劉維思

摘要：基于對足球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究，首先，闡述將多媒體技術(shù)應(yīng)用在足球教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題。然后，分析多媒體技術(shù)在足球教學(xué)中應(yīng)用，其中包括在運動技能示范中的應(yīng)用、在動作改進(jìn)中的應(yīng)用。最后，多媒體技術(shù)應(yīng)用在足球教學(xué)中，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，還能夠幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)足球知識，對學(xué)生發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；多媒體；學(xué)生

在國家快速發(fā)展背景下，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)等已經(jīng)融入在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活當(dāng)中，為人們帶來極大便利。所以，在教學(xué)當(dāng)中需要積極利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，這樣不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能夠在很大程度上提升老師教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。尤其是在足球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅能夠使學(xué)生對足球理論知識以及足球技能等有更好理解與掌握，還能促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。所以，在如今新形勢下，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在足球教學(xué)當(dāng)中。所以，本文將針對足球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在足球教學(xué)中應(yīng)注意的問題

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐漸落實與深入，多媒體技術(shù)因為眾多優(yōu)勢已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在足球教學(xué)當(dāng)中。體育老師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的室內(nèi)課堂氣氛，并且可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生細(xì)致講解有關(guān)足球的技能以及技巧等。盡管多媒體技術(shù)能夠為足球教學(xué)帶來極大便利，但是多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)工作，只能作為老師教學(xué)的輔助，而不是萬能的。所以，在將多媒體技術(shù)應(yīng)用在足球教學(xué)中需要注意以下幾點問題：第一，體育老師需要認(rèn)識到多媒體技術(shù)是一種輔助教學(xué)工具[1]。通俗來講就是需要體育老師在教學(xué)過程中，明確教學(xué)目的，將教學(xué)內(nèi)容作為課堂的核心與關(guān)鍵。制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃以及教學(xué)方案的，適當(dāng)使用多媒體技術(shù)。第二，要讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位。通俗來講就是將多媒體技術(shù)應(yīng)用在足球教學(xué)中時，需要對學(xué)生的需求進(jìn)行充分分析與考慮。結(jié)合學(xué)生需求以及特點等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，這樣才能夠保證學(xué)生對知識內(nèi)容有更好理解。第三，在多媒體技術(shù)使用過程中，體育教師使用能力可以進(jìn)一步挖掘并完善。所以，在足球教學(xué)當(dāng)中，需要對教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行充分考慮，從而不斷進(jìn)行多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，提升多媒體技術(shù)使用率，使其能夠充分發(fā)揮自身作用，為足球教學(xué)帶來更多便利。

二、多媒體技術(shù)在足球教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）在運動技能示范中的應(yīng)用

在足球教學(xué)過程中，針對足球技能即使有體育老師親身示范，學(xué)生也無法及時掌握其中的動作變化以及技術(shù)要領(lǐng)等。這種情況的產(chǎn)生，會導(dǎo)致學(xué)生足球技能掌握不牢固等問題。所以，為使學(xué)生能夠?qū)ψ闱蚣寄苡懈美斫馀c掌握，需要利用多媒體技術(shù)。利用多媒體將足球動作以及技能動作等分解，然后使用技術(shù)將視頻或者畫面定格，這樣學(xué)生將會對對足球技能有更好認(rèn)識與理解，有更加直觀的感受。例如，踢球動作。針對足球技能中的內(nèi)側(cè)踢球以及腳背踢球，兩者之間的技能技巧存在很大不同。所以，老師可以對兩種不同踢球方式進(jìn)行錄制，然后利用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放以及錄制好的影像[2]。通過慢放方式或者定格方式，將內(nèi)側(cè)踢球以及腳背踢球動作中的觸球部位、助跑等關(guān)鍵動作向?qū)W生展示，并進(jìn)行比較。讓學(xué)生找出兩者之間存在不同，通過該種形式，能夠使學(xué)生對足球不同技能技巧有更好的理解與掌握，從而提高學(xué)生的足球技能。

（二）在動作改進(jìn)中的應(yīng)用

在足球教學(xué)過程中，如果學(xué)生獨自練習(xí)，是很難發(fā)現(xiàn)自身存在的問題與錯誤。及時與老師針對足球動作等進(jìn)行溝通，學(xué)生也無法更好理解。長此以往，形成錯誤的足球習(xí)慣，那么將會對學(xué)生未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。所以，為改進(jìn)學(xué)生錯誤動作，養(yǎng)成良好習(xí)慣，需要使用多媒體技術(shù)。通過使用多媒體技術(shù)，將學(xué)生自身聯(lián)系的動作拍攝下來，然后再將拍攝的學(xué)生動作與正規(guī)動作進(jìn)行比較，讓學(xué)生找出自身存在不足，從而更快掌握正確動作以及技能動。例如，腳內(nèi)側(cè)踢球。在腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)過程中，學(xué)生普遍會出現(xiàn)腳趾勾翹外展角度以及腿膝踝外展角度不符合標(biāo)準(zhǔn)、擊球腳型錯誤等問題[3]。所以，通過多媒體技術(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行對比與觀察，發(fā)現(xiàn)錯誤所在，從而在未來練習(xí)過程中，避免該類問題。與此同時，許多足球知識內(nèi)容相對抽象，所以利用多媒體技術(shù)將抽象的知識內(nèi)容更加形象的向?qū)W生展示出來，讓學(xué)生對足球知識等有更好理解。例如，弧線球、越位。可以利用多媒體聲像資料讓學(xué)生對不典型越位與典型越位有及時了解。弧線球知識講解過程中，可以采用flash動畫的形式，使學(xué)生對弧線球運行等有更直觀了解，從而為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)足球知識奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，在足球教學(xué)當(dāng)中，如果想要提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，保證學(xué)生能夠?qū)ψ闱蚣寄芤约白闱蛑R等有更好理解，需要利用先進(jìn)多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)不僅可以應(yīng)用在足球動作示范當(dāng)中，還可以應(yīng)用在理論知識講解與動作改進(jìn)當(dāng)中。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并及時做出改正，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確掌握各項足球技巧以及理論知識等，從而促進(jìn)學(xué)生未來更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙化雨.多媒體動態(tài)圖示引導(dǎo)法在足球腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)教學(xué)中的實驗研究[J].青少年體育，2018（06）：45-46.

[2]安迪.新型足球教學(xué)模式的構(gòu)建與傳統(tǒng)足球教學(xué)比較分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（12）：53-54.

[3]袁微.“校園足球”背景下高校足球教學(xué)改革及優(yōu)化策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（05）：83+85.