趙偉麗

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0182-03

親愛的同學(xué)們我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。你們奮斗在昨天，珍惜在當(dāng)下，憧憬的是未來！靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，老師愿你們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許就會變得和諧而安寧。愿你們以卓越的智慧、堅強的意志、無悔的青春走向新的生活，走向祖國的四面八方續(xù)寫更絢麗的人生！

你們畢業(yè)了，你們這回真的畢業(yè)了，你們邁入了理想的大學(xué)生活！你們曾對我說，“老師我們還回來”“老師我會來看您”“老師愿您健康快樂”“老師您好好歇歇，真的太累了”“老師想您就在微信里和您聊聊天”……樸實而充滿真情的話語是那么的親切自然，又是那么充滿不盡的掛念！靜靜的時日，靜靜的心緒，滿滿的祝愿又讓我不時地回憶起與你們共同走過的三年艱辛、勤奮、拼搏而又和諧的每一天！

高一時你們絕大多數(shù)同學(xué)帶著青春的倔強和叛逆時的桀驁不馴來到了哈一中，看著你們笑盈盈的在我面前夸贊著我們班的任課教師，那一刻讓我感受到了你們對老師們的信任與尊重；高二時你們懂得了關(guān)鍵時期沉穩(wěn)安靜是你未來成功的基石，讓我看到了你們與老師們共同學(xué)習(xí)、不恥下問的執(zhí)著；高三時你們埋頭苦學(xué)爭分奪秒不甘人后的拼勁讓你們邁出更堅定的步伐，讓我體會到了你們漸漸成熟而又不肯停歇的腳步。

作為教師我們不僅僅只是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要有為學(xué)生一生負責(zé)的能力，只有具備了這樣的能力我們才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，才會不斷地提高我們自身的素養(yǎng)，才能從自己平凡的職業(yè)中體會到職業(yè)的幸福所在。

在二十多年的教書育人工作中我始終秉持著、踐行著教育教學(xué)管理理念?！抖Y記》中曾說“師也者，教之以事而喻諸德也?！蔽页绨葜逃姨招兄壬慕逃砟睿骸跋壬粦?yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”

明確育人理念，規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成。

教育之道，貴在以正確的科學(xué)的方法引導(dǎo)受教育者建立健康、健全的人格素質(zhì)，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀，引導(dǎo)他們正確地對待人生對待社會。因此從從這一點講班主任責(zé)任重大，因為你的教育理念將直接影響到學(xué)生未來的身心發(fā)展。

在學(xué)生的高中階段，班主任培養(yǎng)什么樣的學(xué)生及怎樣培養(yǎng)的問題完全體現(xiàn)在我們班主任教育理念上。這個問題不明確，班主任工作就是蛻變成一個體力工作，使得班主任工作疲于應(yīng)付。這樣的工作既令人疲憊又是低效的。每屆接班時我都會向全體學(xué)生明確我的觀念：學(xué)會真誠做人、學(xué)會踏實做事、學(xué)會勤奮做學(xué)問。通過高中的學(xué)習(xí)生活我們最終要把自己培養(yǎng)成為能夠自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)的主人。基于這樣的考慮和班級學(xué)生干部共同研究確立我們的班風(fēng)：慎獨篤志審問明辨。

經(jīng)過這種思想灌輸，全班有了一個統(tǒng)一的觀念，形成了一個統(tǒng)一的班級精神底色，班級也就有了明確的群體特征，形成了積極健康的集體。

在班級管理中，班主任應(yīng)以自己的教育理念為主線開展工作。貫徹與實踐的方法很多：班會、個別談話、出現(xiàn)問題后的強調(diào)、班級的各項工作落實、學(xué)校精神的及時傳達等等工作都要在我們班主任的各種教育行為中滲透這種理念。

“習(xí)慣鑄就終身，細節(jié)決定命運”好習(xí)慣是一個人終身受用的法寶。即使是高三我也要盡最大努力改善與調(diào)整學(xué)生已養(yǎng)成的良好習(xí)慣。在與學(xué)校的教育管理一致的前提下，要求學(xué)生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、保持書桌整齊等；要求學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會控制自己的學(xué)習(xí)時間；調(diào)節(jié)他們具備專注做事的能力，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)，積極休息，勞逸結(jié)合，不單純進行疲勞戰(zhàn)術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期利用班會或是各種類型考試后進行及時總結(jié)的習(xí)慣，及時反思明辨，改掉缺點，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，不斷總結(jié)經(jīng)驗；還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，管理好自己周圍的環(huán)境，提高大家為同學(xué)負責(zé)，為班級負責(zé)的責(zé)任意識，保持干凈整潔，讓教室?guī)Ыo同學(xué)們輕松愉快的感覺。

建立班級秩序，推行管理自覺。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作。班級工作落實到每一位學(xué)生干部，在管理上要嚴字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。讓學(xué)生在老師一如既往的要求下做好任何事情，這既不會影響高考的學(xué)習(xí)，又為學(xué)生營造了嚴肅緊張、積極向上的氣氛；深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，力爭做到洞察每個學(xué)生的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，讓老師的一個動作，一個眼神都能發(fā)揮到教育作用；經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，以表揚為主，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。

敢于放權(quán)讓位，培養(yǎng)學(xué)生參與班級活動的自主性。班級管理過程中，培養(yǎng)學(xué)生自己討論、計劃、安排班級活動的能力，從內(nèi)容的確定、形式的選擇，到具體的活動實施以及結(jié)果評價，都由學(xué)生自己來進行。學(xué)生干部能成功配合組織安排好學(xué)校的大小型活動，也有計劃地結(jié)合班級特點，安排有班級特色的活動，讓同學(xué)們在緊張而忙碌的學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)姆潘尚那椋徑鈮毫?。學(xué)生們所有的活動都是在班級干部有條不紊的工作中開展的，生物課前小測、英語單詞競賽、化學(xué)方程式競賽、中國古代文化常識競賽、背誦比賽、籃球友誼賽、五子棋比賽、辯論賽等等無不鍛煉了學(xué)生的能力。

營造競爭氛圍，培養(yǎng)競爭意識。

秉承優(yōu)良的校風(fēng)教化人。一中人在“內(nèi)圖發(fā)展個性，外圖供獻人群”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在“公誠愛任”思想指導(dǎo)下，言傳身教，孜孜以求，讓學(xué)生在步入社會后充滿自信。一個好的學(xué)校風(fēng)氣比說服教育有力得多。優(yōu)良校風(fēng)的形成，良好的教師群體是關(guān)鍵，通過教師的言傳身教影響學(xué)生，通過學(xué)生互相影響、互相促進，才能形成良好的校風(fēng)。一所擁有百年歷史充滿文化底蘊的老校啟迪著每一名學(xué)生的智慧，張信章校長身先士卒充滿使命感的校史講解讓學(xué)生深感肩挑歷史使命的重大，老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)耳提面命的教化讓學(xué)生的青春時光充滿無限斗志！

漸染良好的班風(fēng)熏陶人。班級不應(yīng)是學(xué)生個體的簡單組合，要發(fā)揮群眾功能，組織群體競爭，讓學(xué)生樹立起“一損俱損、一榮俱榮”的群體觀點。更要善于培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造參與的機會，讓每一個成員都真正擁有主人翁的自豪感和責(zé)任心。班級建立之初就組建了九個學(xué)習(xí)小組，各小組成員，各團隊之間無論在學(xué)習(xí)還是各項活動中都會發(fā)揮各自能力，參與競爭，你追我趕，不甘人后，各項活動結(jié)束大家都要進行評比，讓競爭的機制常態(tài)化，制度化，孩子們在習(xí)慣上、能力上都很受益。如今社會進步了，我們可做的事情很多。每當(dāng)想到我們的工作能讓更多的孩子參與進來并能得到鍛煉時那是多么值得欣慰的事情！我們學(xué)校教育的目標應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人！

建立通暢的家委會轉(zhuǎn)化人。由于父母子女之間存在著天然的血緣關(guān)系，彼此心心相通，情感的感染性就會更強烈。因此，需要我們班主任老師充分了解每一個孩子的家庭教育環(huán)境的特點，這對學(xué)生的成長也就尤為重要。在教育的道路上我堅持履行良心教育的諾言，堅持為每一位學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的班級教育結(jié)果。孩子們的生命是充滿激情的，激情能讓人感到你是不可阻擋的時候，就會為你的成功讓路，高中三年來家長們默默支持、師生們克服重重困難讓孩子們逐步走向成功。

在2016年9月10日的教師節(jié)到來之際，學(xué)生吳澤凡的媽媽在班級的家長群里這樣寫道：“老師是一個特殊的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑。老師對一個人一生的重要性僅次于父母。一輩子哪怕只遇到一位良師，那也是人生之幸，如果能遇到多位良師，那則是大幸。我們班的孩子就非常幸運，各科老師，多位良師。良師相伴，他們不只教會了孩子們知識，更讓孩子們學(xué)會了感恩，讓孩子們深切的知道，唯有做一個有良心懂付出的人，才能回報老師對自己的培養(yǎng)。孩子們高三了，我們家長希望他們能夠懂得各位老師的付出，不辜負老師的期望。祝老師們教師節(jié)快樂，身體健康，桃李滿天下”！

具備尊重品質(zhì)，關(guān)注生命成長。

教育要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛心撐起一片綠蔭。瑞士著名的教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)說過這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”美好的人生為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。我們的教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在成績優(yōu)秀的學(xué)生身上，班主任應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由、平等、快樂、健康的發(fā)展。

記得班里尚佳鑫的媽媽在交流孩子的事情時對我說：“趙老師！孩子覺得每天上學(xué)都很快樂。他愿意在咱班這個集體中生活，同學(xué)們都覺得每天在學(xué)校的生活很愉快！”簡短的語言卻讓我感到了家長對一中的信任，對老師的信任。

在班級管理中，我對學(xué)生的一個最基本的要求是：以積極、樂觀的態(tài)度做好每一件事，哪怕是一件看起來微不足道的小事。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標。恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心并不是不思進取，而是默默的進取。我經(jīng)常強調(diào)三句話：一是精誠所致，金石為開；二是質(zhì)變永遠要有量變的積累；三是機會總是為有準備的人準備的。同時，我強調(diào)：將每做的一件事都要和集體聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生處處、事事從集體觀念出發(fā)，使學(xué)生意識到集體是由個人組成的，個人的一言一行都會對集體產(chǎn)生影響，培養(yǎng)他們的團隊精神、合作意識、換位思考的度量。

做好心理醫(yī)生，疏導(dǎo)不良情緒。

教育者須對于教育有信仰心。要從事于此，教育者先須有健全的人格，而且對于教育，須有堅貞的信仰。我們的教育應(yīng)該是超乎功利以上的，就是說，不但要做一個能干的，有用的人，并且要做一個正直的，坦白的，敢作敢為的人！——教育者有了這樣的信仰，有了這樣的人格，自然便能夠潛移默化，“如時雨化之”了；這其間也并無奧妙，只需要教師在日常言行間。

現(xiàn)在的學(xué)生來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和效果。幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越自己，用積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)是多么艱難的事情！我們要用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的自我熱情。

班里的李同學(xué)在高三上學(xué)期的最后兩個月出現(xiàn)了與家長鬧矛盾、不愿再繼續(xù)學(xué)習(xí)，整日懈怠，說自己的身體各種不舒服，不愿意和家長多說一句話的狀態(tài)，甚至想法和行為都很極端。家長的焦急與無助，老師的擔(dān)心與策略，同學(xué)的關(guān)心就一同擺在面前。根據(jù)我對孩子家庭狀況的了解，與家長多次耐心細致的溝通發(fā)現(xiàn)，孩子和家長都出了問題。家里因為孩子上學(xué)的原因在市里和母親租房陪讀，父親對孩子的教育不聞不問偶爾見面卻只會對孩子無端指責(zé)，母親歲數(shù)較大與孩子教育有代溝，家里姐姐又在外地工作。孩子出現(xiàn)了焦慮、煩躁、厭學(xué)的現(xiàn)實問題。到現(xiàn)在老師還記得給你打電話時你哽咽著不愿意把內(nèi)心的苦惱說出來的窘態(tài)，看到你在我面前再也無法控制的淚水恣意宣泄著內(nèi)心的委屈，不忍直視著你受傷的患處再去觸碰的痛苦，看到母親和姐姐一次次與我交流的反思和自省，老師也忘不了我們之間不知道用了多少時間反復(fù)的傾聽彼此內(nèi)心的聲音，看到你最終得到學(xué)校的理解與支持需要短暫的調(diào)整與治療時與我不舍轉(zhuǎn)身離去的背影，然而，短暫的離開卻沒有阻止同學(xué)和老師們對你的關(guān)心和交流，后來得知你回到集體的消息同學(xué)們看到你流露出久違的笑臉，我們終于松了一口氣。孩子！老師知道你那段時間經(jīng)歷了怎樣的精神斗爭，經(jīng)受著怎樣的考驗，然而這一切都已過去，這一切又是你寶貴的人生經(jīng)歷！史蒂夫·喬布斯在一次演講時說道：“我們必須懷揣著讓蘋果重新獲勝這一信念，蘋果必須做到極致。如果其他人也愿意幫助我們，那就太棒了，因為我們需要一切我們能獲得的幫助。但如果是我們自己搞砸了，自己的工作沒有做好，那么不是任何人的錯，而是我們自己的錯?！比俗畲蟮男疫\，不是撿錢，也不是中獎，而是有人可以鼓勵你、指引你、幫助你。我們老師就是孩子們一路成長過程中的去無私的奉獻的引路人，讓充滿活力的生命真正走出困境。

班里的趙同學(xué)家里經(jīng)濟生活很拮據(jù)，每個月的房租200元，房屋條件很差，距離學(xué)校路程遠。父親在外地打工，母親身體不好不能正常工作，只能打些短工。憑借自己的勤奮好學(xué)來到了一中。高一時因為母親手術(shù)，為了照顧母親沒能參加軍訓(xùn)。一直懂事要強的她在高三上學(xué)期開學(xué)時連續(xù)兩天沒有上學(xué)，家長也沒有和我溝通。這位同學(xué)身體是不好，孩子請假家長會第一時間告訴我。而這次兩天都沒說什么原因，我察覺到肯定是出了什么問題。于是我給孩子的媽媽打了電話，詢問孩子沒來上學(xué)的原因，從電話里感受到了母親的驚慌。她去了某所大學(xué)的圖書館自習(xí)，開學(xué)的第三天母親陪她親自來到了學(xué)校。母親和我詳細的交流了孩子的狀況，看到他們不易的生活真的害怕孩子再出現(xiàn)問題。經(jīng)過多次交流孩子反復(fù)強調(diào)自己對生活失去了信心，覺得生活沒有什么意義，想要放棄未來的美好生活?？墒羌议L并不知曉孩子的這種真實的問題到底出在哪里。經(jīng)過我們推心置腹的多次談話孩子終于和我說出了她心中的不解與苦惱。

孩子知道家里大人的不容易，可是在她的心里永遠有生活曾給孩子留下的精神上抹不去的陰影。高一時性格開朗的她隨著年齡的增長想的越來越多，內(nèi)心變得越來越孤僻、冷漠。孩子舍不得姥爺?shù)碾x世，因為是給予她最無私關(guān)愛的最親近的又能照顧她的親人。不愿意和父母交流，因為她怨恨從小很少能在她身邊的日夜陪伴朝夕相處的關(guān)愛不存在。不愿再看到親人的白眼，因為父母為了生活在外打拼時給她留下了孤獨卻又寄人籬下的永遠刺痛。在高中的三年里我經(jīng)常鼓勵她，給她以希望，讓她去改變自己的命運，改變家族的命運。平日里減免她在班級的費用，為她辦理了學(xué)校困難學(xué)生免費就餐卡，平日里孩子省吃儉用，我就經(jīng)常拿給孩子些吃的。

看到這樣的學(xué)生，我在感同身受的同時只能更加努力的去關(guān)愛他們、去幫助他們盡快走出本不該屬于他們的困惑。他們的內(nèi)心深處更需要被人理解和尊重，在這種情況下，教師若還是以冷淡歧視的態(tài)度，或者任其自然。那么，他們只能自暴自棄；反之，教師用自己的熱情，細心的關(guān)懷對待他們，給予理解，并加以引導(dǎo)，讓他們看到生活的希望，看到未來的美好，拾起他們對生活的信念，才會去創(chuàng)造屬于他們的奇跡！

愛可以使師生的感情融洽，愛是心靈交流的橋梁。古人云：“感人心者，莫先乎于情”，愛是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，是一種力量。它不僅具有激勵學(xué)生愉悅求知的功能，而且能起一種心理催化作用。親其師，也就能信其道。

珍視家長交流，留存感恩無價。

能愛學(xué)生，才能真的注意學(xué)生，才能得學(xué)生的信仰；得了學(xué)生的信仰，就會為學(xué)生所愛。但這樣的愛是須有大力量，大氣度的。正如母親撫育子女一般，無論怎樣瑣屑，都要不辭勞苦的去做，無論怎樣哭鬧，都要能夠原諒，這樣，才有堅韌的愛；教育者也要能夠如此任勞任怨才行！這時教育者與學(xué)生共在一個“情之流”中，我們的教育就如魚得水。

學(xué)生“做人”是要逐漸培養(yǎng)的，不是可以按鐘點教授的。所謂“不言之教”“無聲之誨”，便是說的這種培養(yǎng)的功夫。但這個比辦事嚴明，講解詳晰要難得許多許多，須有溫?zé)岬男姆侥軔廴?，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，達到教育的目的。用我們教師的愛心、耐心和恒心，堅信每一個教育對象都是可雕琢成功的！

在2017年7月18日家長們在班級的交流群內(nèi)紛紛寫下了他們感謝的話語：

梁皓月的父親這樣寫道：“感謝老師多年的無私培養(yǎng)與教育，孩子走到如今，除了自己努力之外，更重要是與老師的諄諄教誨是分不開的。和諧平靜、奮發(fā)向上的氣氛是這三年高中生活中孩子們的最大得益?！?/p>

宋佳航的媽媽這樣寫道：“感謝趙老師三年來對孩子們盡心盡力的付出和對他們?nèi)松^的疏導(dǎo)，讓他們在四班度過三年快樂的學(xué)習(xí)生活，同時也感謝四班所有家長的無私奉獻，您們都辛苦了！祝愿我們四班的孩子在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓，在人生道路上遇事百折不撓！祝愿所有老師和家長們身體健康，永遠快樂！”

曹碩媽媽這樣寫道：“感謝趙老師及咱班所有老師三年來的付出與辛勞！愿孩子們都能走進理想大學(xué)的校門，展翅高飛，前程似錦！”

如今班里于佳文和孫諾同學(xué)被加拿大多倫多大學(xué)錄取，王昊同學(xué)被法國梅斯大學(xué)錄取，近日還有哈工大、哈工程、大連海事、西南政法、中華農(nóng)大、成都理工、南昌航空、農(nóng)大、林大、哈理工、鐵道警察學(xué)院等多所大學(xué)錄取！

孩子們信任你，尊重你，是你教育的最好效果；家長肯定你，佩服你，是你教育達到的尺度；孩子們感恩你，記掛你，是感恩教育對教師最好的檢驗！

2017年7月17日我們班的家長們懷著對母校一中的感恩與眷戀，懷著對老師們的尊重與敬佩，懷著對孩子們未來的美好期盼與祝愿來到了學(xué)校！學(xué)校的趙龍海校長、程利春主任親自接待了家長朋友們！全體家長把三年來對學(xué)校感恩的情懷濃縮在他們捐獻的錦旗上——感謝師生情深似海，謝母校恩重如山！偉績頌豐功，勵志堅如冰！

親愛同學(xué)們！你們青春的腳印留在我們并不寬敞然而每年卻都會讓你聞到濃濃的丁香花的校園里，你們笑語歡歌的場景多年后會讓你想起我們每年春季運動會縈繞操場上空嘹亮的班歌，你們執(zhí)著的追求會化為白楊樹日復(fù)一日年復(fù)一年堅定向上迎接陽光的燦爛光芒……所有的這一切都會沉淀成你人生階段美好的記憶！

親愛的同學(xué)們！你們要感恩于你們的父母，他們給了你生命，讓你們有機會去學(xué)習(xí)無窮無盡的知識，從呀呀學(xué)語到出口成章；你們要感恩于你們的老師，他們給了你智慧，讓你們有能力去駕馭包羅萬象的世界；你們要感恩于母校，他們給了你懷抱，讓你們有理由去拼搏多彩的人生；你們要感恩于社會，他們給了你視野，讓你們有思想在開闊的空間創(chuàng)造絢爛多姿的夢想！