北京師范大學教授張春莉、博士研究生王艷芝在《教育科學研究》2018年第12期上撰文認為，佐藤學所倡導的協(xié)同學習主要以杜威的民主教育共同體理論和維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”學習理論作為理論基礎(chǔ)，它是一種小組學習方式，包括組織符合學科本質(zhì)的學習、建立相互傾聽的對話關(guān)系、提出有挑戰(zhàn)性的問題并展開高層次的思考與探究3個操作要素，強調(diào)模仿他人的思考過程或方法，并將其作為“腳手架”以達到更高程度的學習。在數(shù)學班級教學中促進協(xié)同學習的有效策略如下：第一，創(chuàng)設(shè)安全、平等、富有意義的對話環(huán)境;第二，提供結(jié)構(gòu)化的學習材料，激發(fā)學生高層次的思維;第三，建立協(xié)同學習下的“對話路徑”;第四，通過多元表征幫助學生真正理解學科知識本質(zhì)。