王 森 浩

（太原工業(yè)學院， 山西 太原 030008）

黨的十九大報告將“堅持社會主義核心價值體系”明確為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一，并賦予其“構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”的重大使命。培育和弘揚社會主義核心價值觀是新時代中國特色社會主義偉大實踐中凝神聚氣、強基固本的基礎(chǔ)性工程，為新形勢下做好統(tǒng)戰(zhàn)工作指明了方向，提供了新的思想理念。統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨奪取中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)勝利和實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要法寶。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線作為黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要組成部分，在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下，聯(lián)合團結(jié)黨外知識分子的主題作用愈發(fā)凸顯，發(fā)揮凝聚人心、匯聚力量和引領(lǐng)思想的作用更為重要。如何在高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育活動中正確把握教育主題、豐富教育形式、提升教育成效，成為今后教育工作探索的重要任務之一。

一、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育的必要性

高校是黨外優(yōu)秀知識分子的聚集地，是培養(yǎng)專業(yè)人才的主陣地，同時也是各種社會思潮的集散地。在新時期大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局下開展社會主義核心價值觀教育，引導廣大黨外知識分子健康成長成才，發(fā)揮他們的聰明才智，助力高校改革發(fā)展，為黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線培養(yǎng)更多后備人才，對實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興具有重要現(xiàn)實意義。

（一）開展社會主義核心價值觀教育，有利于凝聚人心匯聚力量

按照中央統(tǒng)戰(zhàn)部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，“目前中國具有大專以上學歷的知識分子逾1.19億人，其中黨外知識分子8986萬人，占75.1%”[1]?！艾F(xiàn)階段，我國各類高校超過2000所,教職工人數(shù)超200萬,其中高校黨外知識分子為代表的統(tǒng)戰(zhàn)人士占比在50%以上”[2]。當前，每年還有大批海外留學人士歸國后涌入高校，他們多是黨外知識分子，呈迅猛增長態(tài)勢。新時期我國高校黨外知識分子不但數(shù)量龐大，而且擁有較大的社會影響力，在當前網(wǎng)絡特別是自媒體迅速發(fā)展的背景下，一方面他們通過與外界特別是國外先進研究機構(gòu)交流合作，有助于提升我國高校的科研實力；另一方面，在教學過程中他們通過傳播知識、傳播理念，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成起著重要影響作用。他們既是高校中的人才，也是人才的培養(yǎng)者，是維護發(fā)展穩(wěn)定的一支重要力量。

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育是團結(jié)黨外知識分子、凝聚人心和力量的有效措施。根據(jù)統(tǒng)戰(zhàn)成員的不同特質(zhì)，通過思想上的教育、組織上的引導以及意識上的提高，更好地將他們團結(jié)在黨的周圍，促進他們將認識內(nèi)化為行動，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，自覺地投身到黨和國家的教育事業(yè)中，為社會主義事業(yè)服務。

（二）開展社會主義核心價值觀教育，有利于維護高校意識形態(tài)安全

在形形色色信息飛速傳播的時代，高校作為國內(nèi)外各種勢力開展意識形態(tài)滲透的主要場所，特別是近些年來伴隨著我國經(jīng)濟和國際影響力的穩(wěn)步提升，西方敵對勢力日漸加大對我國大學生意識形態(tài)的滲透，大量非馬克思主義意識形態(tài)日漸威脅著高校意識形態(tài)領(lǐng)域安全。習近平總書記強調(diào)“經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”[3]。如何處置當前錯綜復雜的意識形態(tài)問題，正確引導大學生培養(yǎng)健康的人格，樹立正確的價值觀，成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人愈發(fā)緊迫。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育，要有針對性地對民主黨派、無黨派知識分子開展專題思想政治教育工作和價值觀引導，不斷增強他們對中國特色社會主義的價值認同，引導他們對馬克思主義意識形態(tài)的認同，增強辨別能力，堅定政治立場，自覺抵制西方價值觀和政治觀念的滲透，維護校園穩(wěn)定，切實提升高校意識形態(tài)領(lǐng)域的安全。

（三）開展社會主義核心價值觀教育，有利于構(gòu)建和諧校園

高校是黨外知識分子的重要集聚地，他們是當今社會黨外人士的優(yōu)秀群體之一。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育，認真做好高校黨外知識分子的價值觀教育引導，把握他們的思維動向，在當今林林總總的價值觀念中，不斷增強他們的政治認同感，堅定正確的政治立場，充分調(diào)動他們在學習、工作上的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們在高校學術(shù)研究、教書育人、行政管理等方面的積極作用，及時化解各種問題糾紛，排除矛盾沖突，促進和諧校園、平安校園建設(shè)。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特別是近些年來高校招生規(guī)模和教師隊伍不斷擴大，高校突發(fā)事件包括民族宗教引發(fā)社會熱點問題的可能性日益增大。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育有助于引導廣大師生對突發(fā)事件特別是民族宗教引發(fā)的社會熱點問題樹立正確的態(tài)度，增強他們對黨和國家路線方針政策的認同感和向心力，防微杜漸，切實協(xié)調(diào)好不同民族、群體間的關(guān)系，及時化解高校發(fā)展過程中可能發(fā)生的各種問題糾紛，排除矛盾沖突，不斷鞏固黨在高校的群眾基礎(chǔ)，促進校園和諧穩(wěn)定。

二、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)分析

高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展政治理論和價值觀教育在匯聚人才、凝聚智慧、發(fā)揮力量等方面都有著天然的優(yōu)勢。但以往統(tǒng)戰(zhàn)理論知識學習教育存在創(chuàng)新性不足、針對性不夠、教育活動效果不明顯等問題，為新形勢下開展社會主義核心價值觀教育帶來了一系列挑戰(zhàn)。

（一）高校統(tǒng)戰(zhàn)部門建設(shè)較為滯后，開展社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新難度大

習近平總書記在《深刻認識做好新形勢下統(tǒng)戰(zhàn)工作的重大意義》的報告中指出：“人心向背、力量對比是決定黨和人民事業(yè)成敗的關(guān)鍵，是最大的政治。統(tǒng)戰(zhàn)工作的本質(zhì)要求是大團結(jié)大聯(lián)合，解決的就是人心和力量問題。這是我們黨治國理政必須花大心思、下大氣力解決好的重大戰(zhàn)略問題?！蹦壳?，有些高校并沒有獨立設(shè)置黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，統(tǒng)戰(zhàn)部門與其他部門合署辦公，如將統(tǒng)戰(zhàn)部與宣傳部或組織部合并設(shè)置，由主管宣傳或組織部門的領(lǐng)導兼管統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，統(tǒng)戰(zhàn)工作人員也多是這些部門的工作人員兼任，很容易造成統(tǒng)戰(zhàn)工作成為宣傳部或組織部的附屬工作，得不到足夠重視，造成統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性較差。統(tǒng)一戰(zhàn)線工作人員少，面對新形勢下統(tǒng)戰(zhàn)成員成分越來越復雜、數(shù)量越來越龐雜的情況，很難對統(tǒng)戰(zhàn)成員進行針對性的分類指導工作，因此在統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中難免會出現(xiàn)工作“一刀切”的現(xiàn)象，無法對日益龐大的統(tǒng)戰(zhàn)成員進行精準施策，在開展社會主義核心價值觀教育中也很容易以單純貫徹上級的規(guī)定要求去執(zhí)行，很難提升統(tǒng)戰(zhàn)成員的思想需求。同時，在當今各種思潮紛紛涌入高校、交鋒日漸激烈的情況下，統(tǒng)戰(zhàn)工作部門信息化建設(shè)滯后，信息資源共享不足，應用系統(tǒng)兼容性差，與其他部門工作協(xié)同性低，使得高校在開展社會主義核心價值觀教育中創(chuàng)新難度增大。

（二）高校統(tǒng)一戰(zhàn)線專業(yè)人才缺乏，開展社會主義核心價值觀教育針對性不足

新形勢下的高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，一方面存在著內(nèi)外部環(huán)境日趨復雜、任務日益加重以及統(tǒng)戰(zhàn)成員范圍不斷擴大的特點, 另一方面統(tǒng)戰(zhàn)部門工作人員也存在著能力不足、人員流動和主體意識不強的現(xiàn)象。對此，一些高校統(tǒng)戰(zhàn)工作人員難以把握新形勢下統(tǒng)戰(zhàn)工作的形勢和統(tǒng)戰(zhàn)成員的思想動態(tài), 在開展社會主義核心價值觀教育中, 對新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線工作在凝聚力量、爭取人心方面所發(fā)揮的重要作用理解不夠；對高校統(tǒng)戰(zhàn)理論政策知識掌握不充分;對把握統(tǒng)戰(zhàn)工作對象思想教育的工作方法、工作成效理解不深。同時，受各種大學排名和招生的壓力，為進一步提升高校實力，在人才引進方面，容易出現(xiàn)注重學歷和出身而忽視政治思想的現(xiàn)象；人才引進后的培養(yǎng)也偏重業(yè)務能力提升，而忽視思想政治教育；人才配備也傾向于一線教師和重點業(yè)務部門，而輕視統(tǒng)戰(zhàn)部門。在工作中，也多以物質(zhì)獎勵取代政治思想引導，即使開展思想政治教育專題學習活動，也多流于形式。

（三）高校統(tǒng)戰(zhàn)工作信息化水平較低，開展社會主義核心價值觀教育管控難度大

網(wǎng)絡技術(shù)的開放性、實時性、多元性、便捷性等諸多特點，全方位影響著高校師生的學習、工作和生活環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)也將高校統(tǒng)戰(zhàn)工作從封閉、半封閉轉(zhuǎn)向開放、便捷，提升了統(tǒng)戰(zhàn)工作的效率。但從現(xiàn)實情況看，一方面部分高校統(tǒng)戰(zhàn)工作網(wǎng)絡信息化水平偏低，技術(shù)應用水平較低。雖然高校大都建立了專門的統(tǒng)戰(zhàn)工作網(wǎng)站、設(shè)計了專門的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)頁，可以第一時間更新統(tǒng)戰(zhàn)工作內(nèi)容，但是大部分高校并未建立統(tǒng)戰(zhàn)工作專用的信息化應用系統(tǒng)，與依托V5、V6技術(shù)建立的學生信息管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)相比還有較大差距。在統(tǒng)戰(zhàn)成員信息庫、檔案庫以及數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面還缺乏專業(yè)性和專用性，統(tǒng)戰(zhàn)工作信息化水平有待進一步提升。另一方面，由于網(wǎng)絡技術(shù)的大規(guī)模運用，在增加統(tǒng)戰(zhàn)成員接受教育便捷性的同時，也使其在網(wǎng)絡平臺上發(fā)布內(nèi)容、評論和轉(zhuǎn)載信息更為容易，統(tǒng)戰(zhàn)工作人員通過傳統(tǒng)方式很難第一時間與他們建立起有效的溝通，為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作者對統(tǒng)戰(zhàn)成員的網(wǎng)絡行為進行監(jiān)督和管理提出了更高要求。部分青年師生由于政治敏感性不強，容易被一些反動勢力利用，給社會、學校和他們個人造成不良的影響，給高校意識形態(tài)安全帶來巨大壓力。

三、高校統(tǒng)一戰(zhàn)線開展社會主義核心價值觀教育的策略路徑

新時代高校建設(shè)發(fā)展需要繼續(xù)發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)成員特別是黨外中高級知識分子的人才智力優(yōu)勢，引導激發(fā)他們積極作為，發(fā)揮他們干事創(chuàng)業(yè)的主動性、創(chuàng)造性。要從開展社會主義核心價值觀教育的內(nèi)涵和要求出發(fā)，探索思想教育與統(tǒng)戰(zhàn)工作之間的契合點，從頂層設(shè)計、人才培養(yǎng)和新媒體技術(shù)運用上尋求新路徑。

（一）引導高校各部門加強聯(lián)合，創(chuàng)新核心價值觀教育的形式

一是繼續(xù)深化黨委領(lǐng)導統(tǒng)戰(zhàn)工作責任制。構(gòu)建由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門聯(lián)合的高校大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，以黨委統(tǒng)戰(zhàn)部門部署為主，其他職能部門協(xié)同配合，多部門聯(lián)動形成統(tǒng)戰(zhàn)工作合力，更好地開展統(tǒng)戰(zhàn)工作包括思想政治教育工作。

二是建立長效學習教育機制。統(tǒng)戰(zhàn)部門要將組織集中學習與個人日常自學有機結(jié)合，形成穩(wěn)定長期的學習模式。在社會主義核心價值觀教育中可通過講座、參觀和主題活動等多種形式進一步提升教育活動效果。

三是積極創(chuàng)造條件。經(jīng)常組織黨外知識分子之間的校際、校內(nèi)交流，定期不定期地結(jié)合高校自身實際，組織統(tǒng)戰(zhàn)成員參加文化講壇、沙龍等，調(diào)動他們學習交流的積極性和主動性。

（二）培養(yǎng)統(tǒng)一戰(zhàn)線專業(yè)人才，提高核心價值觀教育的專業(yè)化水平

一要繼續(xù)加強統(tǒng)戰(zhàn)理論知識學習。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象多是業(yè)務水平高、文化素養(yǎng)深厚的黨外知識分子，這就要求統(tǒng)戰(zhàn)工作者深刻掌握統(tǒng)戰(zhàn)理論知識，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，切實發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作凝聚人心、匯聚力量的作用。

二要繼續(xù)加強統(tǒng)戰(zhàn)工作研究。新時期隨著國際交流越來越密切，高校統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的環(huán)境也越來越復雜，要緊跟時代步伐，結(jié)合工作實際，利用好網(wǎng)絡學習平臺，富有針對性地學習新知識新方法，不斷提高處理各種問題的能力。

三要繼續(xù)提升統(tǒng)戰(zhàn)教育工作水平。一方面，精準把握好黨外知識分子的思想動態(tài)，加強思想引領(lǐng)，通過教育活動提升他們的思想政治素質(zhì)。另一方面，在教育活動中加強與統(tǒng)戰(zhàn)成員的溝通交流，認真記錄他們對學校的意見建議，做好團結(jié)引領(lǐng)、民主協(xié)商等工作，堅持“以人為本”，為他們提供發(fā)揮聰明才智的平臺，激發(fā)他們推動高校改革發(fā)展的熱情，更好地服務學校和社會。

（三）充分利用網(wǎng)絡和新媒體，創(chuàng)新核心價值觀教育工作載體

在當今網(wǎng)絡技術(shù)特別是新媒體發(fā)展日新月異的大背景下，高校黨外知識分子緊跟科技發(fā)展浪潮，紛紛利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺發(fā)表學術(shù)主張和觀點看法。新形勢下，統(tǒng)戰(zhàn)部門要利用網(wǎng)絡新技術(shù)，結(jié)合統(tǒng)戰(zhàn)成員的思想特點，與時俱進，創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育工作載體，不斷提升教育成效。

首先，建立專門服務統(tǒng)戰(zhàn)成員的教育網(wǎng)站。多數(shù)高校已建立內(nèi)容豐富的教育學習網(wǎng)站，將上級決定和學校最新情況、通知等及時上網(wǎng)，達到利用網(wǎng)絡媒介提升學習效果的目的。除此之外，還應根據(jù)本校特點，富有針對性地搭建服務本校黨外知識分子的學習網(wǎng)站，開設(shè)統(tǒng)戰(zhàn)理論、統(tǒng)戰(zhàn)工作、學習典型等專欄，不斷開闊統(tǒng)戰(zhàn)成員的思維，開展模塊化教育，加大相關(guān)工作宣傳力度，吸引黨外知識分子關(guān)注。

其次，加強對高校統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡平臺的管理。新時期統(tǒng)戰(zhàn)成員特別是中青年黨外知識分子經(jīng)常運用微信、QQ等平臺進行信息交流。積極運用多種手段，將網(wǎng)站建設(shè)與新媒體有機結(jié)合，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育由線下向線上轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。目前，高校統(tǒng)戰(zhàn)平臺上多以轉(zhuǎn)載學習內(nèi)容和文件為主，原創(chuàng)內(nèi)容不多，可以利用黨外知識分子樂于通過網(wǎng)絡媒體發(fā)表觀點的特點，加強與他們的聯(lián)系，將獲得的信息作為學校統(tǒng)戰(zhàn)內(nèi)容來源，既能充實高校統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡平臺內(nèi)容，又能調(diào)動黨外知識分子參與的積極性。

最后，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思想引導”教育模式。在以往思想教育形式的基礎(chǔ)上，利用新的網(wǎng)絡媒體平臺，搭建與統(tǒng)戰(zhàn)成員溝通聯(lián)系的新平臺，主動加強與本校黨外知識分子的聯(lián)系，聽取他們的意見建議，解決他們工作學習中的實際問題。同時，運用新媒體平臺加強社會主義核心價值觀教育宣傳，深入挖掘宣傳典型榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用，為高校建設(shè)發(fā)展提供廣泛的人才智力支持。