李玉超

摘 要 本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對北京體育大學健身健美專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，旨在全面了解北京體育大學健身健美專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并在此基礎上為提升北京體育大學健身健美專項畢業(yè)生就業(yè)能力提供一定的數(shù)據(jù)和理論支持。

關鍵詞 北京體育大學 畢業(yè)生 健身健美 就業(yè)

中圖分類號：G807文獻標識碼：A

0前言

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育逐漸深入人心，高等教育體質(zhì)的改革，對于各大高校課程的設置和專業(yè)的設置也有著新的變化。健身健美同時作為一個新型的專業(yè)進入各大高校，而培養(yǎng)健身健美人才也逐步從大眾化趨向專業(yè)化，使更多的學生通過更加專業(yè)和系統(tǒng)的理論和實踐的學習，而獲得相應的學歷，從而滿足當今中國健身健美展的高水平人才的需求。而與之相關最重要的問題則是在這樣的培養(yǎng)環(huán)境下，大量的健身健美專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題。健身健美的發(fā)展雖然不斷的遍布全國，但是社會的就業(yè)形勢還是存在一定的困難，社會的需求和崗位的缺乏不足以滿足當今高校擴招下大量的畢業(yè)生。因此，體育藝術類高校的健身健美專業(yè)的學生的就業(yè)還存在一定的問題。

1研究對象與方法

本文以北京體育大學健身健美專項畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀為研究對象。主要通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等方法對其進行分析。

2研究結果與分析

2.1北京體育大學健身健美專項畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

根據(jù)調(diào)查，北京體育大學健身健美專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況良好，有 12.2%的學生考上了研究生，繼續(xù)學習;7.13%的學生自主創(chuàng)業(yè)，自己開設健身健美培訓機構等;15.1%的學生進入了民辦學校進行教學工作;29.6%的學生選擇了健身機構進行教學工作;25%的學生進入了企業(yè)、事業(yè)等單位;有 10.7%的學生選擇了其他的工作。

通過對北京體育大學2012級、2103級畢業(yè)生就業(yè)期望的調(diào)查分析可以得出大部分的健身健美專業(yè)的學生還是希望自己能獲得一份與教育有關的工作，這就需要學生在大學期間應該加強綜合知識的補充，而不能僅僅專注于自己的專業(yè)，應該多方面的提高自己，綜合性的培養(yǎng)自己的教學能力。

2.2影響健身健美專項畢業(yè)生就業(yè)的因素

自我認知能力較差。自我認知程度、個人能力高低對大學生的就業(yè)準備以及職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)設計都有著巨大的影響。缺乏職業(yè)理想，職業(yè)生涯規(guī)劃滯后。很多大學生在畢業(yè)以后才對自己職業(yè)生涯做相應的規(guī)劃，重新對自我進行了解、認識，很顯然是職業(yè)規(guī)劃的滯后所影響的。

國家的政策對于就業(yè)的影響。國家為了促進學生的就業(yè)，對于高校畢業(yè)生的就業(yè)也頒布了許多的政策，提供了許多的機會。國家大力提倡學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生自主創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)濟的保障和政策的保障，這也在一定程度上為學生的就業(yè)提供了堅實的保證。對于健身健美專業(yè)而言，全國高校也不斷的增設健身健美專業(yè)，也從最初的選修科目發(fā)展成單招項目。這無形中增加了許多健身健美專業(yè)學生的數(shù)量，而社會的需求量還不足以滿足大量專業(yè)學生的就業(yè)。

2.3提升北京體育大學健身健美專項畢業(yè)生就業(yè)能力的策略

畢業(yè)生的自我完善方面，大學畢業(yè)生自身各個方面的能力是適應社會的最主要因素。只有自身的不斷完善，才能更好的適應社會的發(fā)展，無論是擇業(yè)觀念還是自身的各種能力的體現(xiàn)，只有達到一定的高度，才會有更多的就業(yè)機會。應該做到下幾點：樹立正確的擇業(yè)觀，包括：樹立正確的擇業(yè)心態(tài)、調(diào)整自身的就業(yè)期望值、合理的定位自己的職業(yè)、改變自己的就業(yè)觀念、拓寬自己的就業(yè)視野、全面提高自己的綜合素質(zhì)。

高校，培養(yǎng)了學生很多能力，也傳授了許多的知識。學生在畢業(yè)時，最終有著什么樣的就業(yè)能力，以及是否找到合適的工作，與高校有著不可分割的聯(lián)系。高校必須要秉承著“重招生，重就業(yè)”的思想，在學生的培養(yǎng)過程中，無論是學校的專業(yè)培養(yǎng)目標、課程的設置、師資力量，還是對各個專業(yè)的重視程度、對就業(yè)實習的加強、以及完善學生的就業(yè)指導工作，都要綜合的運用起來，加大培養(yǎng)力度，才能更好的促進學生的就業(yè)。

注重社會的作用，不斷的完善各項促進就業(yè)的因素，才能更好的推動大學生就業(yè)的發(fā)展。無論從國家的政策，還是社會保障體系，還是專業(yè)本身的發(fā)展，以及經(jīng)濟的增長，都是需要不斷的完善，綜合的實施到就業(yè)體系中。

3結論與建議

北京體育大學健身健美本科畢業(yè)生整體的就業(yè)情況良好，主要從事教學工作，但是在教學工作中主要從事的是健身房工作。但是由于學生就業(yè)信息的缺乏、對就業(yè)期望過高、較少的關注就業(yè)政策以及社會的制度等，相對失去了一些就業(yè)機會。另外北京體育大學對專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、師資力量以及對健身健美專業(yè)的重視程度不夠完善，或多或少的影響了健身健美專業(yè)學生的就業(yè)。建議建立就業(yè)向導，不斷的完善就業(yè)指導工作。設立選擇多樣的培養(yǎng)模式。也要不斷完善學校的師資力量，加大對健身健美專業(yè)的重視程度。

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