楊彩能
(鎮(zhèn)康縣勐捧鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村服務(wù)中心,云南 鎮(zhèn)康 677704)
農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,從本質(zhì)上來講,要求全面提高農(nóng)業(yè)科技水平和農(nóng)民素質(zhì)水平,也就是推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)。在推廣期間,不僅要確保技術(shù)的新穎與高效,同樣要創(chuàng)造可觀經(jīng)濟(jì)效益,被農(nóng)民群眾認(rèn)可,盡早向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。所以,對于農(nóng)業(yè)技術(shù)工作人員來講,需在實踐過程中,進(jìn)一步優(yōu)化個人素質(zhì)水平,對農(nóng)民群眾行為特點加以了解,在和農(nóng)民群眾溝通交流的基礎(chǔ)上,加快推廣農(nóng)業(yè)科技成果的速度。由此可見,深入研究并分析基層農(nóng)技推廣人員果業(yè)推廣工作十分有必要。
目前階段,在全面推廣農(nóng)技的背景下,對果樹新品種有效引入。同時,現(xiàn)代果業(yè)項目的落實,使很多果樹種植區(qū)域的發(fā)展硬件設(shè)施以及基礎(chǔ)條件得到有效改善。另外,結(jié)合當(dāng)?shù)匚锖蚱冢M織并開展技術(shù)培訓(xùn),發(fā)放相應(yīng)的技術(shù)資料,使果業(yè)的發(fā)展獲得了必要的基礎(chǔ)投資[1]。在全新品種、技術(shù)合理引入的過程中,對新設(shè)備進(jìn)行采購,使果業(yè)的發(fā)展獲得了更多的新技術(shù),轉(zhuǎn)變了既有粗放式管理模式,也規(guī)避了自然條件下果樹生產(chǎn)的不確定性影響,加快了果樹管理技術(shù)向現(xiàn)代果業(yè)的過渡速度,進(jìn)一步提高了果業(yè)的生產(chǎn)效率,且果農(nóng)綜合管理水平也隨之提升。
在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中,農(nóng)業(yè)科技屬于不可或缺的推動力。而農(nóng)業(yè)科技成果在推廣的基礎(chǔ)上可向生產(chǎn)力加以轉(zhuǎn)化。為此,農(nóng)技推廣也逐漸發(fā)展成農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重點。而對于農(nóng)戶與農(nóng)業(yè)科技而言,基層農(nóng)技推廣工作人員的作用就是紐帶,所以其服務(wù)能力也將對農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化程度產(chǎn)生極大影響[2]。農(nóng)業(yè)推廣工作人員能夠為果農(nóng)提供必要的信息與基礎(chǔ)知識,對果農(nóng)態(tài)度、思想與行為轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了一定程度的影響,使果區(qū)的環(huán)境得以改善,為果業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化奠定了堅實基礎(chǔ),同樣也使產(chǎn)業(yè)的效率提升,實現(xiàn)了果業(yè)增產(chǎn)增收的目標(biāo)。
因基層單位未制定技能考試規(guī)定,所以并不會出現(xiàn)人員被辭退的情況,導(dǎo)致大部分基層農(nóng)技工作人員過于懶散,繼續(xù)學(xué)習(xí)意識缺失。即便參與繼續(xù)教育培訓(xùn),具體的培訓(xùn)內(nèi)容也無法滿足果農(nóng)需求,僅強(qiáng)調(diào)理論知識,很少深入實踐。而基層農(nóng)技推廣工作人員一般在內(nèi)部團(tuán)隊交流,很少學(xué)習(xí)交流,且不具備團(tuán)隊合作體系。
在農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)改變的基礎(chǔ)上,推廣對象結(jié)構(gòu)也更具多元化。其中,務(wù)農(nóng)人員老齡化嚴(yán)重,文化水平不高。對于溫飽型農(nóng)民,在自給自足的同時已沒有對農(nóng)業(yè)信息接收的意愿,且不喜歡體力勞動。果園規(guī)模中等果農(nóng),熱衷于和農(nóng)技推廣工作人員打交道,對農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)技推廣信息加以獲取。而規(guī)模較小的栽植果農(nóng),則屬于被忽略對象。商業(yè)化果農(nóng)一般會和推廣工作人員交流,但更強(qiáng)調(diào)技術(shù)[3]。
根據(jù)以上對農(nóng)技推廣重要性與基層農(nóng)技人員、推廣對象特點的研究和分析,作為基層農(nóng)技推廣人員,有必要在實踐過程中,結(jié)合實際情況與需求,科學(xué)合理地采取果業(yè)推廣路徑。
在農(nóng)業(yè)技術(shù)和現(xiàn)實生產(chǎn)力之間,農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣發(fā)揮著重要的連接作用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制的科學(xué)性與完善性需承擔(dān)現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要任務(wù),同樣也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化的主要途徑。在建設(shè)基層農(nóng)技推廣部門的過程中,可以參考以下幾種措施:
①和技術(shù)專家、農(nóng)業(yè)科研院校以及農(nóng)業(yè)帶頭人形成緊密聯(lián)系;
②單位領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)提高重視度,并針對農(nóng)技工作人員實施定期考試與技能測評工作;
③明確具體分工并保證各司其職,專業(yè)技術(shù)工作人員不應(yīng)僅致力于項目開展,同樣要將精力放在農(nóng)技工作中;
④積極創(chuàng)建農(nóng)技服務(wù)工作平臺,對果農(nóng)提出的問題予以主動解決,滿足果農(nóng)基本需求,對存在的問題展開針對性解決處理。
在農(nóng)技推廣方面,若僅憑借行政方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同樣需要不斷健全基層體制。對現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變不僅需有政策支持,也必須不斷提升基層工作人員思想覺悟,進(jìn)而對散漫行為予以根本上轉(zhuǎn)變[4]。以此同時,還要加大技術(shù)培訓(xùn)力度,使團(tuán)隊素質(zhì)水平得以提高,對存在的問題加以解決。
對農(nóng)技工作人員予以鼓勵,使其能夠在職攻讀推廣碩士,對省政府、市政府繼續(xù)深造機(jī)會充分利用,把握外部考察學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流契機(jī),不斷拓展個人視野與知識面,使其創(chuàng)新思路更豐富,增強(qiáng)自身的專業(yè)化水平。若不具備豐富的經(jīng)驗,可向資深專家亦或是經(jīng)驗豐富工作人員、果農(nóng)虛心學(xué)習(xí),積極閱讀書籍并瀏覽網(wǎng)絡(luò),對自身不足予以彌補(bǔ)。
農(nóng)技推廣工作人員應(yīng)當(dāng)和果農(nóng)進(jìn)行溝通和交流,只有這樣,才能夠使果農(nóng)更認(rèn)可推廣技術(shù)并主動運(yùn)用。為此,農(nóng)技工作人員在和果農(nóng)接觸的時候,應(yīng)秉承謙虛、樸實、熱情以及誠懇態(tài)度,采用通俗易懂言語,注重實踐的重要性,并與果農(nóng)進(jìn)行討論,進(jìn)而獲得果農(nóng)信任,并綜合考慮果農(nóng)需求以及生產(chǎn)實踐問題[5]。另外,應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)高文化水平與思想前衛(wèi)的果農(nóng),使其發(fā)展成科技示范戶,并將其果園當(dāng)做示范園,使其他果農(nóng)獲得鼓勵,并充分發(fā)揮示范園的輻射作用。作為農(nóng)技工作人員,應(yīng)綜合運(yùn)用諸多方法,有效融合單獨傳授與集體輔導(dǎo)形式,在果園內(nèi)進(jìn)行實操指導(dǎo),并參考天氣狀況與物候期變化,對果園管理工作進(jìn)行科學(xué)合理地安排。若果農(nóng)的通訊條件允許,也可借助微信咨詢平臺、網(wǎng)絡(luò)、電話或者是農(nóng)業(yè)類的軟件等,對存在的問題加以解決。長此以往,即可使果農(nóng)既有行為得以轉(zhuǎn)變,并且形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為農(nóng)技推廣提供必要幫助。
現(xiàn)階段,果業(yè)銷售市場呈現(xiàn)供大于求的發(fā)展趨勢,進(jìn)而出現(xiàn)了銷售困難的情況,使果農(nóng)積極性受到直接影響[6]。若農(nóng)技推廣工作人員對果農(nóng)進(jìn)行科學(xué)合理地引導(dǎo),使其生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)且綠色名優(yōu)產(chǎn)品,與消費者對果品的需求得到滿足,即可創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益。在果業(yè)管理期間,應(yīng)保證各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化,有效對接果園管理和市場,構(gòu)建產(chǎn)業(yè)特色,以獲取可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
綜上所述,在現(xiàn)代果業(yè)發(fā)展的過程中,基層農(nóng)技推廣工作人員發(fā)揮著重要作用。為此,在實踐過程中,作為基層農(nóng)技推廣工作人員,有必要考慮果業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與未來發(fā)展趨勢,采用果業(yè)推廣措施。