(wèn)卷145份，回收率為98%，有效問(wèn)卷率為98.6%。筆者在問(wèn)卷和訪談中了解了該校青年教師的政治態(tài)度、人生目標(biāo)、職業(yè)理想等方面的問(wèn)題，以求有效地刻畫(huà)反映該校青年教師的思想特點(diǎn)。

1 山西工商學(xué)院青年教師思想狀態(tài)特點(diǎn)及主要問(wèn)題

1）青年教師總體上對(duì)馬克思主義有著正確的認(rèn)識(shí)，絕大部分青年教師政治信仰堅(jiān)定，但也有少部分教師信念不堅(jiān)定。為了了解青年教師的政治態(tài)度和政治信念，筆者設(shè)計(jì)了三道題目進(jìn)行測(cè)量，分別是：你對(duì)馬克思及其思想的了解程度多嗎？你平時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞嗎？你是否認(rèn)為馬克思主義是中國(guó)建設(shè)的重要思想？調(diào)查結(jié)果顯示，87.1%的受訪青年教師認(rèn)可馬克思主義對(duì)中國(guó)建設(shè)的重要意義，比例比較高，但也有超過(guò)一成的受訪青年不這么認(rèn)為，在筆者的訪談中更有一些青年教師表示認(rèn)為馬克思主義的指導(dǎo)思想過(guò)時(shí)。這說(shuō)明在青年教師群體中仍然有必要加強(qiáng)政治思想教育，高校的思想政治工作關(guān)系著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)受到足夠的重視。此外，41.4%的受訪青年教師認(rèn)為自己對(duì)馬克思及其思想的了解程度多，46.9%的受訪青年教師覺(jué)得一般，11.7%的受訪青年教師覺(jué)得了解程度少。這一數(shù)據(jù)表明有相當(dāng)一部分青年教師對(duì)馬克思主義的了解程度是不夠的。

2）青年教師總體上有比較積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，但也呈現(xiàn)出了精致利己主義的特點(diǎn)。為了了解青年教師的人生觀和人生目標(biāo)，筆者詢問(wèn)了受訪青年教師目前最關(guān)注的事情以及自己的奮斗目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示，80%的受訪青年教師對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展有積極的認(rèn)可，在涉及個(gè)人奮斗目標(biāo)上僅有33.1%的受訪青年表示愿將為黨和國(guó)家事業(yè)的奮斗作為自己的個(gè)人目標(biāo)，58.6%的受訪青年將個(gè)人家庭幸福、事業(yè)發(fā)展作為了個(gè)人的奮斗目標(biāo)。而且在問(wèn)卷所列出的12個(gè)與個(gè)人、社會(huì)發(fā)展相關(guān)的選項(xiàng)中，被受訪青年選中列為自己關(guān)注的內(nèi)容中，排在前面的分別是收入、子女教育、養(yǎng)老、住房，而國(guó)家發(fā)展、信息安全、中美貿(mào)易等與國(guó)家社會(huì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的受關(guān)注明顯低于前者。由此可以發(fā)現(xiàn)，青年教師對(duì)個(gè)人事務(wù)的關(guān)注程度遠(yuǎn)高于對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)注程度，反映出了青年教師在個(gè)人與社會(huì)發(fā)展中的矛盾和糾結(jié)。

3）青年教師對(duì)職業(yè)身份認(rèn)知程度較高，但面臨較大的職業(yè)發(fā)展壓力。為了了解青年教師的職業(yè)態(tài)度，筆者詢問(wèn)了受訪青年教師對(duì)職業(yè)身份的認(rèn)同感、認(rèn)為哪些是教師重要的素質(zhì)以及當(dāng)下比較大的壓力源。結(jié)果顯示，68.9%的受訪青年教師對(duì)自身的教師身份感到自豪。在筆者所列出的與教師相關(guān)的內(nèi)容，如為人師表、教好課、做好科研、學(xué)術(shù)成果應(yīng)用、養(yǎng)家糊口時(shí)，為人師表的獲選率排在第一位，這也表明青年教師對(duì)師德的重視度。但是青年教師的職業(yè)發(fā)展也是制約他們未來(lái)成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素，調(diào)查顯示收入、晉升成為青年教師當(dāng)下面臨的主要壓力。這些壓力也將會(huì)在一定程度上影響他們的思想動(dòng)態(tài)。

2 山西工商學(xué)院青年教師思想狀態(tài)問(wèn)題的原因探析

1）社會(huì)價(jià)值體系越發(fā)多元。目前高校的青年教師大多出生于上個(gè)世紀(jì)70-80年代，他們價(jià)值觀形成與我國(guó)社會(huì)巨大發(fā)展轉(zhuǎn)變的時(shí)期。而且現(xiàn)如今，各種社會(huì)思潮涌動(dòng)，也會(huì)給青年教師的思想形成一定的沖擊。加之不少青年教師有過(guò)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，西方的價(jià)值體系也會(huì)對(duì)他們的認(rèn)知產(chǎn)生影響。另外，我國(guó)社會(huì)目前也正處于轉(zhuǎn)型階段，社會(huì)矛盾凸顯，這些都會(huì)導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值體系發(fā)生很大的變化，進(jìn)而對(duì)高校青年教師的思想產(chǎn)生影響。

2）高校制度建設(shè)存在不足。目前高校人才培養(yǎng)的制度模式存在一定問(wèn)題，比如青年教師往往承擔(dān)重要的科研和課程任務(wù)，但是讓青年教師可以利用的時(shí)間非常少；再比如現(xiàn)在高校中職稱晉升存在嚴(yán)重的唯論文考核情況，而且論資排輩的現(xiàn)象制約了青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，再加上受到行政任務(wù)的影響，高校青年教師在職業(yè)發(fā)展上容易產(chǎn)生倦怠情緒，進(jìn)而影響他們的思想動(dòng)態(tài)。

3）青年教師自身缺乏規(guī)劃，人生發(fā)展焦慮迷茫。高校青年教師目前多處于上有老、下有小的狀態(tài)，有的雖然沒(méi)有家庭的壓力但也處在人生發(fā)展的重要階段，他們往往會(huì)面臨更多的價(jià)值判斷和選擇，青年自身缺乏對(duì)未來(lái)的規(guī)劃、對(duì)事物的分析和把握還不夠客觀理性，這些因素也導(dǎo)致他們?cè)谒枷雰r(jià)值上容易產(chǎn)生波動(dòng)。

3 提高山西工商學(xué)院青年教師思想狀態(tài)的途徑分析

1）加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作，提高思想政治活動(dòng)的群眾性。高校是思想政治工作的重要陣地，需要不斷持續(xù)地加強(qiáng)高校青年的思想政治工作。同時(shí)也要針對(duì)高校青年教師群體的特征，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。比如高校青年教師受過(guò)良好的教學(xué)，他們的思維更為活躍，更容易接受新鮮事物，因此可以在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)采用更加切近青年的方式，把思想政治工作與青年教師的職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃等相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作對(duì)青年教師的吸引力，進(jìn)而提高青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2）建立完善的人才培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制。目前該校在青年教師培養(yǎng)上還存在著一定問(wèn)題，不利于青年教師的成長(zhǎng)成才，進(jìn)而影響到青年教師的思想價(jià)值觀念。高校應(yīng)當(dāng)重視青年教師的重要，通過(guò)體制、機(jī)制創(chuàng)新，多給予青年教師成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們社會(huì)發(fā)展、高校建設(shè)的主人翁意識(shí)，同時(shí)要有相應(yīng)的容錯(cuò)機(jī)制，積極鼓勵(lì)青年發(fā)展。在人才發(fā)展和考核上，要建立多渠道的發(fā)展方式，鼓勵(lì)青年不拘一格，促進(jìn)青年教師脫穎而出。在與青年教師發(fā)展的相關(guān)決策中要積極聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和看法，將青年教師的個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。

3）及時(shí)關(guān)注青年教師需求，密切了解青年教師的思想動(dòng)態(tài)。青年教師是高?？蒲泻腿瞬排囵B(yǎng)中的重要力量，因此需要增強(qiáng)對(duì)青年教師的關(guān)注，了解他們的需求，這樣才能使各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)更為方便。同時(shí)也可以更好地了解到目前青年教師在思想價(jià)值、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展中面臨的問(wèn)題并適當(dāng)?shù)亟o予支持和幫助，有針對(duì)性地開(kāi)展相應(yīng)的思想政治工作才可以更好地發(fā)揮思想引領(lǐng)效果，進(jìn)而提高青年教師的思想認(rèn)識(shí)。

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