□羅良勇 陳友鵬

“精準(zhǔn)育人、精準(zhǔn)對(duì)接”實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)之間的無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合更加緊密,逐漸構(gòu)建起專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步進(jìn)行，并且將隊(duì)伍建設(shè)與“三型”黨支部建設(shè)相結(jié)合，整合利用各方資源服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)踐與學(xué)院的育人理念緊密融合，建立一支專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量好、工作態(tài)度好的隊(duì)伍，經(jīng)過實(shí)踐服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，將學(xué)院的“一院一品”項(xiàng)目建設(shè)成為黨建的精品項(xiàng)目。在探索中總結(jié)摸索出學(xué)生思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，積極探索共同育人的路徑，在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)”融合，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升專業(yè)教學(xué)水平，通過實(shí)踐服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)和“一院一品”項(xiàng)目開展，積極完善培養(yǎng)出“一好三高”專業(yè)人才實(shí)踐體系，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者。

一、“三型”黨支部建設(shè)中開展“一院一品”項(xiàng)目的背景

(一)加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，樹立堅(jiān)定理想信念。不斷深化黨支部建設(shè)，努力將黨支部建設(shè)成為基層核心堡壘，將支部建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、服務(wù)型的“三型”黨支部，不斷提升黨員自我學(xué)習(xí)能力，深入學(xué)習(xí)一系列的理論知識(shí)，理解并在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用，著力提高黨員實(shí)踐能力，用實(shí)踐來檢驗(yàn)自己理論知識(shí)，豐富實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐方式，優(yōu)化學(xué)生黨員服務(wù)能力和服務(wù)水平，實(shí)踐中踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐育人，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位技能無縫對(duì)接。實(shí)踐育人是國(guó)家在發(fā)展綱要中多次提出，要不斷增加教學(xué)中的實(shí)踐時(shí)間，努力提高學(xué)生的實(shí)踐技能，逐步實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)育人，校企精準(zhǔn)對(duì)接”，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位技能間的無縫對(duì)接，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步與崗位的要求結(jié)合更加緊密，全面提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與就業(yè)崗位需要無縫對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)亟需專業(yè)技術(shù)人才。

(三)踐行學(xué)?！耙缓萌摺钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)的要求。如果要培養(yǎng)出“思想道德好，綜合素質(zhì)高，就業(yè)質(zhì)量高”復(fù)合型的專業(yè)技術(shù)人才，需要進(jìn)一步建立學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為提升就業(yè)質(zhì)量做好鋪墊。

二、“三型”黨支部建設(shè)下開展“一院一品”項(xiàng)目的實(shí)踐方式

(一)加強(qiáng)校企合作。為了建設(shè)實(shí)踐育人平臺(tái)，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況，積極探索與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)合作，引進(jìn)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才，整合資源，充分發(fā)掘師資力量，使學(xué)生的實(shí)踐課程與企業(yè)的技能需要緊密的結(jié)合起來，初步形成了示范效應(yīng)，進(jìn)一步提高升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

(二)增強(qiáng)與專業(yè)教師的溝通交流。使專業(yè)教育與學(xué)生實(shí)踐緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐中的指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中的問題，將專業(yè)教育與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“學(xué)以致用”目的更明確。

(三)加強(qiáng)學(xué)生黨建結(jié)合。邀請(qǐng)思想政治教師和輔導(dǎo)員參與，在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，在實(shí)踐中提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿在整個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中。

(四)學(xué)生廣泛參與，使隊(duì)伍建設(shè)充滿活力。實(shí)踐育人平臺(tái)的建設(shè)，使學(xué)生能夠深入開展實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中得到相應(yīng)的一些鍛煉，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和能夠利用自己專業(yè)知識(shí)為社會(huì)提供服務(wù)。

三、“三型”黨支部建設(shè)下開展“一院一品”項(xiàng)目的實(shí)際意義

(一)有利于專業(yè)教學(xué)與第二課堂的融合。“學(xué)以致用”需要通過實(shí)踐來進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)教學(xué)中不足，對(duì)教學(xué)教改提供參考意見，學(xué)生通過實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、針對(duì)性。開展實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)為專業(yè)教學(xué)與第二課堂融合提供了實(shí)踐場(chǎng)所，提供了教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生的第二課堂實(shí)踐與教學(xué)緊密地結(jié)合在一起。

(二)有利于思想政治教育與專業(yè)教育的融合。為了進(jìn)一步跟蹤學(xué)生實(shí)踐中的思想情況，思想政治教師進(jìn)行同步的跟進(jìn)，及時(shí)解決學(xué)生的思想疑惑，排除學(xué)生在工作中的困難，為學(xué)生樹立正確的理想信念教育，使學(xué)生樹立起正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

(三)有利于整合各方資源為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)、服務(wù)隊(duì)伍的組建、服務(wù)項(xiàng)目的推出為廣大師生提供實(shí)際需要的服務(wù)，可以利服務(wù)機(jī)會(huì)，摸索總結(jié)生活中必須要的技術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更加明確，學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

(四)有利于學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)毅的品格。由于某些勞動(dòng)的缺失，學(xué)生在思想上沒有養(yǎng)成勞動(dòng)的基本觀念，從小進(jìn)行過實(shí)際性的勞動(dòng)，不能在實(shí)際的勞動(dòng)中養(yǎng)成堅(jiān)毅的勞動(dòng)品質(zhì)，亟需補(bǔ)上勞動(dòng)的一課，來鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)毅的性格，克服工作中的各種困難。

四、結(jié)語

通過“一院一品”項(xiàng)目的開展，建立一支作風(fēng)優(yōu)良的服務(wù)隊(duì)伍，能夠使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與第二課堂學(xué)習(xí)結(jié)合更加緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，錘煉了學(xué)生良好的品質(zhì)。服務(wù)隊(duì)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，為“三型”黨支部建設(shè)提供了實(shí)踐的場(chǎng)所，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，切實(shí)將學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處，培養(yǎng)出“一好三高”的復(fù)合型技能人才，為廣東大灣區(qū)建設(shè)輸送合格的建設(shè)者。