一起來測測空氣有多重？

文/葛偉 妙趣兒童之家園長 圖/何輝 編輯/秀婷 設計/龐婕

PART1 我思故我在：空氣的存在性

材料準備

一個透明的魚缸、一塊海綿、一條小毛巾、一個透明玻璃杯、一塊泥土，裝在一個大托盤里。

操作過程

1引導孩子認識所有的材料，然后介紹工作名稱：“今天我們來認識空氣的存在性?！?/p>

2“空氣無所不在，它能存在于任何物體之中。這是一塊海綿，它里面有沒有空氣呢？”將一塊海綿壓進水里，可看到立即有氣泡冒上水來?！斑@是為什么呢？”“這是因為空氣躲在海綿的縫隙里，現(xiàn)在一擠，就都跑出來了?！?/p>

3“這是一塊毛巾，它里面有沒有空氣呢？”將毛巾放進水里，兩手壓擠毛巾。“這是為什么呢？”耐心聽小朋友回答，如果表達不清楚，請再次示范解答：“空氣本來躲在毛巾的縫隙里?，F(xiàn)在一擠，就都跑出來了?！?/p>

4拿起透明玻璃杯，往玻璃杯里倒水，請幼兒仔細觀察，會看到水里有些氣泡：“這些氣泡是藏在水中的空氣?！?/p>

5“泥土里有空氣嗎？”把一塊泥土放進水里，也能看到氣泡冒出來?！澳嗤晾镆灿锌諝??！?/p>

6總結：“所以空氣到處都有，存在于任何物體中。今天，我們認識了空氣的存在性。”

收拾整理

用海綿擦拭干凈滴落的水滴，用小毛巾擦干手，將材料一一收拾進大托盤，雙手平端托盤于胸前，小心地將物品歸位。平靜地邀請孩子“這些材料放在這里，如果你感興趣，也可以自己試一試?！?/p>

PART2呼啦啦，你是風兒我是啥？——空氣的流動性

材料構成：

1個長頸的大玻璃瓶、1個氣球、1個取水用的量杯、1個鍋，這些材料裝在一個大托盤里。1個電磁爐。

操作過程：

1引導孩子認識所有的材料，介紹工作名稱：“今天我們來認識空氣的流動性?！?/p>

2“空氣可以像水一樣從這里流動到那里?！薄斑@是一個氣球，現(xiàn)在是癟的?！薄斑@是一個空玻璃瓶，但我們知道它里面有空氣?！薄罢堊⒁庥^察，認真思考，看看玻璃瓶里的空氣是怎樣跑到氣球里，把氣球給吹起來的？”把氣球套到玻璃瓶口上，扎緊瓶口。

3用量杯取來水，倒入鍋內。把鍋放到電磁爐上，把套著氣球的玻璃瓶放進鍋里。用電磁爐加熱鍋里的水?？煽吹綒馇蚵嘏蛎浧饋砹?。

4“是誰吹大了氣球呢？”“原來是瓶子里的空氣受熱了，熱空氣往上升就鉆進了氣球，使氣球漸漸地變大了。空氣從玻璃瓶里流動到氣球里。”

5和孩子討論還有什么方法能感受空氣的流動。啟發(fā)孩子：“你知道風嗎？”讓孩子根據自身的生活經驗談談對風的感受?！皩?，電風扇、扇子，甚至我們的手都能產生風?！薄笆裁词秋L？”“風就是流動的空氣。”

6收拾整理、物品歸位，邀請孩子一起做。

注意事項：

此實驗不適合孩子獨立操作，必須在成人指導下進行，以保證孩子的安全。

PART3空氣的重量

材料構成：

2個氣球、打氣筒、細繩、剪刀，上述材料裝在一個托盤里。天平秤1個。

操作過程：

1引導孩子認識所有的工作材料，介紹工作的名稱：“今天我們來認識空氣的重量?！?/p>

2把2個氣球和兩段細繩分別放到天平的兩側，校正天平使之平衡。

3“空氣有沒有重量呢？”“現(xiàn)在我們把一個氣球充滿氣?！庇么驓馔舶?個氣球充滿氣、用細繩系緊，再放回天平上，發(fā)現(xiàn)充氣的氣球那端沉下去了?！斑@就說明充了氣的氣球比沒有充氣的氣球要重。

4“是誰使這個氣球的重量增加了呢？原來是氣球里的空氣。這個有趣的實驗能證明空氣的確存在而且是有重量的?！?/p>

5總結：“空氣是有重量的?！?/p>

6收拾整理、物品歸位，邀請孩子一起做。

注意事項：

為保證實驗的準確性，稱兩個氣球時，要把系氣球的細繩一起放到天平上。

PART4 介紹空氣的壓力（一）

材料構成：

1根蠟燭，1個廣口大玻璃瓶，1個能裝水的托盤，1個取水的量杯，彩色墨水。

操作過程：

1引導孩子認識所有的材料，介紹工作名稱：“今天我們來認識空氣的壓力?！?/p>

2用量杯取來水，滴上彩色墨水，形成一杯彩色水，放在一邊。

3點燃蠟燭，把蠟燭固定在托盤上（滴幾滴蠟油固定），把玻璃瓶倒扣在蠟燭上，請幼兒觀察，過一會蠟燭慢慢地熄滅了。“這是因為燃燒需要空氣，當瓶內的空氣被燃燒完了，火也就熄滅了?！?/p>

4再次點燃蠟燭后，在托盤里倒入彩色水。再次把玻璃瓶倒扣在蠟燭上。請幼兒仔細觀察：“請大家注意瓶子里水位的變化?！辈痪孟灎T熄滅了，就在這一瞬間，瓶子里的水位一下子漲得很高?！盀槭裁撮_始的時候水不進入玻璃瓶？是因為瓶子里有空氣，空氣的壓力使水不能進入瓶子，而當瓶子內的空氣燃燒光了，壓力沒有了，水就跑進來替代了空氣的位置?！?/p>

5總結：“空氣是有壓力的。”

6收拾整理、物品歸位，邀請鼓勵孩子一起做。

注意事項：

此實驗因涉及到點火，不適合孩子獨立操作，請在成人指導下進行。

PART5介紹空氣的壓力（二）——如何用筷子提起花瓶

材料構成：

大肚細頸的玻璃花瓶1個，長過花瓶的筷子1根，大米或小米若干（以能裝滿花瓶為宜），上述材料裝在托盤里。

操作過程：

1引導孩子認識所有的材料，將花瓶及其他材料一一擺在桌面上。

2問幼兒：“你能用一根筷子把這個花瓶提起來嗎？”請幼兒根據自身生活經驗回答。

3“看我用什么方法，用一根筷子就把這個花瓶提起來?！卑芽曜硬迦牖ㄆ?，把大米或小米倒入花瓶。倒?jié)M后，用手壓實。

4用手輕輕地提起筷子，花瓶就提起來了。

5解釋：“這是由于花瓶內的米粒之間的擠壓，使花瓶內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來了。

6收拾整理、物品歸位，邀請孩子一起做。

延伸活動：

1用高于花瓶的較粗的吸管1根，用同樣的方法看能否將花瓶提起？

2用沙土、黃豆替代大米做實驗，看能否把花瓶提起？

PART6介紹空氣的動力

操作過程：

1引導孩子認識所有的材料，介紹工作名稱：“今天我們來認識空氣的動力。”

2“你知道嗎，空氣的力量可大了！它可以推動很多東西，如云、樹葉、風車等。今天我們來進行空氣的舉重實驗，看看空氣能不能把這些書給搬家？”把幾本書壓在氣球上，露出氣球口。

3給氣球充氣，會發(fā)現(xiàn)隨著氣球膨脹，書慢慢被抬起推走了。

4可乘機引入空氣推力的討論，空氣可以推動帆船、風車等。

5總結：“空氣是有動力的?！?/p>

6 收拾整理、物品歸位，邀請孩子一起做。

延伸活動：

材料構成：

幾本書，1個氣球，1個塑料管兒，上述材料裝在托盤里。

1可讓孩子制作風車、紙帆船等來體驗空氣的動力。

2進行吹氣比賽：用吹氣的方法推動紙船，看誰先到達終點。

3帶領孩子參觀科技館，了解、體驗關于空氣的更多的知識性小實驗。