建立高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的思考

劉鳳臣 穆井英 崔文宇

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及人才需求的發(fā)展和演變，就業(yè)市場競爭激烈的現(xiàn)狀日趨明顯，為了適應(yīng)高速度的社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步完善高校人才培養(yǎng)模式，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制成為保障高校人才輸出的重要舉措和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段，意義重大。 招生是基礎(chǔ)，培養(yǎng)是關(guān)鍵，就業(yè)是結(jié)果，本文通過對建立三者聯(lián)動(dòng)機(jī)制的思考，以長春中醫(yī)藥大學(xué)為例，提出了建議和思考。

關(guān)鍵詞 招生 培養(yǎng) 就業(yè) 聯(lián)動(dòng)機(jī)制 長春中醫(yī)藥大學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高校需創(chuàng)新舉措，將大學(xué)生就業(yè)工作當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程，生命線工程。近年來，招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中得到廣泛關(guān)注，三者相輔相成，是高校人才培養(yǎng)的三大重要環(huán)節(jié)。招生生源的優(yōu)劣直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，人才培養(yǎng)質(zhì)量又直接影響學(xué)生就業(yè)率，就業(yè)率反過來又直接影響招生，這已成為教育工作者的共識(shí)。本篇論文通過對招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)關(guān)系的探討研究，以長春中醫(yī)藥大學(xué)為例提出了思考和建議。

1基本情況

長春中醫(yī)藥大學(xué)是全國就業(yè)工作50強(qiáng)高校，省屬重點(diǎn)大學(xué)，有著完善的管理服務(wù)體系保障為社會(huì)輸送高層次醫(yī)藥類人才。近幾年，本校在學(xué)生招生、培養(yǎng)、就業(yè)方面日趨完善，但仍存在就業(yè)率上報(bào)與學(xué)生就業(yè)不能同步等問題。例如，醫(yī)藥類專業(yè)大部分學(xué)生均選擇考取碩士研究生學(xué)位，但每年各高校的錄取名額有限，部分學(xué)生會(huì)面臨落榜的情況，并且因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)錯(cuò)過了最佳就業(yè)選擇時(shí)間。護(hù)理學(xué)專業(yè)每年護(hù)士證考試時(shí)間為五月份，七月份獲得成績證明，轉(zhuǎn)年的年中發(fā)放《衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格證》，可是部分醫(yī)療單位要求持證上崗，這就會(huì)對護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響，并且直接影響學(xué)校初次就業(yè)率和年終就業(yè)率。2014年，學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)2107人次，總就業(yè)率92.41%；2015年，畢業(yè)生總數(shù)1928人，總就業(yè)率91.60%；2016年，畢業(yè)生總數(shù)1856人，總就業(yè)率93.10%；2017年，畢業(yè)生總數(shù)1704人，總就業(yè)率91.71%；2018年，畢業(yè)生總數(shù)1821人，總就業(yè)率91.55%。相比全員精準(zhǔn)就業(yè)，本校仍有需要完善的制度和進(jìn)步的空間。

2對策及建議

2.1加強(qiáng)招生宣傳，提高生源質(zhì)量

招生是保證高校人才輸出的第一環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)。以生源質(zhì)量完善培養(yǎng)方式，成為了高校培養(yǎng)人才的重要舉措。通過線上線下聯(lián)動(dòng)宣傳可以實(shí)現(xiàn)宣傳途徑多，宣傳成本低，宣傳覆蓋廣，宣傳質(zhì)量高的結(jié)果。線上，可以通過微信公眾平臺(tái)、微博、官方網(wǎng)站進(jìn)行圖文、視頻宣傳，也可以通過知名紙媒、新聞媒體等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)宣傳；線下，與各地區(qū)普通高中和重點(diǎn)高中交流互動(dòng)宣傳推廣，讓廣大考生了解本校校園文化和服務(wù)體系等，為學(xué)校招生培養(yǎng)儲(chǔ)備人才資源。

2.2加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

針對近幾年來對醫(yī)藥類就業(yè)單位調(diào)研情況來看，醫(yī)藥類專業(yè)有著廣闊的市場就業(yè)需求，這也對醫(yī)學(xué)生的理論知識(shí)水平和操作技術(shù)能力提出了高要求。完善醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)體系成為人才輸出過程中的重中之重，除需注重理論思想教育、專業(yè)技能等綜合素質(zhì)的提升以外，還需要構(gòu)建全方位后勤服務(wù)保障體系，完善獎(jiǎng)助貸等系統(tǒng)，包括師資隊(duì)伍、圖書館、課堂教學(xué)設(shè)備等資源，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上無后顧之憂，并且要從入學(xué)開始就注重就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，通過第二課堂培訓(xùn)，社會(huì)實(shí)踐等形式讓廣大學(xué)生形成良性就業(yè)觀，了解國內(nèi)的就業(yè)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)基層就業(yè)，完善職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.3建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善就業(yè)一體化

招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，對高校的招生、培養(yǎng)、就業(yè)三個(gè)核心環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)性思考、一體化統(tǒng)籌，通過加強(qiáng)高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)各部門之間的聯(lián)合與協(xié)作，加強(qiáng)高校與用人單位、科研院所、政府、社會(huì)各界的交流與合作，形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制，以招生促培養(yǎng)、以培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)促招生，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展以及社會(huì)、高校的多方共贏。通過三方優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，做好招生源頭優(yōu)質(zhì)化，加強(qiáng)培養(yǎng)科學(xué)化，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善就業(yè)一體化。

3小結(jié)

中醫(yī)藥類專業(yè)是具有較強(qiáng)的專業(yè)性，社會(huì)需求較大的應(yīng)用型專業(yè)，同時(shí)還有較深的研究基礎(chǔ)，中醫(yī)藥畢業(yè)生備受關(guān)注，高校能否為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)符合中醫(yī)藥發(fā)展大勢的，現(xiàn)代化、國際化的新型人才，畢業(yè)生能否以較強(qiáng)的專業(yè)技能和學(xué)識(shí)水平去適應(yīng)崗位需要，用人單位能否選擇到滿意的人才，這些都迫切要求多方聯(lián)動(dòng)，采取有力措施為中醫(yī)藥類畢業(yè)生的培養(yǎng)多做努力。建立行之有效的“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”三位一體的工作模式和思路，建立招生-培養(yǎng)-就業(yè)一體化模式是解決中醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)問題的重要措施。

參考文獻(xiàn)

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