■文/任萬杰

家長會是老師和家長聯系的紐帶，也是家校合力教育孩子的重要方式，世界各國莫不如此。但國外的家長會到底是什么樣子呢？老師們又是如何精心設計、巧妙安排，實現對家長和學生的交流溝通呢？

美國中小學家長會一般集中在期中考試后的某一天，這一天學校會全部停課。學校會提前給家長寄去一封預約信，提供不同的時間段讓家長挑選并預約。家長可以選擇這一天中的某個時間段到校，與孩子的主要任課老師見面，但家長會卻全部由學生“主講”。老師會將教室擺成幾十個方桌，桌上放著臺燈和一小盤糖果，待家長落座后，由學生向家長匯報自己的學習情況，學生匯報后，家長也可以對老師提出要求、建議。最后，老師會引導學生和家長，共同制定下一步階段的學習計劃。

英國中小學家長會則一學期舉行一次，一個年級安排一天，由各班分別進行。英國的家長會采取一對一形式，由老師和家長直接溝通，時間約為10～15分鐘。家長會提前在預約表上填好時間段，然后依次和老師單獨交流。在英國，一個班大約35位學生，家長會從8:50開到15:10，這樣做的結果是老師辛苦、家長輕松。老師事先會將每個孩子的情況做一個書面準備，這份長達3頁的學年報告，記錄的不是學生的分數等級，而是學生在不同學科中的參與情況、學習態(tài)度及能力等，最后是老師據此得出的評語和學生的自我評價。老師對學生的評價多以稱贊為主，讓家長感到老師將孩子“裝”在心里。孩子身上的缺點，則被老師隱藏在“需要改進”的表格欄中。

德國的學校一般都會在新學期召開家長會，德國的家長會實際上是家長、教師和學生交流感情的會議。開會時沒有人作報告，也沒有人談論考試或成績等話題，更沒有人把學生的成績互相比較。德國人認為，學生們不存在好和差的區(qū)別，只是每個學生各有不同的興趣特長而已。教師和家長的責任，就是要細心地發(fā)現和培養(yǎng)孩子們的潛質和特長。教師、家長、學生一起探討學生的興趣愛好，以及學生長大后愿意和適合做什么樣的工作，這就是家長會的主題。