曹文娟

【導 語】

九上第一單元任務三，有嘗試創(chuàng)作詩歌的要求。把自己日常生活的喜怒哀樂、生活感悟，用詩歌的形式表現(xiàn)出來，也是一件非常雅致的事，這就需要我們掌握一點詩歌創(chuàng)作的技巧。

【思路點撥】

一、模仿寫作，育語感

初學寫詩，可以先從模仿開始。《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天》都是極好的模仿對象。從對這些詩歌的模仿中，就可以初步培養(yǎng)對詩歌的語言感覺，我們可以從中感悟出：這些詩歌是分行的，有的詩句是押韻的，寫的時候可以借助一些具體可感的形象，來抒發(fā)自己的情懷。

二、嘗試續(xù)寫，有提升

在模仿創(chuàng)作的基礎上，嘗試給一首還沒寫完的詩作續(xù)寫，這樣在模仿的基礎上，又增加了一點自己創(chuàng)作的內(nèi)容。等于扶著你走路的手，漸漸要放開了。部編教材九上12頁，對《禮物》的續(xù)寫，已有的部分給我們提供了模仿句式、字數(shù)、押韻信息，在后文的續(xù)寫中，我們就要注意這些點，同時自己還要來一點創(chuàng)作，最后點出爸爸的陪伴才是最好的禮物，升華主題。

三、借助意象，抒情懷

在詩歌創(chuàng)作中，我們要善于借助意象來抒發(fā)我們的情感。比如《我愛這土地》作者借那只用“嘶啞的喉嚨歌唱”土地、河流、風、黎明的鳥，來抒發(fā)對祖國的熱愛?！多l(xiāng)愁》中作者借郵票、船票、墳墓、海峽，來抒發(fā)自己的故鄉(xiāng)之思和家國之思。很多時候我們可以一系列的意象組合在一起，比如《你是人間的四月天》云煙、細雨、花開、燕來、人間的四月天，它們是靈動的、是充滿生機的，是讓人滿懷希望的，這一組意象組合在一起，表達了作者的滿心喜悅。

四、聯(lián)想想象，插翅膀

在詩歌創(chuàng)作中，我們要善于進行合理的聯(lián)想和想象，為我們的思維插上翅膀，深化我們的情感。比如，在《鄉(xiāng)愁》中，鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳墓和海峽，可不可以是其他的呢？是琴聲，是桂花，是鈴聲，是書！ 都可以寫。

【佳作展示】

習作練筆一：仿寫《我愛這土地》

我愛這土地

南京師范大學附屬實驗學校初三

陳煒鑫

假如我是一片綠葉，

我也應該用凌亂的葉脈記錄：

這時常呼嘯著的肆虐的狂風，

這偶爾無情地襲擊過來的暴雨，

這隨時讓我陷入寒冷的黑夜，

和那來自早春的和煦的第一抹日光，

——然后我隨風而下，

和泥土融合在了一起，

為什么我飄落入泥？

因為我對這土地愛的深沉……

習作練筆二：仿寫《鄉(xiāng)愁》

思 念

南京師范大學附屬實驗學校初三

張萬屹

小時候

思念是一次次短短的鈴

我在這頭

知識在那頭

稍長大

思念是一雙小小的肉手

我在蹙眉

弟弟在招手

后來啊

思念是一道長長的鐵路

我在這頭

夢想在那頭

而現(xiàn)在

思念是一方小小的屏幕

我在這頭

父母在那頭

習作練筆三：

九下12頁，下面是一位同學還沒有寫完的詩作，請續(xù)寫完成這首詩。

禮物

十四歲生日那天，

您問我想得到什么禮物，

是一架望遠鏡，

還是一個簇新的足球？

我搖了搖頭，

爸爸，

我什么都不要，

我只想讓您變成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

學生習作：

禮 物

南京師范大學附屬實驗學校初三

張楠楠

十四歲生日那天，

您問我想得到什么禮物，

是一架望遠鏡，

還是一個簇新的足球？

我搖了搖頭，

爸爸，

我什么都不要，

我只想讓您變成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

和我一起讀書，

和我一起交流。

如果您在我身邊，

我將得意地說：

我在十四歲那年，

收到了最好的生日禮物！

習作練筆四：

選自《南京棲霞區(qū)2018—2019學年度第一學期期中學情分析樣卷》

下面幾張圖片都跟“信”這個主題有關，請任意選取一個或者幾個意象，創(chuàng)作一首以“信”為主題的小詩。（題目自擬，寫四行， 5分）

學生習作：

信

南京師范大學附屬實驗學校初三

董程心怡

在過去，信是紙與筆摩擦出的深愛，

是在郵筒前懷揣期盼的等待，

是在收到回信后的喜笑顏開，

而現(xiàn)在，是在冰冷屏幕上的對白。