□潘雪鋒

社會在不斷進步，企業(yè)的要求也漸漸變得更加嚴(yán)格，社會也由之前的大學(xué)畢業(yè)包分配變?yōu)楝F(xiàn)在的畢業(yè)自己找工作，而且企業(yè)注重的不是學(xué)生知識積累的多少，而是學(xué)生對企業(yè)能夠創(chuàng)建的價值有多少，也就是學(xué)生的實際工作能力的強弱?，F(xiàn)代的大學(xué)生越來越多，高職院校也逐漸增多，學(xué)生在學(xué)校一般都只是學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生去校外進行實習(xí)，這就造成學(xué)生畢業(yè)時實際經(jīng)驗不夠，即使有的學(xué)生外出打工實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容也跟學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)，對學(xué)生今后的生活和工作也沒有太大的幫助，所以加強校企之間的合作對學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)都有著很大的好處。

一、校企合作的重要意義

校企合作對學(xué)校和企業(yè)乃至社會都有著巨大的意義。對于企業(yè)來說，它提前為企業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的儲備人才；對于學(xué)校來說，它豐富了學(xué)生的生活，為學(xué)生以后找工作提供了很大的優(yōu)勢；對社會來說，它減少了人才培養(yǎng)的時間，可以在更短的時間內(nèi)為社會創(chuàng)造價值。

(一)有利于我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級與可持續(xù)發(fā)展。我國是發(fā)展中國家，從國家建立至今，經(jīng)歷了大大小小的金融危機，最嚴(yán)重的是2008年的金融危機，全國上下的經(jīng)濟都發(fā)生了動蕩。為了最大程度減少此次危害，國家出臺了很多相關(guān)的金融政策，但是效果不太明顯，人們的勞動成本急劇增加，根據(jù)以上情況，我國進行了社會改革，轉(zhuǎn)變了以前社會的運行方式。而進行社會轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的最大問題就是人才的缺失，學(xué)生選擇的專業(yè)都是當(dāng)時熱門的專業(yè)，部分專業(yè)的人才缺失嚴(yán)重。加強校企合作可以讓人才分配的更加合理，推動目前社會經(jīng)濟運行方式的轉(zhuǎn)變。

(二)有利于高職院校培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展一線需要的人才。人才的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它需要企業(yè)投入很多的時間和精力。加強校企之間的合作可以減少企業(yè)培養(yǎng)人才的時間，讓學(xué)生在上學(xué)期間就可以培養(yǎng)以后的工作能力。人才的培養(yǎng)是促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要條件，人才的匹配也是社會發(fā)展的重要問題。很多專業(yè)都是學(xué)生數(shù)量眾多，畢業(yè)后，相關(guān)的企業(yè)擇優(yōu)錄取，大部分學(xué)生找不到自己滿意的工作，而部分冷門專業(yè)，學(xué)生寥寥無幾，畢業(yè)后企業(yè)也找不到相關(guān)的學(xué)生，這就是學(xué)生資源分配不合理，造成了社會資源的浪費。在進行校企合作之后，可以有效地解決這種情況，讓學(xué)生畢業(yè)后找到工作，讓企業(yè)不再擔(dān)心缺乏人才儲備的問題，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)生的雙贏。

(三)有利于進一步提高企業(yè)核心競爭力。經(jīng)濟的快速發(fā)展，對企業(yè)來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的企業(yè)可以在這種潮流下取得更多的融資，加快企業(yè)的發(fā)展進程，但是對于發(fā)展前景不好的企業(yè)來說，它們可能面臨破產(chǎn)的狀況。企業(yè)要想長久的發(fā)展下去，就要適應(yīng)社會發(fā)展的速度，根據(jù)市場的需求改變自己的策略，讓企業(yè)在動蕩的局勢下更加穩(wěn)定。每一個企業(yè)每一年都要吸收新的人員，一方面是想要新鮮的活力注入，另一方面想對企業(yè)的不足進行改革，年輕人有著更加開闊的視野，對于未來有著更加美好的憧憬，想法也更加新穎，企業(yè)要把這一部分的力量吸收進來，為企業(yè)以后的改革提供基礎(chǔ)。而校企合作可以增加企業(yè)的人才儲備，企業(yè)可以在眾多學(xué)生中擇優(yōu)錄取，增加企業(yè)在市場上的競爭力。

(四)有利于學(xué)生強化專業(yè)知識，增長自身才干。以前的學(xué)校只注重學(xué)生知識的掌握，測評方法也只是成績考核，這對學(xué)生來說還是不太公平的。當(dāng)下的社會需要的是綜合型的人才，不僅要掌握專業(yè)知識，還要有實踐能力和動手能力。通過校企合作，學(xué)生可以在空余時間進行實踐能力的鍛煉，提高學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在掌握理論知識外，還能將其運用到實際工作中，減少了學(xué)生紙上談兵的現(xiàn)象。學(xué)生過早的接觸社會，還可以讓學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，讓學(xué)生更好地規(guī)劃自己的人生。

二、目前我國高職院校校企合作的困境

(一)市場導(dǎo)向機制尚未形成。基于校企合作這個問題，很早之前就有學(xué)者提出過相關(guān)的解決方法，很多學(xué)校也采取了校企合作的策略，但是并沒有達到預(yù)期的效果。其主要矛盾就是兩者的目標(biāo)不同，學(xué)校的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，企業(yè)之間的競爭跟學(xué)校沒有太大的關(guān)系，企業(yè)的最終目的是提高競爭力，獲取最高利益。兩者目的的不同讓他們之間的合作缺乏動力，從而即使進行了校企合作，也難以達到預(yù)期效果，進而失去繼續(xù)合作的動力。學(xué)校對于市場的變化不太敏感，對于企業(yè)的需求也不太了解，所以學(xué)校很難對學(xué)生選擇的專業(yè)進行干預(yù)，學(xué)校能為企業(yè)提供的只是儲備人才，學(xué)生在畢業(yè)之后也不一定從事當(dāng)前職業(yè)，學(xué)生未來的選擇不確定性比較高，企業(yè)也就不愿意花費太多的精力去培養(yǎng)未畢業(yè)的學(xué)生。學(xué)校不能為企業(yè)提供高的利益和競爭力，二者之間的合作就容易終止。學(xué)校要加強跟市場之間的聯(lián)系，去了解市場上的需求，對于市場的轉(zhuǎn)變要及時改變自己的側(cè)重點，由于市場導(dǎo)向機制還未形成，所以兩者之間的銜接不夠緊密，未來還需要大量的時間去解決，直至二者之間共同發(fā)展。

(二)校企一體化管理機制欠缺。對于我國的高校來說，大部分都是政府創(chuàng)建的，很少由企業(yè)或者是私人創(chuàng)建，這就決定了學(xué)生的培養(yǎng)方向，學(xué)生的培養(yǎng)是面向政府的，政府跟企業(yè)的需求不一樣，所以企業(yè)型人才比較缺失。像是高職院校、大學(xué)或者是高等院校，其主辦方都是政府，企業(yè)或者是私人可以參與投資，這就限制了學(xué)生的發(fā)展。企業(yè)自己創(chuàng)建的學(xué)?？梢詫ｉT培養(yǎng)自己需要的人才，但是這樣的成本太高，投入大于收益，為了得到最大收益，最好的選擇就是跟學(xué)校進行合作。高等院校本來就是培養(yǎng)社會實用型人才，跟學(xué)校合作之后，可以為企業(yè)提供更多的儲備型人才，從而可以提高企業(yè)的市場競爭力。但是學(xué)校的主辦方是政府，企業(yè)要想進行合作就必須經(jīng)過政府的同意，政府對于學(xué)校的管理較為單一，沒有根據(jù)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展進行改變，培養(yǎng)出來的學(xué)生也很難適應(yīng)社會的節(jié)奏。高職院校的教學(xué)方法和管理模式?jīng)]有進行創(chuàng)新阻止了校企合作的進一步發(fā)展。

三、高職院校校企合作機制創(chuàng)新的思考

(一)選擇優(yōu)秀企業(yè)，建立長效性的合作機制。對于高職院校來說，長期合理的校企合作才是保證兩者之間長久運行的基礎(chǔ)。高職院校要對企業(yè)進行謹(jǐn)慎的選擇，選擇對學(xué)生有利的企業(yè)，對學(xué)生未來發(fā)展有益的企業(yè)，以提升學(xué)生的能力和競爭力為首要目的，高職院?？梢詮囊韵聨讉€方面進行選擇：第一，對企業(yè)進行考核，選擇有發(fā)展前景的企業(yè)。高職院校在進行合作企業(yè)選擇時，要避免專業(yè)的盲目性選擇，不能盲目選擇熱度過高的專業(yè)企業(yè)，要根據(jù)自身的需要，為學(xué)生選擇出最適合他們實習(xí)的企業(yè)，對企業(yè)進行長期考核，把學(xué)生的權(quán)利和安全放在第一位，為學(xué)生創(chuàng)造最有用的實習(xí)機會。第二，選擇相對比較優(yōu)秀的企業(yè)，要注重質(zhì)量，建立起一個穩(wěn)定的長期合作機制，為學(xué)生的未來確定一個明確的方向。高職院校在尋找企業(yè)進行合作時，要盡量選擇有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)，注重該項專業(yè)的發(fā)展前景，保證企業(yè)和學(xué)校的合作質(zhì)量，讓學(xué)生畢業(yè)后不再為找工作發(fā)愁，這樣也可以提高學(xué)校的招生率，達到雙贏的效果。在建立起長期合作機制后，學(xué)校和企業(yè)的溝通也更加方便，讓合作變的更加穩(wěn)定。

(二)工學(xué)結(jié)合，建立高效的運行管理機制。工學(xué)結(jié)合就是工作能力和專業(yè)技能進行結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作中。對于校企合作來說，就是企業(yè)實習(xí)和學(xué)校教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，更好地提高學(xué)生的能力。對于學(xué)生來說，學(xué)校是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的地方，是增加見識、學(xué)習(xí)更多知識的場所，學(xué)校提供的是技術(shù)支持，而企業(yè)是學(xué)生鍛煉自我的地方，是一個實踐平臺，是真正用來提升工作能力的地方。建立起高效的運行管理機制，可以減少二者之間的矛盾，幫助學(xué)校和企業(yè)明白各自的任務(wù)，在遇到問題時也可以快速解決，讓兩者之間的合作更加規(guī)范化，可以受到條約的限制，讓毀約的可能性降到最低。

(三)加深了解，合理建立合作機制。對于高職院校的校企合作來說，不僅是表面的交流，更多的是實質(zhì)性的合作，真正讓學(xué)生去到企業(yè)中實習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在社會中生活，所以學(xué)校和企業(yè)之間的溝通就變得及其重要，要共同建立合理的合作機制，要從以下兩個方面入手：一方面，加深雙方之間的了解，對任務(wù)進行明確的分工。學(xué)校進行選擇時要考慮多方面的因素，把學(xué)生的需求放在第一位，讓學(xué)生有一個美好的未來，對于企業(yè)來說，要選擇對自己公司有利的學(xué)校，要保證高職院校的專業(yè)符合自己的企業(yè)需求，不是為了增加廉價勞動力而進行的合作，在雙方都滿意之后，共同遵守約定，達到共贏。另一方面，根據(jù)雙方的需求建立合理的條約，讓條約不損害雙方的利益，建立起能夠長期實行的機制，提高機制的適用性，當(dāng)有一方出現(xiàn)問題時，能夠及時調(diào)整機制來讓雙方都滿意，以此實行校企合作。

(四)實現(xiàn)雙贏，促進合作機制的運行。高職院校和企業(yè)之間的合作能夠長久運行下去的原因就是滿足雙方的利益，學(xué)校和企業(yè)都可以在這個合作過程中收獲一定的好處。對于學(xué)校來說，它讓學(xué)校多了一種競爭手段，讓部分畢業(yè)難以找到工作的學(xué)生能夠找到一份滿意的工作，讓更多的學(xué)生愿意來到這個學(xué)校學(xué)習(xí)；對于企業(yè)來說，它為企業(yè)增加了一大批儲備人才，為企業(yè)節(jié)省了大量的時間，企業(yè)可以在最短的時間內(nèi)選出最適合自己的人才，而且學(xué)生時代的勞動力比較便宜，企業(yè)以更少的花費獲取了更多的勞動力，有利于企業(yè)實行最大利益。這個社會是需要相互合作的，任何獨立的個體都難以生存下去，學(xué)校和企業(yè)的合作讓雙方互利互惠，提高了雙方在市場上的競爭力，為以后的良好發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

對于目前的高職院校發(fā)展來說，最有利的方法就是建立起校企合作，在教學(xué)方面進行改革，讓學(xué)校更加適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展。校企合作可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會，同時讓社會人才不在流失，減少了社會資源的浪費，還保障了企業(yè)的后續(xù)發(fā)展，提高了企業(yè)的競爭力。所以進行校企合作是必要的，建立起高效的合作機制，保證學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的利益，讓三方的合作達到最好的效果。