楊晶 楊霞

[摘要]隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步及CAD軟件的不斷開發(fā)，建筑工程項(xiàng)目越來(lái)越多地應(yīng)用CAD進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖，建筑給排水CAD教學(xué)是專業(yè)性較強(qiáng)的課程，要求較高，在實(shí)際的教學(xué)中存在許多問(wèn)題，需要進(jìn)行一些教學(xué)改革來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以更好地適應(yīng)專業(yè)要求。

[關(guān)鍵詞]建筑給排水;給排水系統(tǒng)：CAD教學(xué)

一、建筑給排水CAD概述

（一）建筑給排水系統(tǒng)

建筑給排水系統(tǒng)，顧名思義，包含兩個(gè)部分，一是建筑給水系統(tǒng)，一個(gè)是建筑排水系統(tǒng)。給排水系統(tǒng)既需要滿足建筑內(nèi)生產(chǎn)、生活用冷水、熱水及排水的需求，又要注意對(duì)排放的污水進(jìn)行處理和綜合利用，這是建筑中不可缺少的一個(gè)附加系統(tǒng)。

建筑給水系統(tǒng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將水引入建筑內(nèi)的系統(tǒng)，一般來(lái)說(shuō)是將城鎮(zhèn)給水管網(wǎng)或自備水源給水管網(wǎng)的水，通過(guò)配水管，在滿足用水點(diǎn)對(duì)于水量、水壓及水質(zhì)的要求的基礎(chǔ)上，將水輸送給各種用水設(shè)備。建筑的給水系統(tǒng)一般需要經(jīng)過(guò)引水管、水表節(jié)點(diǎn)、給水管網(wǎng)、配水或用水設(shè)備、給水閥門這樣五道程序，才能完成最終的給水任務(wù)。

（二）CAD

CAD（Computer Aided Design）中文名稱為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，指的是一款可以利用計(jì)算機(jī)及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)入員完成設(shè)計(jì)工作的功能軟件。CAD技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作，使設(shè)計(jì)人員可以借助計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能提高工作效率，從而提高整體的經(jīng)濟(jì)效益。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，CAD其實(shí)就是一款可視化的繪圖軟件，可以通過(guò)系統(tǒng)的菜單選項(xiàng)和工具按鈕等方式來(lái)進(jìn)行作圖。

二、建筑給排水CAD教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課時(shí)安排較少，學(xué)生不能進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)

建筑給排水CAD課程只是眾多專業(yè)課程中的一項(xiàng)，學(xué)校在進(jìn)行課程安排時(shí)需要考慮專業(yè)需求進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，不會(huì)因此而特別重視這一門課程，在課時(shí)安排上也不會(huì)有特殊照顧，但是 CAD又是專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，在有限的課時(shí)內(nèi)學(xué)生能夠?qū)W到的東西非常有限。

（二）課程安排不合理，不能很好地與專業(yè)知識(shí)相融合

給排水CAD課程是專業(yè)要求開設(shè)的，我國(guó)高校在進(jìn)行課程安排時(shí)一般都將其放在專業(yè)課正式授課前的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生往往是學(xué)會(huì)了使用CAD軟件進(jìn)行基礎(chǔ)的操作，但是因?yàn)閷I(yè)課還未進(jìn)行，對(duì)于專業(yè)知識(shí)不甚了解，等到專業(yè)課程開始的時(shí)候卻不能很好地將兩者進(jìn)行融合，這一課程其實(shí)具有很明顯的專業(yè)性，不應(yīng)該單拿出來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）授課方式較為單一，影響學(xué)習(xí)效果

給排水CAI]課程一般是采取課堂演示、多媒體課件、師生互動(dòng)演示和實(shí)踐的授課方式來(lái)進(jìn)行，其中前面兩種更為普遍，這樣的教學(xué)方式大多以教師為主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，課堂積極性不高，學(xué)習(xí)興趣被削弱，而且學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)很少，這樣不利于學(xué)生掌握繪圖知識(shí)及技能。

（四）缺乏與實(shí)際案例的結(jié)合，在標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范方面缺乏要求

運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行基本的繪圖操作其實(shí)不難，很多學(xué)生都覺(jué)得這項(xiàng)技能很容易掌握，這個(gè)課程的難點(diǎn)在于用CAD軟件進(jìn)行專業(yè)的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，當(dāng)開始進(jìn)行專業(yè)圖紙繪制的時(shí)候，學(xué)生往往因?yàn)閷?duì)專業(yè)案例接觸較少、專業(yè)知識(shí)不熟練而不能很好地適應(yīng)，導(dǎo)致圖紙不標(biāo)準(zhǔn)、繪圖慢等現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、改進(jìn)建筑給排水CAD教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）提高對(duì)CAD課程的重視程度，增加課時(shí)設(shè)置

很多人認(rèn)為CAD制圖是一項(xiàng)通用的能力，學(xué)會(huì)基本的制圖方法，其他的自然可以觸類旁通，這樣的觀點(diǎn)理論上來(lái)說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是也會(huì)導(dǎo)致大家對(duì)于給排水系統(tǒng)的CAD課程不夠重視。其實(shí)，給排水CAD課程對(duì)專業(yè)的要求比較高，而且CAD在這一工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中具有重要的作用，應(yīng)該引起學(xué)校、老師，更重要的是學(xué)生的關(guān)注，增加課程量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（二）合理安排CAD課程的開課時(shí)間，加強(qiáng)與專業(yè)課的聯(lián)系

給排水CAD課程對(duì)于專業(yè)性的要求較高，不適宜安排在專業(yè)課之前開設(shè)，而且給排水工程專業(yè)的重點(diǎn)課程，比如建筑給水排水工程、水質(zhì)工程學(xué)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)等在進(jìn)行設(shè)計(jì)及圖紙的繪制時(shí)都需要用到。如果在專業(yè)課之前開設(shè)，因?yàn)椴荒芘c專業(yè)相結(jié)合，學(xué)生并不能學(xué)到專業(yè)圖紙的繪制。可以與專業(yè)課程同時(shí)開設(shè)，也可以在其后開設(shè)，這樣才能更好地結(jié)合，學(xué)生也可以學(xué)到更專.業(yè)的圖紙繪制方法。

（三）注意與實(shí)際案例相結(jié)合，增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)

給排水CAD課程的教學(xué)不應(yīng)該采用單方面的講授方式，而應(yīng)該增加師生之間的互動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，可以采用師生互動(dòng)演示+實(shí)踐的教學(xué)方法，通過(guò)老師的講授+學(xué)生實(shí)踐的方式提高學(xué)生的操作能力，提高學(xué)習(xí)效率。這種模式的實(shí)現(xiàn)需要依賴互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)式教學(xué)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn);還可以多設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的交流，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，提高課堂效率。

（四）強(qiáng)調(diào)專業(yè)繪圖標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的重要性，提高專業(yè)意識(shí)

給排水CAD課程對(duì)于專業(yè)性的要求比較高，而且是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，學(xué)生們要學(xué)會(huì)的是專業(yè)給排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，所繪制的圖紙必須符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，具有實(shí)際的可操作性。如果圖紙不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)際的施工過(guò)程沒(méi)辦法順利進(jìn)行，給排水系統(tǒng)存在問(wèn)題，將嚴(yán)重影響建筑給排水的正常運(yùn)作，并影響建筑功能的實(shí)現(xiàn)。所以，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)專業(yè)繪圖標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的重要性，提高學(xué)生們的專業(yè)意識(shí)，繪制更加專業(yè)的圖紙。

結(jié)語(yǔ)

建筑給排水系統(tǒng)采用CAD軟件繪制設(shè)計(jì)圖紙，可以提高設(shè)計(jì)工作的專業(yè)性和科學(xué)性，有效提高工作效率，通過(guò)CAD教學(xué)可以培養(yǎng)出具有專業(yè)繪圖技能的人才，但我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，我們要積極進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)課程進(jìn)行更合理的安排，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更加專業(yè)、更加標(biāo)準(zhǔn)地運(yùn)用CAD進(jìn)行給排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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