文陳忻 編輯 徐萬琨
第二件要做的事情就是,平時(shí)有什么問題多和老師交流、請教,老師畢竟是專業(yè)的,而且見過很多孩子,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很豐富。比如,在家里孩子有什么行為啊,你覺得有什么問題啊,都可以跟老師商量,讓老師出主意。我就經(jīng)常跟老師請教,雖然我是學(xué)發(fā)展心理學(xué)的,但是不一定就能比老師處理得好。而且我覺得多一個(gè)人商量,多一種思路也挺好的。老師也很樂意跟我聊,老師如果能幫助家長解決問題,也會(huì)很有成就感。
有一次我跟老師反映,大寶在家跟我們玩桌游,輸了就要鬧,我想知道他在幼兒園里是怎樣的。老師說,在幼兒園沒這樣啊。在學(xué)校,對于玩游戲之類的事情,尤其是涉及到會(huì)有排名問題的事情,老師都會(huì)淡化處理。比如,排隊(duì)的時(shí)候,老師會(huì)讓孩子們輪流排第一個(gè),避免孩子們爭著排第一個(gè)。整理架子的時(shí)候,也跟孩子們說這不是比賽,大家只需要好好整理就行。因?yàn)榻?jīng)常交流,老師會(huì)把她很多事情的處理辦法告訴我,讓我借鑒。
經(jīng)常跟老師交流,老師會(huì)覺得,這個(gè)媽媽對孩子的教育挺上心的嘛。所以,她也會(huì)主動(dòng)地來分享一些孩子在幼兒園的事情。大寶小寶有很多事情,都是老師主動(dòng)告訴我的。比如,大寶喜歡騎紅色三輪車,輪不到他,他就發(fā)脾氣,但老師沒有用懲罰的方式,而是通過情緒引導(dǎo),過幾個(gè)星期后,他就不鬧了。像這種事情,如果老師不告訴我,我根本就不知道。再如,大寶3歲半以后,就基本不午睡了,老師把他安排在窗邊亮一些的位置,他可以自己看書,安靜玩玩具。有一天,老師說,今天我摸著他的背,他居然睡著了。因?yàn)榻?jīng)常有溝通,所以這種有趣的事情,老師也會(huì)告訴我。
我其實(shí)是一個(gè)很內(nèi)向,不太會(huì)聊天的人,我跟老師聊得并不多,但是,只要每次找老師溝通,我都是很誠懇的,所以,我跟老師建立了相互信任的關(guān)系。所以,只要父母和老師互相信任,目標(biāo)都是為了幫助孩子成長,那么很多問題就容易解決了。如果把老師放到對立的一面,總想去質(zhì)疑老師,又或者是不愿意和老師去溝通,那問題就會(huì)越積越多,越來越難辦。
陳忻:美國康涅狄格大學(xué)心理學(xué)博士,美國兒童研究協(xié)會(huì)會(huì)員,美國高校任教。著有《養(yǎng)育的選擇》,錄有《0-8歲的育兒秘笈》節(jié)目,主持《從心理解孩子》課程。育有兩個(gè)孩子,目前居住在美國田納西州。公眾號:陳忻兒童心理。
有個(gè)國內(nèi)的媽媽曾經(jīng)告訴我,幼兒園要背詩,她家孩子沒背好,老師罰站了,第二天孩子不愿意去幼兒園了。媽媽想,反正也快到春節(jié)了,要放假了,不去就不去吧,于是在家待了兩個(gè)月。過了春節(jié)開學(xué)時(shí),孩子還是不太愿意去,但是因?yàn)闆]有強(qiáng)烈的抵觸情緒,所以媽媽就把他送去了。孩子放學(xué)回家后跟媽媽說,這次老師沒讓我背詩,但是老師讓跳繩了,可是我不會(huì),很害怕。媽媽感覺這個(gè)幼兒園的老師有點(diǎn)兒厲害,她問我:怎么辦?
我的第一個(gè)想法是,為什么不去跟老師溝通一下?“老師有點(diǎn)兒厲害”,那老師到底是怎么個(gè)“厲害法”,家長了解嗎?到底是怎么樣的情況,還是要自己親自去了解一下,也不能全然聽孩子的說法。
如果媽媽不是站在老師的對立面,即覺得“老師有點(diǎn)兒厲害”,而是以解決問題為導(dǎo)向,這件事情處理起來就會(huì)容易得多。怎么解決問題呢?先去跟老師溝通,問問老師具體情況是怎么樣的。同時(shí),在家里跟孩子一起學(xué)習(xí)唐詩,讓他跟上班里的進(jìn)度。因?yàn)檫@個(gè)孩子之前的背詩問題沒有解決,接下來遇到的跳繩問題,也表現(xiàn)得不是很好。所以,只有幫孩子解決了問題,孩子才會(huì)釋放壓力,從而更自信地面對老師和接下來的其他問題。
相反,詩沒背好,孩子害怕老師批評,媽媽也怕老師批評孩子,就不去。這樣的逃避解決不了問題,反而會(huì)增加孩子的壓力,影響他在幼兒園里的表現(xiàn)。所以,要好好跟老師溝通,老師看到父母關(guān)心孩子,也會(huì)鼓勵(lì)他的。所以,以“解決問題”為導(dǎo)向的方法,不僅能幫助孩子解決問題,還能讓孩子形成一種以“解決問題”為導(dǎo)向的思路,從而幫助他和老師之間建立一種積極的關(guān)系,一舉多得。