科技館展品創(chuàng)新的根本是理念問題

●李象益

北京科技館

在北京科技館展品創(chuàng)新研討會上，李象益教授就產(chǎn)品創(chuàng)新問題談了看法。以下是李象益的演講實(shí)錄：

今天大家來參與研討科技館展品的創(chuàng)新，我感到非常欣慰。因?yàn)樵谖铱破杖松?0年中，可以說大部分是搞科技館，從創(chuàng)建我國第一個(gè)科技館我就參加了。

如果說要講科技館展品，它是有特定內(nèi)涵的，研究科技館展品創(chuàng)新，必須要講科技館的歷史沿革和它的根本理念是怎么回事?？萍拣^主要誕生于上世紀(jì)60年代，也可以說從那個(gè)時(shí)候開始，現(xiàn)代科普的理念逐漸趨于完善，科技館的展品正是體現(xiàn)了這些理念，比如：參與互動，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)，完全是不同于原來傳統(tǒng)教育的老師講學(xué)生聽，而現(xiàn)代科普理念是反過來要求學(xué)生和公眾在知識海洋里進(jìn)行主動的探索與實(shí)踐。

科技館的教育理念從根本上說就是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才。從目標(biāo)上說，科技館不是搞知識傳播的?？萍拣^擔(dān)負(fù)著培育創(chuàng)新驅(qū)動社會基礎(chǔ)的歷史重任。

北京科技館國際空間站

我們現(xiàn)在是由信息時(shí)代過渡到創(chuàng)意時(shí)代，誰主宰未來？像喬布斯、比爾蓋茨這樣的人，將對未來產(chǎn)生重大的影響。從這個(gè)意義來思考科技館的展品創(chuàng)新，而科技館的展品實(shí)際上是在科技館新型教育理念下的一個(gè)基礎(chǔ)，因?yàn)榭萍拣^并不光是展品，科技館的本質(zhì)是新型教育，說到底就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，未來的創(chuàng)意時(shí)代要培養(yǎng)一種全新思維的人。科學(xué)發(fā)展的趨勢更加趨向于交叉，學(xué)科越來越復(fù)雜了，而創(chuàng)新點(diǎn)往往不是學(xué)科本身，而是在交叉點(diǎn)上尋找創(chuàng)新點(diǎn)。國外科技館的走向是更加趨向于啟迪好奇心、培養(yǎng)想象力、啟發(fā)創(chuàng)造力。而我們現(xiàn)在很多的科普教育，包括科技館在內(nèi)，大多數(shù)還只停留在知識傳播的層面上，這就顯示出我們與世界科普教育的差距。

我國科技館的發(fā)展取得了很大的成績，無論是從發(fā)展速度和規(guī)模上，在世界都是矚目的，而且我們還提出了以實(shí)體科技館、數(shù)字科技館、流動科技館、科技大篷車的四個(gè)支柱為主的科技館體系建設(shè)。但是最根本的問題是我們實(shí)質(zhì)性的教育，如果還在知識層面上去搞，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。從中央要求加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動的戰(zhàn)略，培育創(chuàng)新人才，社會基礎(chǔ)，進(jìn)一步考慮科技館的創(chuàng)新。

說到科技館展品創(chuàng)新，從教育本質(zhì)上說，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)展教融合?？萍拣^教育應(yīng)該關(guān)注深度教育。我們還是停留在非正式教育這個(gè)層面上。例如：來十幾個(gè)大卡車，拉著學(xué)生轉(zhuǎn)一圈走了。而發(fā)達(dá)國家，看到的是，在科技館內(nèi)，常常是三五個(gè)學(xué)生圍著一個(gè)題目在那研究，這叫深度教育，科普教育永遠(yuǎn)要高舉深度教育的大旗。為了提高公共科學(xué)素養(yǎng)，因此，怎么樣從以創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新的方法去推進(jìn)科普教育的深度創(chuàng)新，這是根本問題。因此搞好一個(gè)科技館，根本的問題是理念和目標(biāo)問題。科技館要回答兩個(gè)問題，一個(gè)是建一個(gè)什么樣的科技館，第二個(gè)是怎么建設(shè)。

說簡單一點(diǎn)，科技館的創(chuàng)新，首先是理念目標(biāo)，你是什么樣的指導(dǎo)思想來搞一個(gè)產(chǎn)品，如果你的產(chǎn)品只是停留在知識傳播層面上這是不夠的。如果它進(jìn)一步提高到了思想方法，甚至更高層次，這就是精神與價(jià)值觀，這是我們需要的。第二個(gè)問題就是技術(shù)，移動互聯(lián)網(wǎng)下的新興技術(shù)與運(yùn)用。移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一定要集中研究移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在科普上的應(yīng)用，比如大數(shù)據(jù)問題、富媒體問題、融媒體問題、以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。一個(gè)虛擬技術(shù)可以用簡單的展品讓觀眾對相對論一目了然，把過去非常認(rèn)為不理解的概念變得淺顯易懂，這是互聯(lián)網(wǎng)帶來的。

此外，我們要解決一些為了推動科技館展品創(chuàng)新，遇到的社會機(jī)制以及許多其他的問題。比如現(xiàn)在我們科技館建設(shè)里面臨的一個(gè)問題就是簡單克隆，為什么會這樣呢？因?yàn)楹芏嗟目萍拣^不具備自主創(chuàng)新能力，如：科技館首先要明確展示的是什么，內(nèi)容怎么確定，至少內(nèi)容應(yīng)該是反映時(shí)代主題、社會熱點(diǎn)、科技前沿、貼近生活。又如怎樣確定主題，這就要明確什么是主題，主題的前期研究是什么，這都要做深入的研究。