楊紅海

摘 要：基礎教育課程改革的步伐在不斷深化，作為學校教育教學的重要組成部分教研活動已經受到各學校的高度重視，都希望通過有效開展教研活動來促進各校學生的全面發(fā)展以及教師的專業(yè)化成長，最終實現(xiàn)各學校教育教學質量有效提高的目標。

關鍵詞：有效教研;活動方式;教育教學質量;研究

我們各學校注重于教研活動的開展，其目的就是最終實現(xiàn)各學校教育教學質量有效提高的目標。而開展有效教研活動的方法卻是豐富多彩的，活動方式種類繁多，學校可以充分利用班級課堂這塊對學生實施教育教學的主陣地來認真研究學生的課堂教學，將課堂教學效益有效提高上去，真正實現(xiàn)學校學生全面發(fā)展以及教師專業(yè)化的成長。在實施教研活動中，我們可以以理論學習來提升教師的教育素養(yǎng)，為教研活動的開展奠定堅實的基礎。可以通過班級課堂教學這塊主陣地，為教研活動的開展提供便利之機。還可以通過形式多樣的教研方式，使教師體驗到教研所帶給他們的那份愉悅。

一、以理論學習來提升教師的教育素養(yǎng)，為教研活動的開展奠定堅實的基礎

加強教師的理論學習是學校抓好教研活動最關鍵的環(huán)節(jié)，是我們有效提升教師教育素養(yǎng)的一條最佳途徑，可以說，要想抓好學校的教研活動前提是必須注重加強教師的理論學習，因為這是絕不可以缺少的重要教研活動內容。只有這樣，我們教師才可以通過理論學習來武裝自己，以豐富的理論知識更好地服務于實踐，真正為教研活動的開展奠定堅實的基礎。

1.注重于專題研究的有效開展，努力提升教師的教育教學理論水平

各學校在組織教研工作中，必須針對本校教師課題教學的實際，來確定教學研究的主題，通過教學研究的主題進行教學研究活動。以教研主題作為研究目標，認真組織教師開展教研活動。在教研活動中注重成功教研案例的學習指導工作，抓好本組內教師教研隨筆，將最為真實的貼近于教師教育教學實際的理論材料積累起來，結合教師自身的教育教學實踐經驗，開展好本學校的專題研究活動，可以使得以往的理論學習與教師的教育教學實踐不匹配的現(xiàn)象得到有效解決。我們在進行學校的專題研究活動時，積極鼓勵參與教師能夠針對研究專題暢所欲言，提出教師內心的真實想法，闡述自己的觀點，積極發(fā)表自己的見解，努力呈現(xiàn)濃厚的專題研討氛圍。開展這樣的專題研究活動，既可以有效解決本校教師在平時教育教學中所遇到的問題，又可以注重于本校教師教育教學理論水平的提升。

2.認真組織教師外出學習，以先進的教育教學新理念來武裝自己

認真抓住教師外出學習的大好時機，積極組織教師外出學習，以外地先進的教育教學新理念來武裝教師的頭腦。可以組織教師去省、市參加上一級教研部門所組織的教研活動，回來后要求參與教研活動的教師對專家的講座以及優(yōu)秀教師的課堂教學案例談談自己的收獲，以此來拓展教師的視野，把握當前課程改革的進程與方向，為提高學校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

二、通過班級課堂教學這塊主陣地，為教研活動的開展提供便利之機

學校班級課堂教學是我們組織教研活動的主陣地，我們必須充分利用班級課堂開展好教學研究活動，有效提升教師的教學質量。

1.合作備課，質量提升

組織本教研組的成員參與合作備課，由授課教師進行課堂實踐交流活動，課后教研組成員共同探討教學研究中的成功與不足之處，積累豐富的教學經驗。這樣就可以讓授課教師充分得到鍛煉，同時也讓全組教師參與到備課的過程中，先進的教育教學思想以及教育智慧得到相互補充。

2.做好準備，認真思考

在參與教研活動前，作為教研活動的組織者就要做好充分的準備工作，指導參與教師要從幾個方面去進行教學研究。這樣就可以使教研組的教師帶著問題去參與聽課與評課。

3.注重評課議課，充實自己

評課議課是教研活動的關鍵環(huán)節(jié)，必須努力抓好，勿走形式主義。在評課議課中談出教師真實的想法和觀點，充分交流，以達到求同存異及互相吸收的最好效果。

三、通過形式多樣的教研方式，使教師體驗到教研所帶給他們的那份愉悅

在教研活動中，我們還可以通過形式多樣的教研方式，使教師體驗到教研所帶給他們的那份愉悅，使學校教師都能夠積極地參與到教研活動中來。

1.新任教師教學展示

讓步入學校的新任教師展示自己的課堂教學，讓他們展示出自己解讀教材、查閱資料、請教他人的過程，使新任教師得到最為有效的鍛煉。

2.組織同課異構研究活動

選取同一個研究內容由幾個教師依據(jù)自己對教材的理解與對學生的實際進行備課和上課，然后進行評課議課，給教師帶來了不同的思考。

3.開展名師與年輕教師結對子的活動

在研究中會有各種困難呈現(xiàn)，這就需要名師及專家們的引領，解決教學中的困惑。因此，可以開展名師與年輕教師結對子的活動，既可以幫助年輕教師的成長，同時也有利于名師自身進一步的提高。

總之，開展有效的教研活動充分提高了學校的教育教學質量，為學校的發(fā)展奠定了基礎。

參考文獻：

徐軍，張柳會.有效教研的開展與教學質量的提升[J].小學時代（教育研究），2012（3）.

編輯 謝尾合