琦君

我中學(xué)的校長(zhǎng)非常嚴(yán)肅，他對(duì)學(xué)生說(shuō)話，從來(lái)沒(méi)有笑容。一對(duì)眼睛瞪得大大的，我們背后都喊她“貓頭鷹”?？墒怯?xùn)導(dǎo)主任恰巧相反，總是笑口常開(kāi)。校長(zhǎng)怪他不夠嚴(yán)肅，他說(shuō)《圣經(jīng)》上說(shuō)的：“快樂(lè)微笑的時(shí)候，只牽動(dòng)面部筋肉十三條，憂愁皺眉的時(shí)候，卻要牽動(dòng)筋肉六十五條，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地笑呢？笑才不容易老?。　彼晕覀兌己孟矚g他。給他起個(gè)外號(hào)叫“號(hào)兵”，因?yàn)樗f(shuō)話的時(shí)候，總喜歡把手圈在嘴上，做出吹號(hào)的樣子，正巧他的別號(hào)又是“浩濱”。

除校長(zhǎng)以外還有兩位女老師也是不笑的。一位是教音樂(lè)唱歌的曹老師，一張四平八穩(wěn)的“白板臉”，粉又擦得厚，我們背后都喊她“曹操”。她教我鋼琴，把我整得該有的音樂(lè)細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)死光，因此我恨透了鋼琴，也恨透了她。我真不明白，一個(gè)教音樂(lè)的怎么會(huì)與笑絕緣？她彈的該是人生的最低調(diào)吧！

另一位不笑的是教生物的馬老師，長(zhǎng)得可真是漂亮，二十多歲的年齡，入時(shí)的打扮，后頸挽一個(gè)松松的髻子。細(xì)白的皮膚，清秀的眉眼，不高不低的鼻梁，她如能一笑，可真是百媚生，偏偏她就是不笑。第一堂上課時(shí)，她繃著臉對(duì)我們說(shuō)：“我有個(gè)習(xí)慣，從不記同學(xué)的名字，點(diǎn)名只點(diǎn)座位號(hào)碼。還有，我上課的時(shí)候，同學(xué)們絕對(duì)不許說(shuō)話，不許笑?！蔽覀円粫r(shí)都嚇得鴉雀無(wú)聲。莫非她是科學(xué)怪人，把我們都當(dāng)機(jī)器零件看，所以只認(rèn)號(hào)碼不認(rèn)人?？墒撬v課卻講得真好，在黑板上畫(huà)的一張葉子、一朵花瓣、一只昆蟲(chóng)，真是惟妙惟肖，清清楚楚，一筆不茍。想來(lái)她只對(duì)動(dòng)植物有興趣，對(duì)人沒(méi)興趣吧。

有一次，她講生命歷史最悠久的蟑螂，就叫我們觀察蟑螂，畫(huà)蟑螂。我生平最怕的是蟑螂，活的不敢捉，就捏著鼻子去實(shí)驗(yàn)室借來(lái)個(gè)用大頭針釘著的死蟑螂，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，偏偏又把一條腿弄掉下來(lái)了。我不禁喊起來(lái)：“馬老師，我的腿斷了，怎么辦？”同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)。馬老師喝道：“不許笑，潘希真不小心弄斷了腿，有什么好笑的？”大家聽(tīng)了更想笑，因?yàn)樗髅髡f(shuō)不記我們名字的，怎么又叫名字，而且叫得一點(diǎn)不錯(cuò)。她“蹬蹬蹬”地走過(guò)來(lái)，幫我把蟑螂腿擺好，說(shuō)：“再小心地畫(huà)。”

心語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)

圍繞一個(gè)“笑”字，作者運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)，生動(dòng)描繪出校長(zhǎng)、訓(xùn)導(dǎo)主任、曹老師、馬老師等人物形象。列舉生物課上畫(huà)蟑螂的具體事例，寫(xiě)出了馬老師不茍言笑的性格特點(diǎn)，給讀者留下了深刻印象。同學(xué)們，在你周圍有沒(méi)有類似這樣的老師呢？在他（她）身上有什么有趣的故事發(fā)生呢？