在初中體育教學中，教師要加強排球教學，讓學生掌握排球技術(shù)，在積極的鍛煉中提高排球運動能力。在設計教學內(nèi)容時，教師要把自主探索和合作學習結(jié)合起來，讓學生在主動探索中掌握排球技術(shù)的動作，在合作練習中掌握排球運動技巧，培養(yǎng)他們的合作能力，讓他們在快樂的鍛煉中獲得提高和發(fā)展，實現(xiàn)高效的體育排球教學。

一、設計趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣

在初中體育排球教學中，教師要精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在趣味性的學習中對排球運動產(chǎn)生興趣，主動探索排球的技術(shù)動作，并在教師指導下完成排球技術(shù)動作的學習。例如，在教學中，教師可以利用多媒體展示排球比賽運動，讓學生通過觀看感受到排球運動的魅力，主動投入到排球運動的學習中。通過趣味環(huán)節(jié)，能有效提高學生的學習主動性，使他們在課堂學習中認真學習，高效掌握排球技術(shù)動作，在課外時間進行積極鍛煉，提高他們的運動能力，讓他們的排球技術(shù)能力獲得提高，實現(xiàn)高效的排球教學。

二、加強排球技術(shù)教學，提高排球技術(shù)能力

在初中體育教學中，教師在進行排球教學時，要加強排球技術(shù)的教學，使學生在學習中認真觀看教師對技術(shù)動作的演示，掌握正確的排球技術(shù)動作，并在積極鍛煉中熟練掌握這些技術(shù)動作，促進排球技術(shù)能力的發(fā)展。在教學過程中，教師給學生講解了排球技術(shù)的理論知識后，要進行動作示范，讓學生結(jié)合教師的技術(shù)講解和示范來練習，使排球技術(shù)動作的練習更有針對性。在排球技術(shù)教學中，主要技術(shù)動作包括發(fā)球、墊球、扣球。例如，在教學發(fā)球技術(shù)動作時，教師要向?qū)W生講解發(fā)球技術(shù)的重要性和在排球比賽中的作用，讓他們能集中精力，認真觀看教師的動作示范，掌握排球發(fā)球的技術(shù)動作，發(fā)球的準備動作：站立在球網(wǎng)前，兩腳自然分開，左腳在前，左手持球按在身體前；拋球動作：左手持球，將其垂直于右肩的前上方，上體稍微向右側(cè)轉(zhuǎn)動；揮筆擊球姿勢為：上體向左轉(zhuǎn)動，手臂向前上方揮動，將手臂伸直，用整個右掌擊球的后中部。通過教師的示范教學，學生能掌握正確的動作，并進行動作的積極練習，促進他們排球技術(shù)能力的有效提高。

三、開展自主探究，掌握排球技術(shù)動作

在素質(zhì)教育中，教師在初中體育教學中要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在主動探究下進行體育動作的學習和鍛煉。在主動探索過程中，學生能積極地和教師進行互動，認真觀察教師的示范動作，積極練習排球的技術(shù)動作，在遇到?jīng)]有掌握的技術(shù)動作時，學生能主動和教師交流，獲得教師有針對性的指導，使他們能掌握正確的動作，高效完成鍛煉任務。在主動意識下的探究中，學生在學習排球技術(shù)動作時，會反復練習掌握的動作，在興趣引導下掌握運動技巧，通過鍛煉使他們的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性獲得提高，實現(xiàn)高效的自主學習效率。學生在主動學習過程中，掌握了基本的排球技術(shù)動作后，教師可以從他們中間選擇一位技術(shù)能力較好的學生作為“小老師”，負責指導其他學生的學習。在“小老師”的指導下，課堂氛圍活躍，每位學生都能積極地針對自己不懂的地方向“小老師”提問，使自主探索學習高效進行。

四、開展合作學習，掌握排球技術(shù)技巧

在初中體育排球教學中，為了提高學生對排球技術(shù)的掌握程度，教師還要組織學生進行合作學習，在合作學習中小組成員說出自己對體育動作的理解，對動作技術(shù)中沒有掌握的地方進行提問，在其他小組成員的指導下掌握正確的動作。在合作學習中，教師還要引導學生進行合作練習，讓他們在練習中找出技術(shù)動作中的問題，及時改正錯誤的地方，掌握正確的排球技術(shù)動作，并在練習中掌握技術(shù)技巧。

五、結(jié)合游戲進行技術(shù)練習，提高練習的實效性

在初中排球教材中，要讓學生掌握排球的發(fā)球、墊球、扣球等技術(shù)動作，教師就要讓他們進行反復練習才能熟練掌握。在練習過程中，方式單一的練習會讓學生感到枯燥，影響他們學習主體性的發(fā)揮。在練習過程中，教師可以把游戲活動和練習內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生在快樂的游戲中進行排球技術(shù)的練習，能有效提高他們的鍛煉興趣，讓他們在游戲活動中掌握排球技術(shù)動作和排球技術(shù)技巧。例如，在進行排球發(fā)球的練習時，教師可以設計發(fā)球游戲，把學生分成兩隊，面對面站立，第一名學生把球發(fā)給對面的學生，這名學生接到球后把球發(fā)給斜對面的學生，以此類推，最終把球發(fā)給最后一名學生。通過發(fā)球游戲，學生的參與積極性高漲，在快樂的氛圍中完成了發(fā)球技術(shù)的練習，提高了他們的排球技術(shù)能力。

總之，在初中排球教學中，教師既要注重排球運動理論知識的教學，還要注重排球技術(shù)教學，精心設計教學內(nèi)容，讓學生能發(fā)揮學習主動性，通過自主探究掌握排球的技術(shù)動作，并在合作練習中掌握運動技巧，促進他們排球綜合能力的提高。在教學活動中，教師要加強對學生的動作指導，使他們能掌握正確的排球技術(shù)動作，在積極練習中提高鍛煉的有效性，實現(xiàn)高效的初中體育排球教學。