堅(jiān)定守護(hù)，靜待花開(kāi)

張曉

崔正元? ?5歲起跟隨國(guó)家一級(jí)演奏員張向榮老師學(xué)習(xí)小提琴至今。6歲半就開(kāi)始在青島小貝殼愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)擔(dān)任獨(dú)奏。7～10歲連續(xù)獲得青島市少年器樂(lè)大賽小提琴專(zhuān)業(yè)組金獎(jiǎng)。8歲獲得“星星火炬”全國(guó)總決賽小提琴專(zhuān)業(yè)金獎(jiǎng)，同年獲得“蒲公英杯”全國(guó)總決賽小提琴專(zhuān)業(yè)金獎(jiǎng)。9歲獲得中德音樂(lè)節(jié)“蜂鳥(niǎo)杯”小提琴專(zhuān)業(yè)組少兒金獎(jiǎng)。10歲參加全國(guó)第5屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式，在百名琴童中領(lǐng)奏。

2016獲得青島市“青少年藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。2017年獲得新加坡國(guó)際弦樂(lè)節(jié)小提琴獨(dú)奏少兒組金獎(jiǎng)。2018年7月，英國(guó)梅紐因音樂(lè)學(xué)校行政校長(zhǎng)凱特·卡蘭茜和行政總監(jiān)一行受邀青島城市建設(shè)集團(tuán)來(lái)青島訪問(wèn)，崔正元也受邀參加了當(dāng)晚的音樂(lè)會(huì)，憑借出色的琴技被凱特·卡蘭茜破格錄取，并給予4.8萬(wàn)英鎊的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

2007年，崔正元生于美麗的海濱城市青島。談起他與小提琴的結(jié)緣，還要提到他的姐姐。有一天，正元媽媽在陪伴其姐姐彈鋼琴時(shí)，順手彈奏和弦讓她姐姐聽(tīng)音準(zhǔn)，沒(méi)想到在一旁看書(shū)的正元很快地唱出來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的和弦。為了測(cè)試他，媽媽又彈雙音讓他聽(tīng)，他也能快速地唱出，之后一系列的測(cè)試，他都是準(zhǔn)確無(wú)誤的。當(dāng)時(shí)他媽媽一個(gè)念頭就想，讓他學(xué)一樣難度最高的樂(lè)器—小提琴。就這樣，5歲的正元開(kāi)啟了小提琴的學(xué)習(xí)之路。

正元媽媽認(rèn)為，既然要學(xué)，就要找專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)習(xí)。無(wú)論以后走不走專(zhuān)業(yè)，也希望正元秉承專(zhuān)業(yè)的態(tài)度盡可能地去學(xué)得最好。于是，從正元一開(kāi)始學(xué)琴起，媽媽每天都會(huì)花兩個(gè)小時(shí)陪伴他拉琴。這是他們母子雷打不動(dòng)的日程，無(wú)論發(fā)生什么事情，決不會(huì)改變。但上學(xué)之后，學(xué)理工科的爸爸十分重視正元的文化課，向他提出了一個(gè)要求：文化課成績(jī)平均在95分以上或者班級(jí)前5名，否則不可以練琴。于是，正元放棄了其他興趣班的課程，將主要的課余時(shí)間放在練琴上，成績(jī)也始終保持著優(yōu)秀的水平。

然而，隨著拉琴的難度越來(lái)越大，正元也開(kāi)始有各種小情緒或者有想偷懶的時(shí)候。對(duì)此，家里的長(zhǎng)輩們也覺(jué)得，孩子從小每天這樣太苦了，偶爾也會(huì)有各種干涉。但是在練琴方面，媽媽從不讓步，假如正元每天不把老師指定的練琴作業(yè)完成，就不能休息。媽媽回憶說(shuō)：“其實(shí)，我一直覺(jué)得男孩子小時(shí)候多吃點(diǎn)苦不算什么。從很小開(kāi)始，正元就經(jīng)常問(wèn)我是不是先苦就能后甜了？搞得我有時(shí)都哭笑不得，這大概也是琴童的一種苦與累吧?！?/p>

幸遇名師

自5歲起，正元便跟隨國(guó)家一級(jí)小提琴演奏員張向榮老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)6個(gè)年頭了。其實(shí)，最初是張老師發(fā)現(xiàn)正元是一個(gè)很有音樂(lè)天賦的孩子，并且理解能力強(qiáng)，只是有些調(diào)皮，不能靜下來(lái)心來(lái)練琴。所以在教學(xué)時(shí)，張老師并不約束他，讓他充分釋放自己的特點(diǎn)，同時(shí)，還給他布置了大量的練習(xí)曲，不讓他拉曲子。對(duì)此，正元很煩躁，越是這樣，張老師就越讓他拉很慢的曲子，就是要磨煉他的性子。每當(dāng)這時(shí)，張老師總是很耐心地安撫他，也會(huì)不斷地在練習(xí)曲和樂(lè)曲之間對(duì)他進(jìn)行調(diào)整。

正元被梅紐因?qū)W校錄取后，張老師欣喜萬(wàn)分，原本他就希望正元能到國(guó)外去學(xué)習(xí)，他認(rèn)為西方的音樂(lè)氛圍也更適合學(xué)習(xí)小提琴。談及對(duì)正元的教導(dǎo)，張老師說(shuō)：“首先要找專(zhuān)業(yè)正規(guī)的老師，練成好的基本功;其次要有配合的家長(zhǎng)，因?yàn)榫毩?xí)基本功，是比較痛苦的一件事;最后總的來(lái)說(shuō)，需要一個(gè)好孩子、一個(gè)好家長(zhǎng)、一個(gè)好老師加一個(gè)好機(jī)遇。正元的父母在這一點(diǎn)上，就做得十分出色，而且正元也格外刻苦。跟我學(xué)琴的6年時(shí)間里，他都用了4把小提琴，下巴也因持琴磨出了繭子?！?/p>

由于張老師是青島一家少年交響樂(lè)團(tuán)的總監(jiān)，正元每次的課程都在樂(lè)團(tuán)里完成的。其中，讓他收獲頗豐的是，每周他都能有和樂(lè)隊(duì)一起排練的機(jī)會(huì)，這給他積累了大量的演出經(jīng)驗(yàn)。除此之外，張老師也會(huì)安排正元上大師課，不斷讓他接觸好的音樂(lè)、好的指導(dǎo)與好的教育。

比賽磨煉意志

其實(shí)，正元最初并不是一個(gè)勤奮練琴的孩子，經(jīng)常練一會(huì)、玩一會(huì)，前期主要是靠媽媽督促。后來(lái)，他的天賦顯現(xiàn)出來(lái)，在各類(lèi)比賽中頻頻嶄露頭角，這讓他逐漸愛(ài)上了音樂(lè)，小提琴也成了他生活中不可或缺的一部分，于是他練琴的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。因?yàn)楦改笇?duì)學(xué)業(yè)的要求，正元為了保證學(xué)業(yè)的優(yōu)異，既要花費(fèi)很大的精力投入到學(xué)習(xí)文化課程中去，又要保證擁有足夠的時(shí)間來(lái)練琴。所以，他每天過(guò)著學(xué)校、樂(lè)團(tuán)、家三點(diǎn)一線的生活。在上學(xué)期間，正元每天會(huì)主動(dòng)練3、4個(gè)小時(shí)的琴;假期里，平均每天練琴時(shí)間能達(dá)到4、5個(gè)小時(shí)，對(duì)于一個(gè)年僅11歲的孩子來(lái)說(shuō)，是十分不容易的。

雖然，正元對(duì)小提琴的熱愛(ài)是通過(guò)在比賽的掌聲與鮮花中不斷加深、不斷提高的，但每次比賽，父母與老師都只是為了讓他增加歷練，并沒(méi)有特別地期待他拿到什么名次，也沒(méi)有給過(guò)他任何壓力。所以每次比賽，正元都是以極為放松的心態(tài)參加，在臺(tái)上的演奏完全就是展示自我。越是如此，他就越能擁有穩(wěn)定且正確的比賽心態(tài)，自然而然比賽成績(jī)就有意想不到的結(jié)果。

即將到來(lái)的留學(xué)生活

正元父母和老師原本計(jì)劃是讓正元在讀完初中之后，有合適的機(jī)會(huì)再出國(guó)深造的。因?yàn)樵谡职值睦砟钪校鳛橹袊?guó)人，必須要有很好的中文功底，要懂得四書(shū)五經(jīng)，懂得中國(guó)歷史，即使他將來(lái)要成為音樂(lè)家，也要成為一個(gè)有文化素養(yǎng)、有文化底蘊(yùn)的音樂(lè)家。然而，這一次被梅紐因音樂(lè)學(xué)校破格錄取，是對(duì)于正元來(lái)說(shuō)，是難得的機(jī)會(huì)。他父母通過(guò)了解到紐因音樂(lè)學(xué)校的教育理念，知道這所名校對(duì)學(xué)生的文化功底有著極高的要求，它要求每個(gè)學(xué)生都要有文化功底，要學(xué)習(xí)大量的各門(mén)學(xué)科，并不是只能拉琴，只為比賽，同時(shí)由于每年招生名額的限制，通過(guò)老師與學(xué)生一對(duì)一的教導(dǎo)，致力于把每位學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)世界有貢獻(xiàn)的音樂(lè)家。所以，正元父母雖然心有不舍，但機(jī)會(huì)難得，縱有再多的牽掛也希望正元有更好的發(fā)展。另外，他們考慮到，孩子可以借此機(jī)會(huì)更早地步入正規(guī)的音樂(lè)學(xué)府，學(xué)習(xí)更為專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，也是一次難得的鍛煉。于是，正元父母考慮再三，最終決定由媽媽陪同11歲的正元赴英國(guó)留學(xué)。

興趣中增加理解力

正元是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，從小就喜歡動(dòng)腦，喜歡思考。所以，從他3歲半起，父母就開(kāi)始教他下圍棋，一般的圍棋學(xué)校是不收5歲下的兒童。然而，在校長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)他有這個(gè)年齡段的兒童不具備的羅輯思維能力，破例讓他來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)圍棋。此后，他一直和比他大3、4歲的同學(xué)們一起下棋。很快，他就拿下圍棋一段的證書(shū)，5歲就已經(jīng)進(jìn)入二段水平。后來(lái)，為了有更多時(shí)間練琴，他選擇放棄了圍棋。但這段經(jīng)歷，讓他現(xiàn)在對(duì)任何事情充滿著好奇感，見(jiàn)到不明白的東西就想研究，想搞明白前因后果，還格外喜歡看邏輯性、推理性很強(qiáng)的小說(shuō)。因此，他對(duì)曲子的理解能力也十分強(qiáng)。正如張向榮老師說(shuō)的那樣：“正元理解力很強(qiáng)，比如拉某一段作品的時(shí)候，老師講解一兩遍，他就能領(lǐng)悟其中的情感，并且很好地表現(xiàn)出來(lái)。相比之下，很多同齡孩子在老師多番啟發(fā)、多番示范之后還是不能領(lǐng)悟。這種悟性不是訓(xùn)練出來(lái)的，而是要在潛移默化中獲取。崔正元從小精力旺盛、善于思考，這樣的孩子通常思維活躍、有很強(qiáng)的好奇心和想象力，這些與音樂(lè)悟性都是相通的。優(yōu)秀的演奏者不僅要技術(shù)好，還要有好的音樂(lè)表現(xiàn)力，這樣才能感染聽(tīng)眾?！?/p>

對(duì)于未來(lái)，正元的夢(mèng)想是當(dāng)一名小提琴家，所以他即使在梅紐因音樂(lè)學(xué)校畢業(yè)后，還將選擇在國(guó)外的音樂(lè)學(xué)府繼續(xù)深造。媽媽也表示：“關(guān)于孩子未來(lái)的發(fā)展，我們做父母的只能靜待花開(kāi)，希望他做一位有思想的音樂(lè)家，以后能報(bào)效祖國(guó)，能幫助家鄉(xiāng)青島的琴童們?！?/p>

靜待花開(kāi)，是父母對(duì)正元默默地期盼與守候，也從中讓人讀懂了一個(gè)未來(lái)音樂(lè)家的培養(yǎng)之路，急不得、躁不得，只有陪伴著他慢慢長(zhǎng)大、慢慢成熟、慢慢收獲成果。那么，我們也在這種良好的心態(tài)下，期待正元在未來(lái)的熠熠生輝吧。