□趙旭閣

《土質(zhì)與筑路材料》這門課程本身就是一門比較重視實踐教學(xué)的課程，在實際的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該探索中專技工培訓(xùn)與土質(zhì)與筑路材料理論實踐一體化課程培養(yǎng)模式相結(jié)合的教學(xué)方法。

一、中專技工院校技能培訓(xùn)概況

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對中專技工人員的技能要求也不斷提高，同時國家也非常重視中專技工教育培訓(xùn)，相繼推出了很多中專技能培訓(xùn)及就業(yè)方面的優(yōu)惠政策，為中專技工教育提供了極大的幫助。中專技工培訓(xùn)不僅可以提升中專人員素質(zhì)，還可以促進中專人員的就業(yè)能力。中專技工培訓(xùn)最重要的就是培養(yǎng)中專人員動手實踐能力，為中專技工人員適應(yīng)社會市場化和社會化提供堅實基礎(chǔ)。中專技工培訓(xùn)一般依據(jù)就業(yè)市場行情，分析社會對人才的就業(yè)需求，根據(jù)就業(yè)需求人才指標(biāo)來確定培訓(xùn)方向及培訓(xùn)項目設(shè)置。盡管有很多利于中專技工院校發(fā)展的地方，但在教學(xué)質(zhì)量及技工培訓(xùn)方法上存在比較多的問題。一是中專技工培訓(xùn)領(lǐng)域過于狹窄，沒有形成一定的職業(yè)特色，在社會上沒有較強的競爭力。二是中專技工培訓(xùn)課程安排上與當(dāng)前市場用人需求不對稱，授課體系還不夠完整。三是中專技工培訓(xùn)的實訓(xùn)場地及配套設(shè)施滿足不了中專技工學(xué)生的上課需求，落后、陳舊的設(shè)施無法開展教育教學(xué)。

二、中專技工培訓(xùn)理實一體化課程教學(xué)培養(yǎng)模式

(一)職業(yè)技能培訓(xùn)中存在的問題。當(dāng)前，我國引進了很多先進的中專技工培訓(xùn)模式對國內(nèi)中專技工培訓(xùn)進行改革，根據(jù)中專技工現(xiàn)實需求，中專技工院校需要不斷提升自己培訓(xùn)工作水平，將理論與實踐能力相融合。強化中專技工培訓(xùn)，分析社會對中專技工人員能力需求，結(jié)合社會需求進行改革，改善中專技工培訓(xùn)水平，開展理實一體化課程，深化課程改革。中專技工學(xué)院開展中專技工培訓(xùn)，充分利用中專技工院校教學(xué)資源，強化中專技工學(xué)生實際動手能力，打造出適合社會企業(yè)行業(yè)要求的專業(yè)型人才。中專技工培訓(xùn)在中專技工學(xué)生培養(yǎng)方面有很大的市場，經(jīng)過培訓(xùn)使中專技工學(xué)生成為滿足適應(yīng)企業(yè)行業(yè)需求的中專技能型人才，讓中專技工學(xué)生成為適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)型人才。中專技工職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該努力加大教師培訓(xùn)力度，提升中專技工學(xué)生實際動手能力。目前，中專技工培訓(xùn)存在的主要問題：第一，技能培訓(xùn)中理實一體化課程開設(shè)的實踐項目與社會需求以及企業(yè)需求技能不相適應(yīng)；第二，中專技工培訓(xùn)與理實一體化教學(xué)課程內(nèi)容的銜接上不對稱；第三，中專技工培訓(xùn)中存在技能鑒定考核不規(guī)范等問題。

(二)職業(yè)技能鑒定與理實一體化教學(xué)相互結(jié)合的培養(yǎng)模式。職業(yè)技能鑒定與理實一體化教學(xué)相互結(jié)合的培養(yǎng)模式，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)重視培養(yǎng)中專技工學(xué)生實際動手能力的理念，在一定程度上可以幫助解決社會高復(fù)合人才短缺問題。在實際的職業(yè)技能鑒定與理實一體化教學(xué)相互結(jié)合的培養(yǎng)模式中，中專技工學(xué)院可以根據(jù)中專技工人員的等級采用不同的技能培訓(xùn)方案以及制定相應(yīng)的技能考核方案，督促中專技工人員實現(xiàn)素質(zhì)的提升。結(jié)合土質(zhì)與筑路材料，采用有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)，讓理實一體化課程圍繞試驗項目設(shè)計。其中理實一體化課程應(yīng)將理論知識與實踐操作內(nèi)容相結(jié)合，以實踐操作為主線，理論實踐作為指導(dǎo)，不斷調(diào)整理論與實踐所占比例，實現(xiàn)更有效的教學(xué)。土質(zhì)與筑路材料理實一體化教學(xué)設(shè)計還要依據(jù)試驗項目制定詳細的教學(xué)內(nèi)容計劃以及步驟，規(guī)劃好該做什么、如何做以及什么時候做等詳細細節(jié)。另外，還要注意設(shè)計更加個性化的教育教學(xué)方式，激發(fā)中專技工學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)設(shè)相對自由、開放的教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)禁采用死板、封閉的教學(xué)結(jié)構(gòu)。將土質(zhì)與筑路材料理論貫徹到培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容中，讓課程更富有趣味性與生動性，從而加強教學(xué)的生動性，讓中專技工學(xué)生更愿意主動參與到土質(zhì)與筑路材料學(xué)習(xí)中去。對于土質(zhì)與筑路材料理實一體化課程的中專技工培訓(xùn)方案，第一，應(yīng)該將中專技工學(xué)生理論基礎(chǔ)打牢，讓中專技工學(xué)生能夠熟練掌握土質(zhì)與筑路材料中的各種經(jīng)典試驗操作，幫助中專技工學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)。第二，提高中專技工學(xué)生技能素質(zhì)以及拓展中專技工學(xué)生知識面，幫助中專技工學(xué)生技能向深層次發(fā)展，不僅要求中專技工學(xué)生可以熟練掌握土質(zhì)與筑路材料理實一體化課程內(nèi)包含的所有試驗項目，還要求中專技工學(xué)生掌握一定的實現(xiàn)技巧，從而為中專技工技能鑒定考核做好前期準(zhǔn)備。如，測定水泥的比表面積、土壤壓實試驗、測定水泥流動度等典型案例，讓中專技工學(xué)生可以熟練掌握已有的各種筑路材料試驗操作。另外，針對試驗報告處理階段，要及時要求中專技工學(xué)生上交試驗數(shù)據(jù)書面材料，填寫好試驗?zāi)康?，試驗中所采用的儀器、試驗方法、試驗具體方案、試驗步驟、試驗數(shù)據(jù)整理及分析、試驗結(jié)果等報告內(nèi)容。對于實驗的設(shè)計與制作，在這個階段，主要培養(yǎng)的是中專技工學(xué)生創(chuàng)新能力，讓中專技工學(xué)生參與未知試驗的設(shè)計，自行設(shè)計試驗方案，明細試驗原理及步驟，培養(yǎng)中專技工學(xué)生自主創(chuàng)新能力。第三，結(jié)合平時作業(yè)考核，開展中專技能鑒定考核，并且成立自我考核小組，讓中專技工學(xué)生主動參與，綜合評定理實一體化中專技能鑒定考核結(jié)果，這樣有利于中專技工學(xué)生形成更加主動的學(xué)習(xí)能力。通過職業(yè)技能鑒定與理實一體化教學(xué)相互結(jié)合的培養(yǎng)模式，中專技工學(xué)生的實際動手能力得到了很大提升，有了較強的技能基本功以及可以順利通過中專技工考核。中專技工學(xué)校有一定的責(zé)任及優(yōu)勢開展培訓(xùn)工作，基于牢固的土質(zhì)與筑路材料理論知識，融入到中專技工培訓(xùn)工作中，既可以幫助中專技工學(xué)生熟練掌握中專技工知識，也可以幫助中專技工學(xué)生為適應(yīng)社會就業(yè)做好準(zhǔn)備。中專技工學(xué)校還應(yīng)該建立強大的師資力量，提供良好的實訓(xùn)設(shè)施，并對接優(yōu)秀的企業(yè)，發(fā)揮中專培訓(xùn)的優(yōu)勢，為企業(yè)儲備更加熟練的中專技工人員。在中專技工培訓(xùn)過程中，可以不斷引進國內(nèi)外先進的職業(yè)技能培訓(xùn)模式，并結(jié)合成功的中專技工教育經(jīng)驗，改善中專技工院校的培養(yǎng)模式以及強化中專技工課程改革，讓理實一體化教學(xué)融入到中專技工職業(yè)技能培訓(xùn)工作中。

三、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)技能培訓(xùn)與《土質(zhì)與筑路材料》理實一體化課程教學(xué)培養(yǎng)模式一定要結(jié)合職業(yè)技能培訓(xùn)中存在的問題，激發(fā)中專技工人員學(xué)習(xí)興趣，靈活采用更加合理的教育教學(xué)方式，幫助中專技工學(xué)生提升自身中專技工能力。