唐朝華

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”每當(dāng)上課鈴聲響起，教室里就傳來(lái)了《三字經(jīng)》的吟誦聲，這是我班自國(guó)學(xué)課開設(shè)以來(lái)每節(jié)課的“唱歌”聲。

“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”

記得我剛接任這個(gè)班時(shí)，學(xué)生人數(shù)多，管理難度大。恰好當(dāng)時(shí)學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)校本研修，我就想，可不可以用老祖宗的智慧來(lái)啟迪這幫“熊孩子”呢？我抱著試試看的態(tài)度，每天用30分鐘的時(shí)間教學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)，如“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生。言語(yǔ)忍，忿自泯”。讓學(xué)生先理解意思，明白含義：作兄長(zhǎng)的要愛護(hù)弟弟，做弟弟的要尊敬兄長(zhǎng)。兄弟和睦，這也是對(duì)父母的一種孝順。不愛財(cái)，就不會(huì)產(chǎn)生怨恨，說(shuō)話時(shí)相互尊重、忍讓，隔閡怨恨自然也就消失了。然后聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)，朝夕相處，就像一家人，親如姐妹兄弟，要團(tuán)結(jié)一心，相互尊重理解，相互關(guān)心愛護(hù)。還讓學(xué)生們自己搜集《兄弟折箭》《孔融讓梨》《將相和》等故事，使他們從中受到啟發(fā)和感悟。慢慢地，班上的風(fēng)氣就逐漸好轉(zhuǎn)了。

“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”

一天早晨，我接到一個(gè)家長(zhǎng)電話，說(shuō)孩子和他鬧別扭，不愿意來(lái)上學(xué)。我馬上開車到那位學(xué)生家里了解情況。原來(lái)是家長(zhǎng)冤枉了孩子，孩子受了委屈，和父母吵嘴，一時(shí)想不開，賭氣說(shuō)不讀書了。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“國(guó)學(xué)有一句‘親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢。親有過(guò)，諫使更。怡吾色，柔吾聲。你能告訴我這些話的意思嗎？”學(xué)生說(shuō)出來(lái)了：“父母喜歡我，我孝敬父母，這并不是一件難事；如果父母不喜歡我，而我又能孝順父母，這才是最可貴的！如果父母有了過(guò)失，子女應(yīng)當(dāng)耐心地勸其改過(guò)；勸的時(shí)候一定要和顏悅色，聲調(diào)柔和。如果父母不接受規(guī)勸，也不要著急，待父母情緒好時(shí)再勸?！蔽矣终f(shuō)：“既然你知道意思，那為什么不按意思去做呢？”我又講了《黃香溫席》的故事，告誡他對(duì)父母要感恩知恩。這個(gè)學(xué)生聽了，沉思了一會(huì)兒便與父母和解了，和我一起回了學(xué)校。

“讀書法，有三到。心眼口，信皆要”

國(guó)學(xué)經(jīng)典中的人生智慧不勝枚舉，它除了告訴學(xué)生做人的道理，也涉及了學(xué)習(xí)方法，如“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；還講了名人刻苦求學(xué)的例子：“頭懸梁，錐刺股，如囊螢，如映雪，如負(fù)薪，如掛角”。我利用班會(huì)課，將這些一一列舉出來(lái)，讓學(xué)生充分討論理解。學(xué)生們興趣濃厚，討論熱烈，有的同學(xué)還搜集到了“王贍讀書”“司馬光圓木警枕”“懸梁刺股”等故事。大家很受啟發(fā)，紛紛表示要向這些名人學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生將名人的名字貼在自己桌子上，以此來(lái)激勵(lì)自己。功夫不負(fù)有心人，在今年上半年，小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中，我班拿到了全縣第一名的榮譽(yù)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。誦讀經(jīng)典，傳承文化，讓國(guó)學(xué)走進(jìn)孩子的心靈，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，應(yīng)是為人師者的職責(zé)所在。

（作者單位：平江縣安定鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué)）