周末，黃昏。

同學都回家了，宿舍里剩下我一個人。

其實，我也很想回家，很想母親，但，我更想一個人。

上星期，班里換了新英語老師。我從來沒見過那樣清俊的臉，眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛，哪個都好看，組合在一起，美得，找不到形容詞兒。

我偷偷打聽過了，這個周末，英語老師留下來聽課。從他辦公室到聽課教室要經過我們宿舍，從窗子里恰好能望見，從路那頭一直望到這頭，直至進教室。

太陽才露出半個臉我就起來了，趴在窗臺朝外望?？墒牵瑯渖疑系淖詈笠荒ㄏ﹃柭湎氯サ臅r候，我也沒見到英語老師的影兒。周一才知道，英語老師臨時被派到別的學校去聽課了。好在第二節(jié)就是英語課，我巴不得飛到天上去，那樣，45分鐘的數(shù)學課一眨眼就過去了。

那個令人怦然心動的時刻終于來到。我往上直直身子，伸手住桌洞里摸摸，欣喜中夾著些許緊張。英語老師款款走向講臺，我忍不住一眼一眼往他臉上瞅，心跳得比兔子跑得還快?？墒牵业拇竽X和耳朵等部件仿佛一下子失靈了似的，我只看見英語老師兩片好看的嘴唇很有節(jié)奏地上下翕動，仿佛彈奏一首迷人心魂的輕音樂。

突然有個聲音喊我的名字，我噌地從位子上站起來。脫口說道，老師，我想送你一只藍紙鶴。

藍紙鶴是我用了一個周末的時間，比照著從書店買來的那本書里的說明折疊成的，書本里說，紙鶴象征愛。藍，代表天空，所以買回一疊藍色的紙。我想讓我心中的那份愛戀像鶴一樣在藍天下自由自在地飛翔。我想下了課趁人不注意的時候，偷偷把它交給英語老師。

教室里突然爆出一陣笑聲，把我的思緒從天空拽回來，我全身的血液開始往上涌，臉上火辣辣的。

英語老師轉過身去，在黑板上寫下一行英語單詞，回過身來問我，請把這句話翻譯成漢語。我囁嚅著說不知道。英語老師把目光轉向同學，問誰能說出這句話的漢語意思。大家齊聲說不知道。

英語老師抬手在英語句子下面寫下一行漢字：我想送你一只藍紙鶴。然后對同學們說，這是一句十分優(yōu)美而且富有詩意的話語，大家課后以它做題目，寫一篇英語短文交給我，下一節(jié)課評講看誰寫得好。

下了課，我把那只藍紙鶴偷偷帶回宿舍藏了起來。沒人的時候，我就拿出來看呀看，眼前浮現(xiàn)出英語老師清俊的面龐和明凈的聲音，甜蜜地想，我要寫一篇最美的情書，連同這只藍紙鶴一同交給他。

我在英語老師辦公室門前站了一會兒，平息好情緒后抬腳走進門去。英語老師笑微微地望著我，說，老師不用看，就知道你寫的一定是最好的。過了一會兒，他突然問我，昨天是什么天氣？我說陰天。又問，今天呢？我說晴天。又問，明天呢？我說不知道。

英語老師換上一種柔和的語氣說，昨天的天氣和今天不一樣，明天是什么天氣誰也無法預料。人的思想或者說情緒感情等也是這樣，以后會是什么樣子永遠是個未知數(shù)，重要的是，做好眼下該做的事情，明天的事情順其自然便好，你說是不是？

從辦公室出來，我心里升騰起一股股美好的情緒以及想要好好學習的愿望。

后來，那只藍紙鶴不小心弄丟了。但它永遠不會消失，一直在 17歲的天空，飛翔，飛翔……