秦繼紅

摘要：高校是和諧社會非常重要的有機構(gòu)成部分，具有傳承文明、傳播先進文化的重要作用。和諧校園建設(shè)對和諧社會建設(shè)具有引導(dǎo)與推動作用。高校宣傳思想工作在和諧校園建設(shè)中起到凝聚、理論導(dǎo)向、輿論引導(dǎo)等作用，對和諧校園建設(shè)意義重大。本文對和諧校園建設(shè)中高校宣傳思想工作的作用進行闡述，深入剖析和諧校園建設(shè)中高校宣傳思想工作的不足，對加強高校思想宣傳工作的策略進行詳細探討。

關(guān)鍵詞：宣傳思想;工作;和諧校園;作用

前言

美好和諧社會的建設(shè)是我黨一直以來的奮斗目標(biāo)。社會主義和諧社會的建設(shè)是新世紀(jì)我黨的重大理論創(chuàng)新，拓展并深化了中國特色社會主義事業(yè)的布局，為我國全面小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)提供了保障。高校是培養(yǎng)知識層次較高的社會主義接班人的場所，和諧社會建設(shè)目標(biāo)在高校的落實就是和諧校園的建設(shè)。高校作為和諧社會的有機構(gòu)成部分，其任務(wù)是傳承人類文明，傳播先進文化，推動和諧社會建設(shè)。和諧校園建設(shè)一方面體現(xiàn)了教育規(guī)律，另一方面闡釋了高校的科學(xué)發(fā)展?；谛麄魉枷牍ぷ鞯暮椭C校園建設(shè)，不但與高等教育辦學(xué)方針相吻合，同時是對建設(shè)和諧社會號召的響應(yīng)，為高校發(fā)展提供了保障。

1.高校宣傳思想工作在和諧校園建設(shè)中存在的問題

1.1高校宣傳思想工作流于形式

宣傳思想工作是中國共產(chǎn)黨各項任務(wù)完成的保障，在我國社會主義建設(shè)的各個時期都具有重要作用。隨著我國改革開放的不斷深入，物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)出現(xiàn)不平衡，出現(xiàn)重視物質(zhì)文明建設(shè)而忽視精神文明建設(shè)的現(xiàn)象。高校中部分領(lǐng)導(dǎo)對宣傳思想工作重視不足，缺乏積極性，一定程度上影響了思想宣傳工作的開展，從而造成部分高校對科研重視、對任務(wù)輕視，對業(yè)務(wù)重視、對宣傳思想工作輕視的現(xiàn)象。例如，部分高校存在宣傳思想工作經(jīng)費不足的問題，造成不能正常開展工作。

另外，高校宣傳思想工作隊伍的建設(shè)力度不夠，素質(zhì)有待于提高，制約了高校宣傳思想工作在和諧校園建設(shè)中作用的發(fā)揮。

1.2高校宣傳思想工作內(nèi)容不具體

宣傳思想教育的內(nèi)容實現(xiàn)了宣傳思想教育主體聯(lián)系客體，高校當(dāng)前宣傳思想教育內(nèi)容不具體，缺乏與和諧社會建設(shè)的聯(lián)系。政治、思想、道德以及法律是高校傳統(tǒng)宣傳思想工作的主要內(nèi)容，和師生的實際需求以及個體發(fā)展距離比較遠，創(chuàng)新性不夠。部分高校宣傳思想教育內(nèi)容的選擇脫離了建設(shè)和諧校園的實際，具體表現(xiàn)為，部分高校只重視對師生正確世界觀、價值觀、人生觀樹立的引導(dǎo)，然而對心理健康教育、科學(xué)教育等重視不夠，造成高校宣傳思想教育的效果不好。

1.3高校宣傳思想工作缺乏多元化的手段

科學(xué)的方法保證了宣傳思想工作的有效開展。部分高校在宣傳思想工作過程中，對創(chuàng)新宣傳思想工作方法重視不夠，只是對上級文件進行收發(fā)，通過“讀報紙、念文件”等方式，達到了一定數(shù)量的活動數(shù)量。然而活動質(zhì)量低，效果差。例如在宣傳“三個代表”重要思想時，部分高校在宣傳教育工作過程中，對“三個代表”重要思想的宣傳沒有與學(xué)校實際相結(jié)合，造成了教條化與機械化，從而不能達到良好的宣傳效果

2.措施及作用

2.1貫穿一條主線

將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于整個高校思政工作及教育教學(xué)全過程首先，高校思政工作要實現(xiàn)深入學(xué)習(xí)全覆蓋。高校黨委可以通過召開專題會議，認真學(xué)習(xí)習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神和黨的十九大精神，不斷提高認識，切實增強責(zé)任感、使命感。高校各黨總支可以積極通過集中學(xué)習(xí)、舉辦知識競賽等多元化方式，組織廣大師生認真學(xué)習(xí)習(xí)總書記重要講話精神。

其次，思想政治教育要采取多渠道多形式積極做好灌注工作。把強化理論灌輸、發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用作為主攻方向和做好思想政治工作的基礎(chǔ)。高?？梢猿浞职l(fā)揮課堂主渠道作用，把思想政治理論課作為第一課程來抓，特別是將黨的十九大精神融入課堂中;舉辦黨委書記上黨課、黨總支（支部）書記上黨課，邀請專家教授作專題講座，進行宣講和解讀;加強新媒體建設(shè)，充分利用學(xué)校官方媒體，傳播校園正能量。

2.2強化三個責(zé)任

黨委主體責(zé)任、第一責(zé)任人責(zé)任、師生責(zé)任習(xí)近平總書記強調(diào)，高校黨委對學(xué)校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實。從學(xué)校頂層力量角度而言，要持續(xù)強化黨委主體責(zé)任。加強高校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，確保黨委對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，尤其是意識形態(tài)陣地的話語權(quán)，進而確保黨的教育方針得到全面貫徹落實。

2.3搭建三個平臺

理論研究平臺、網(wǎng)絡(luò)思政平臺、雙創(chuàng)教育平臺高校思想政治教育離不開理論指導(dǎo)，搭建馬克思主義理論研究平臺十分必要。整合學(xué)校馬克思主義課程師資資源，著力解決當(dāng)前高?！白⒅貥I(yè)務(wù)，輕視思想研究”的問題，加強對馬克思主義尤其是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的研究?？梢酝ㄟ^制定思政課題規(guī)劃、設(shè)立專項基金等措施，推進高校在思想政治教育領(lǐng)域出專家、出成果，服務(wù)教學(xué)改革，服務(wù)學(xué)校辦學(xué)定位?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下，網(wǎng)絡(luò)思政工作顯得尤為重要，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生成長成才特點和規(guī)律，搭建網(wǎng)絡(luò)思政基礎(chǔ)平臺。

2.4實施五大工程

基因植入、課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、文化育人、實踐育人等工程思政基因植入工程。整合學(xué)校資源建立思政基因庫，將馬克思主義理論、社會主義核心價值觀、中國故事、道德規(guī)范、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)涵分解為成百上千的思政基因元素，并將這些基因元素融入包括基礎(chǔ)課和專業(yè)課在內(nèi)的所有課程;

使所有課程都散發(fā)出“思政味道”，實現(xiàn)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，由“思政教師”向“教師思政”轉(zhuǎn)變，推動形成同向同行、協(xié)同發(fā)聲的高校人才培養(yǎng)體系。堅持因事而化、因時而進、因勢而新，不斷增強高校思想政治工作的針對性、實效性。探索實行教育管理學(xué)分制模式。

在誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和宿舍文明建設(shè)等方面分別予以量化對比，可以有效提升大學(xué)生的綜合能力。、可以采取以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的開放式教學(xué)模式，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂，采取以一定的時間比例分配理論講解和開放式交流的時間，提升思想政治教育教學(xué)效果。

運用實踐項目教學(xué)，讓理論更接地氣，實現(xiàn)實踐教學(xué)全覆蓋。精心設(shè)計項目，倡導(dǎo)讓學(xué)生從課堂走出去感知社會。比如可以采用畢業(yè)生訪談、道德模范宣講會、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力展示等方式，探索實現(xiàn)學(xué)生從課堂到社會，從校內(nèi)到校外的轉(zhuǎn)換。積極發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，采用專題化教學(xué)，深入挖掘傳統(tǒng)文化的教育功能，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂。

高校思政工作教師不僅包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的黨政管理干部，也包括專業(yè)教師在內(nèi)的一線教師。思政教師能力培養(yǎng)提升的路徑是多元化的，比如開展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)和心理健康知識培訓(xùn)，加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。致力于教師發(fā)展，提升教師綜合能力，通過對新入職教師進行崗前培訓(xùn)，強化自身使命和職責(zé)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力等等。高校要著力改善辦學(xué)條件，扎實推進文明校園建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境。

結(jié)束語

高校宣傳思想工作要突出社會主義先進文化的發(fā)展，借鑒人類文明成果，將和諧學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)作為重點，優(yōu)化校園文化環(huán)境，通過和諧校園文化建設(shè)踐行社會主義榮辱觀，使師生員工日益增長的精神文化需求得到滿足，從而確保和諧校園建設(shè)過程中高校宣傳思想工作作用的充分發(fā)揮。

參考文獻

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