薛秀娟,周亞林

(山西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 山西 臨汾 041000)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹人，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。目前高校主要通過第一課堂對大學(xué)生開展道德教育，而高校社團(tuán)的存在打破了這略顯單一的形式，豐富了高校德育工作的載體。筆者以山西師范大學(xué)“236愛心社”為例，來探究高校社團(tuán)的德育功能?！?36愛心社”是一個旨在傳承無私奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，以關(guān)注公益、傳播愛心為宗旨，曾多次組織捐贈、支教等公益活動。經(jīng)過近十年的發(fā)展，社團(tuán)已初具規(guī)模，很多主流媒體如《中國教育報(bào)》《人民政協(xié)報(bào)》等都對“236愛心社”的愛心事跡進(jìn)行過報(bào)道。

一、 高校社團(tuán)的德育功能

社團(tuán)在大學(xué)生活中不可或缺，其作為承載德育功能的一個有效載體，吸引大學(xué)生廣泛參與。高校應(yīng)重視發(fā)揮社團(tuán)的德育功能，堅(jiān)持圍繞“育人為本，以德為先”的理念開展社團(tuán)活動，有效地提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)高校的德育工作。

(一)培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生的價(jià)值觀還沒有完全塑造成型，“拜金主義”“物質(zhì)主義”的價(jià)值觀念對大學(xué)生影響較大，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使大學(xué)生的價(jià)值觀相對于之前更易受到外界信息的影響。這種情況下，高校不僅要注重理論知識的傳授，也要注重大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成。高校社團(tuán)作為第二課堂是思想政治教育的重要渠道，相對于略顯枯燥的第一課堂來說，社團(tuán)活動生動的形式和豐富的內(nèi)容對大學(xué)生的吸引力更強(qiáng)。在參與社團(tuán)活動的過程中，大學(xué)生自覺地受到感染，社會主義核心價(jià)值觀也更容易培育。如山西師范大學(xué)“236愛心社”通過組織支教、愛心基金等有意義的活動使大學(xué)生深刻體會到奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的精神。目前“236愛心社”已發(fā)展成一種校園文化現(xiàn)象，大學(xué)生在這種文化氛圍的感染下逐漸樹立起了正確的價(jià)值觀。

相對于課堂中教師的道德言說，大學(xué)生真真切切在實(shí)踐中的體會更具有沖擊力。“236愛心社”開展的為貧困地區(qū)捐贈衣物的活動，讓不少偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童穿上了整潔的衣服。這一活動讓社團(tuán)成員親身體會到“贈人玫瑰”真的會“手有余香”，對于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有很大的幫助。

(二)增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

任何人都不能脫離社會獨(dú)立地存在，人的本質(zhì)特征就是社會性。但在互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代下，大學(xué)生之間面對面的交流越來越少，其中更是有一部分學(xué)生以自我為中心，這就導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了“人際交往障礙癥”甚至自閉傾向。高校社團(tuán)的存在給大學(xué)生之間的交流架起了一座橋梁，社團(tuán)的宗旨和目標(biāo)把志趣相投的個體凝聚在一起。這樣一來，大學(xué)生開始從自己的小世界走出來，融入到學(xué)校社團(tuán)這個集體中，與其他同學(xué)交流互動。在社團(tuán)活動過程中，社團(tuán)成員會逐漸意識到自己的不足，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。例如在“236愛心社”關(guān)心貧困兒童的活動中，大家都積極地進(jìn)行活動組織、策劃、實(shí)施，每個人都貢獻(xiàn)出自己的力量來幫助貧困兒童，大家不僅學(xué)會了如何與別人相處，也學(xué)會了如何共同協(xié)作完成既定目標(biāo)，增強(qiáng)了集體意識。

(三)調(diào)適心理和發(fā)展健全人格

以90后為主體的大學(xué)生身處和平環(huán)境并較為順利地來到大學(xué)校園，涉世不深，承受能力較差。突然來到大學(xué)這個小社會中，廣大學(xué)子不僅面臨著學(xué)業(yè)的壓力，同時(shí)人際關(guān)系、就業(yè)等也對他們造成了不小的壓力，不少大學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的心理問題。近幾年來校園欺凌、跳樓自殺、“校園網(wǎng)貸”等事件層出不窮，大學(xué)生的心理健康問題開始引起社會的關(guān)注，有效地開展大學(xué)生心理健康教育的任務(wù)變得刻不容緩。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)……”[1]促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展只依靠第一課堂很難實(shí)現(xiàn)，高校社團(tuán)作為第一課堂的延伸，其豐富多彩的形式和內(nèi)容可以使大學(xué)生在展現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)有效緩解壓力和克服不良情緒，其中社團(tuán)活動中社團(tuán)與社團(tuán)之間、社團(tuán)中各成員之間的溝通和互動對于心理調(diào)適也非常必要。比如“236愛心社”舉辦的“肺活量大挑戰(zhàn)”，其中念文章、吹氣球等比賽活動吸引了大量學(xué)生參加。參加該活動的很多大學(xué)生認(rèn)為，這一活動不僅讓他們了解了“塵肺病”，而且有趣的活動形式也讓他們的身心得到了放松。

二、高校社團(tuán)德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀及制約因素

當(dāng)前，高校社團(tuán)的數(shù)量不斷增長，大學(xué)生有了更多的興趣選擇。通過參加大量的社團(tuán)活動，大學(xué)生的集體意識得到了增強(qiáng)，人際交往圈隨之?dāng)U大，同時(shí)也有效地緩解了學(xué)習(xí)、生活中的壓力。但目前社團(tuán)對于價(jià)值觀的引導(dǎo)作用并不顯著，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，而且社團(tuán)德育功能的發(fā)揮缺乏有效保障。

(一)社團(tuán)德育功能的發(fā)揮效果不顯著

考察目前在校園比較受歡迎的社團(tuán)，發(fā)現(xiàn)大部分社團(tuán)活動娛樂化傾向嚴(yán)重，并沒有有意識地去挖掘社團(tuán)的德育功能。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高大學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵2]但目前很大一部分社團(tuán)活動的開展過于形式主義，跟風(fēng)舉辦活動，追求活動的“量”而忽視了“質(zhì)”，完全沒有體現(xiàn)社團(tuán)對大學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)功能。一些藝術(shù)類社團(tuán)隔三差五地舉辦晚會、歌唱比賽，為了迎合大學(xué)生的喜好，內(nèi)容多為流行歌曲、街舞、cosplay等，價(jià)值引領(lǐng)的內(nèi)容寥寥可數(shù)；一些理論研究類社團(tuán)一學(xué)期下來也只是舉辦了幾場學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的論壇，基本也沒有涉及思想政治教育的內(nèi)容。筆者認(rèn)為，不同社團(tuán)發(fā)揮德育功能的方式會有所差別，所以不同社團(tuán)合作來舉辦活動可以取得更好的育人效果。但目前不同社團(tuán)的活動范圍基本都在自己的社團(tuán)中，社團(tuán)和社團(tuán)之間缺乏合作和交流?！?36愛心社”成員也表示該組織活動的人員基本都是社團(tuán)內(nèi)部的，很少和其他社團(tuán)聯(lián)合組織活動。長此以往，社團(tuán)的育人效果很難得到有效的提高。

(二)社團(tuán)德育功能的發(fā)揮持續(xù)性差

由于大學(xué)學(xué)習(xí)生活階段性特征的影響，大一和大二的學(xué)生成為社團(tuán)的主要參與人員，社團(tuán)成員到了大三除了留下來任團(tuán)長外基本都會選擇退出社團(tuán)而專注學(xué)習(xí)和尋找工作。這樣的人員構(gòu)成并不利于社團(tuán)的持續(xù)性發(fā)展。一方面，對于“老社團(tuán)”來說，學(xué)生在這有限的時(shí)間內(nèi)體會不到社團(tuán)厚重的歷史和特有文化，尤其是像“236愛心社”這種有十幾年發(fā)展歷程的社團(tuán)；對于一些新社團(tuán)來講，隨著老社長的退出，成立不久的社團(tuán)則可能因人員不穩(wěn)定而發(fā)展不好甚至面臨注銷。另一方面，社團(tuán)準(zhǔn)入門檻低，學(xué)生可以隨時(shí)入團(tuán)、退團(tuán)，造成了社團(tuán)內(nèi)部成員的不穩(wěn)定。社團(tuán)發(fā)展和成員的不穩(wěn)定導(dǎo)致社團(tuán)思想政治教育的實(shí)施對象不穩(wěn)定，成員不能長期持續(xù)地接受影響，整體育人效果并不顯著。

(三)社團(tuán)德育功能的發(fā)揮缺乏保障

雖然大多數(shù)高校意識到社團(tuán)在德育中的重要地位，但并沒有把社團(tuán)的發(fā)展納入到學(xué)校的總體發(fā)展中，師資力量和經(jīng)費(fèi)支持都沒有充分的保障。我國高等學(xué)校教育的形式長期以來依賴于第一課堂的教育，第二課堂的開展形式單一，在第二課堂的建設(shè)上缺乏系統(tǒng)性[3]。目前高校社團(tuán)的發(fā)展規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，但是高校并沒有為社團(tuán)配置更多的管理教師，造成社團(tuán)大部分活動的開展缺乏相關(guān)教師的指導(dǎo)。由于高校對社團(tuán)重視不夠，大部分社團(tuán)指導(dǎo)教師都屬于“兼職”，是學(xué)校分配的任務(wù)來義務(wù)指導(dǎo)，并沒有把社團(tuán)工作算到教師的個人業(yè)績中去。所以相對于有教學(xué)任務(wù)的第一課堂來說，指導(dǎo)教師對社團(tuán)工作的積極性并不高。此外，社團(tuán)活動的經(jīng)費(fèi)也缺乏保障，目前主要通過收取會費(fèi)、拉贊助、眾籌等渠道獲得經(jīng)費(fèi)。如“236愛心社”因經(jīng)費(fèi)不足，多次通過騰訊公益這個線上平臺來開展眾籌。

三、有效發(fā)揮高校社團(tuán)德育功能的主要途徑

(一)以立德樹人為宗旨，充分挖掘社團(tuán)德育資源

社團(tuán)在發(fā)展的過程中不僅要發(fā)揮愉悅身心的功能，更要努力提高活動的質(zhì)量，發(fā)揮社團(tuán)的德育功能。對于不同性質(zhì)的社團(tuán)來說，活動的開展應(yīng)找準(zhǔn)自己的定位，緊密圍繞社團(tuán)成立的宗旨和目標(biāo)來弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮育人功能。比如文藝類社團(tuán)在活動內(nèi)容上可以多選擇紅歌、民族舞等先進(jìn)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)術(shù)類社團(tuán)可以舉辦思想政治教育方面的知識競賽；公益類社團(tuán)可以注重開發(fā)更多可參與的公益項(xiàng)目等吸引大學(xué)生的加入。如作為公益服務(wù)類社團(tuán)的“236愛心社”，特邀山西十幾所高校舉辦了自發(fā)性、非正式的、非營利性的大學(xué)生民間愛心公益論壇，重點(diǎn)討論了高校公益社團(tuán)如何圍繞服務(wù)和諧社會建設(shè)開發(fā)更多的公益項(xiàng)目。此外，社團(tuán)活動應(yīng)力求以新穎的形式來培養(yǎng)大學(xué)生的興趣，提高大學(xué)生的活動參與度。其中公益類社團(tuán)更應(yīng)組織形式多樣的活動來和文娛類的社團(tuán)競爭。作為公益類社團(tuán)的“236愛心社”就組織了貧困地區(qū)支教、預(yù)防艾滋病知識競賽、愛心公益論壇等形式多樣的活動，在學(xué)校眾多社團(tuán)中脫穎而出。最后應(yīng)鼓勵社團(tuán)之間、社團(tuán)內(nèi)部的部門之間進(jìn)行比賽和合作，在提高社團(tuán)成員的活動積極性的同時(shí)也可以使社團(tuán)之間得到更多的交流。

(二)加強(qiáng)社團(tuán)骨干培訓(xùn)，確保社團(tuán)德育功能的持續(xù)性發(fā)揮

社團(tuán)德育功能的持續(xù)性發(fā)揮，在很大程度上受到社團(tuán)骨干素質(zhì)的影響。如果社團(tuán)骨干作風(fēng)正派、能力較強(qiáng)，社團(tuán)的發(fā)展就較好，社團(tuán)德育功能的持續(xù)性發(fā)揮也能得到保證。因此高校要注重社團(tuán)學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作，制定一套完整的培訓(xùn)機(jī)制來解決社團(tuán)管理者素質(zhì)參差不齊的問題。首先要深入了解社團(tuán)骨干的預(yù)備力量，對社團(tuán)骨干從德能勤績廉各方面進(jìn)行全方位考核。其次，從社團(tuán)管理特別是組織管理和文化傳承等具體方面對社團(tuán)骨干進(jìn)行專業(yè)的集中培訓(xùn)，定期進(jìn)行考核，為社團(tuán)準(zhǔn)骨干以后更好地接續(xù)社團(tuán)工作奠定基礎(chǔ)。再次，多組織一些社團(tuán)管理主題的講座，讓社團(tuán)的預(yù)備骨干可以從一些成功的社團(tuán)中多方面地學(xué)習(xí)到如何管理社團(tuán)。比如，清華大學(xué)的學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)研究協(xié)會多措并舉來打造學(xué)生理論骨干先鋒隊(duì)，他們堅(jiān)持定期在協(xié)會內(nèi)部開展理論學(xué)習(xí)和深度研討；組織協(xié)會骨干赴貴州等地開展主題社會實(shí)踐活動，通過入戶調(diào)研、實(shí)地探訪，使學(xué)生深入基層了解國情，思考自身的責(zé)任與使命；將協(xié)會骨干納入學(xué)生社會工作培養(yǎng)體系，開設(shè)學(xué)生社會工作概論課程，定期組織培訓(xùn)和工作沙龍，提高協(xié)會骨干在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)等方面的綜合能力[4]。

(三)健全機(jī)制和加強(qiáng)管理，保障社團(tuán)德育功能的有效發(fā)揮

高校在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也要加強(qiáng)對社團(tuán)這個第二課堂的重視。第一，高校要提高對社團(tuán)活動的重視程度，將社團(tuán)的發(fā)展有機(jī)融入“三全育人”的大思政格局中。鼓勵社團(tuán)建立社會實(shí)踐基地，擴(kuò)大社團(tuán)的輻射范圍，提高社團(tuán)知名度和影響力，從而獲得更多的社會支持。如“236愛心社”先后在臨汾市紅絲帶學(xué)校、臨汾市特殊教育學(xué)校、臨汾市農(nóng)民工子弟學(xué)校等地建立了校外實(shí)踐基地，走出學(xué)校、走向社會，引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注并受到高度評價(jià)，同時(shí)也激發(fā)了更多青年學(xué)子奉獻(xiàn)愛、傳遞愛的信心與使命。第二，高校要鼓勵教師積極地參與社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)社團(tuán)開展有意義的活動。校團(tuán)委應(yīng)該針對不同的社團(tuán)類別，有針對地選任不同的專業(yè)教師和研究生指導(dǎo)社團(tuán)的運(yùn)行，以保證社團(tuán)管理的方向[5]。比如：文藝類社團(tuán)可以配置藝術(shù)專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)術(shù)類社團(tuán)可以讓理論知識較為豐富的教師來指導(dǎo)。高校應(yīng)把參與指導(dǎo)社團(tuán)工作納入教師業(yè)績考核范圍，從而提高教師參與社團(tuán)工作的積極性。第三，高校要對社團(tuán)舉辦的活動嚴(yán)格把關(guān)。高校要對社團(tuán)提交申請的活動進(jìn)行嚴(yán)格審核，對那些缺乏明確目標(biāo)和偏離德育宗旨的活動要堅(jiān)決制止，應(yīng)根據(jù)社團(tuán)活動的舉辦目標(biāo)和育人效果，決定是否給予資金支持，尤其要對那些能夠發(fā)揮良好德育功能的社團(tuán)活動給予大力支持。