李金玲

常言道：“得語(yǔ)文者得天下，”語(yǔ)文學(xué)科作為高考中的頭等大事，其重要程度不言而喻。近年來(lái)，隨著全國(guó)卷的推廣，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)難度明顯加大，語(yǔ)文逐漸成為拉分項(xiàng)，真正得心應(yīng)手的可以拿到135分以上，而不能適立新題型的同學(xué)則會(huì)被三四十分的差距所羈絆。另外，處在五干年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明大國(guó)，學(xué)好語(yǔ)文，不僅是高考成功的敲門(mén)磚，更是肩負(fù)著傳承中華文明歷史責(zé)任的我們，應(yīng)該全心全意做好的事。

一、社科類(lèi)閱讀——平心靜氣，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句

做為語(yǔ)文試題的第一道大餐，略為枯燥的論述文往往難以勾起同學(xué)們的食欲。對(duì)此，培養(yǎng)對(duì)理論性、說(shuō)理較強(qiáng)的文章的興趣顯得尤為重要。把文章讀進(jìn)心里，使思維隨著作者思路走，是做對(duì)題目的第一步。另外，對(duì)于文章中的關(guān)鍵詞句要隨時(shí)勾畫(huà)，方便代入選項(xiàng)。例如：定義類(lèi)詞語(yǔ)程度別副詞，轉(zhuǎn)折詞，肯定否定詞往往是命題點(diǎn)，對(duì)于題目，大多采用排除法，根據(jù)確定程度，逐項(xiàng)排除，選擇最優(yōu)選項(xiàng)，不可過(guò)分扣字眼，但也不能放過(guò)任何一個(gè)“異?！痹~語(yǔ)。

二、小說(shuō)題——注重規(guī)范，找準(zhǔn)踩分點(diǎn)

小說(shuō)閱讀趣味性較強(qiáng)，易理解。但要想在小說(shuō)題字中拿滿(mǎn)分，也需要很高的答題技巧。規(guī)范答題，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但要在考場(chǎng)中時(shí)刻注意到，便需要在日常生活中嚴(yán)格規(guī)范每次訓(xùn)練及答題中的條理性、邏輯性。例如序號(hào)化，要點(diǎn)關(guān)鍵詞提高，要點(diǎn)不重復(fù)，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)潔等都是得高分的關(guān)鍵。除此之外，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的積累也不可忽視，有術(shù)語(yǔ)還要學(xué)會(huì)套用，如果只有簡(jiǎn)單術(shù)語(yǔ)的堆疊，同樣不能拿高分，下筆前在心中形成框架要點(diǎn)，整合好語(yǔ)言后再下筆往往能節(jié)省時(shí)間并減少卷面的勾劃更改。

三，文言閱讀——注重積累合理排除

文言文題目對(duì)考生要求通常比較高，究其根本點(diǎn)，是對(duì)文言字詞的準(zhǔn)確的翻譯。如果通篇可以精準(zhǔn)翻譯并理解，那么斷句題、內(nèi)容分析題、翻譯題都可以迎刃而解。而這，就要求我們有較高的文言文翻譯理解能力。除了課內(nèi)文言文作為基礎(chǔ)外。閱讀文言文詞句，例如《史記》等文言書(shū)籍同樣有力于擴(kuò)大詞匯量、培養(yǎng)對(duì)閱讀文言文詞句的語(yǔ)感。答題中，先據(jù)第十二題，大體理解文段意思再細(xì)讀，可以節(jié)省理解時(shí)間，再進(jìn)行細(xì)讀時(shí)會(huì)比較順利。

四、詩(shī)歌閱讀題——抓關(guān)鍵意象詞句，深刻理解詩(shī)人情感

在詩(shī)歌閱讀中，對(duì)每個(gè)明顯的意象詞語(yǔ)進(jìn)行分析利用，有助于分析詩(shī)歌情感。如何做題，可分為以下幾步：①學(xué)會(huì)利用文中信息，如題目、作者，注釋?zhuān)尘暗龋虎诎盐赵?shī)歌的意象，透過(guò)意象把握詩(shī)歌的內(nèi)容，把握作者的情感；③注意詩(shī)歌表達(dá)技巧的作用；④評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該了解詩(shī)詞的文體知識(shí)和文化常識(shí)，掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)，做好相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。在有一定知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步了解重要的詩(shī)人詩(shī)作，幾位詩(shī)人的風(fēng)格及寫(xiě)作特點(diǎn)，常抒發(fā)的情感傾向，我們應(yīng)掌握于心。例如唐宋代表作家有李白、白居易、韓愈、柳宗元、蘇軾、李清照、陸游、柳永、李煜等人的詩(shī)歌。高考鑒賞古詩(shī)語(yǔ)言的試題主要煉字題、分析煉句題、分析語(yǔ)言風(fēng)格題三類(lèi)。所以要掌握規(guī)范用語(yǔ)及其考察形式和答題思路。

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用題——鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握解題技巧

在近幾年的語(yǔ)言文字運(yùn)用題中，其考查形式比較多樣，可以說(shuō)是一塊實(shí)驗(yàn)田。掌握充足的知識(shí)，是應(yīng)對(duì)任何形式題目的根本方法，這就需要我們積累并掌握成語(yǔ)、分析句子、語(yǔ)言得體、解讀漫畫(huà)、解讀程序框圖等相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)可以通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)的背誦及訓(xùn)練而有較好的掌握。這些題目的拿分情況是語(yǔ)文高分的基礎(chǔ)。此外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法等必要的解題技巧，通過(guò)技巧解題往往可以事半功倍。

六、作文

作文高考語(yǔ)文試題中的重頭戲，作文是不可放松的得分大項(xiàng)。通過(guò)作文，最可以表達(dá)出考生的思想觀點(diǎn)與語(yǔ)文素養(yǎng)，作文留給考生最大的分散空間。有的優(yōu)秀作文可以拿到58分甚至滿(mǎn)分，但如果平平常常則在48分左右，作文也因此成為要想語(yǔ)文拔尖所必須注重的拉分項(xiàng)，寫(xiě)好作文，可以從以下幾個(gè)技巧與重點(diǎn)著手。

1.明確、找準(zhǔn)立意：不跑題，析清材料

明確立意才是寫(xiě)作的第一步也是關(guān)鍵一步，這要求我們學(xué)會(huì)審題，抓住關(guān)鍵詞，具體的審題過(guò)程中，首先要明確主體對(duì)象，抓住中心事件然后明確立意。

2.文章結(jié)構(gòu)：引、聯(lián)、析、結(jié)

引，即引用材料并提出觀點(diǎn)，引用時(shí)要對(duì)材料進(jìn)行合理概括，突出中心問(wèn)題，有針對(duì)的延伸。在引用的結(jié)尾通常要亮出觀點(diǎn)。

析，即在第二段分析材料，要提現(xiàn)一定的思辨性，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述和說(shuō)明，對(duì)立意角度進(jìn)行升華、說(shuō)理，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以多用遞進(jìn)句、假設(shè)句、轉(zhuǎn)折句、反問(wèn)句、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等來(lái)增強(qiáng)氣勢(shì)。

聯(lián)，即聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)論述，對(duì)于各個(gè)分論點(diǎn)，要有較強(qiáng)的說(shuō)服力。這里可以體現(xiàn)的一點(diǎn)是，寫(xiě)議論文論證觀點(diǎn)是要征服閱卷人而非討好，要體現(xiàn)出個(gè)人的思想與立場(chǎng)，使閱卷人贊同該觀點(diǎn)。這要求每個(gè)分論點(diǎn)，合理有據(jù)，體現(xiàn)不同的角度、深度，切記空洞、重復(fù)等，同時(shí)，還要照應(yīng)材料回扣觀點(diǎn)。作為文章的主體部分，除了充實(shí)的內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)也要合理有序，例如，可以讓每個(gè)分論點(diǎn)句式相似，或可以獨(dú)立成段。通常，分論點(diǎn)有3～4個(gè)，并且在最后一個(gè)分論點(diǎn)中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的反觀與反思。借以提高作文的高度。

分論點(diǎn)的角度可通過(guò)多種模式尋找，例如從個(gè)人、社會(huì)到國(guó)家角度逐步深化，從該問(wèn)題具體情況，到為什么會(huì)有這樣的問(wèn)題，再到提出解決的對(duì)策。最重要的，不要忘記與論點(diǎn)的有機(jī)聯(lián)系，在每個(gè)分論點(diǎn)的分析中反復(fù)回扣觀點(diǎn)。

論證技巧中，可以通過(guò)舉例論證、引用名人名言、對(duì)比論證、比喻論證使文章內(nèi)容更加豐富，交推使用論證方法可以使文章結(jié)構(gòu)更加多遠(yuǎn)。

結(jié)，即結(jié)尾點(diǎn)題，結(jié)束論述。有力的結(jié)尾可以成為加分項(xiàng)。例如，可以通過(guò)呼吁號(hào)召、抒發(fā)情感進(jìn)一步延伸觀點(diǎn)。

3.幾個(gè)提升技巧

在一篇論述中，切合觀點(diǎn)的幾個(gè)名句往往可以成為文章的點(diǎn)睛之筆，同時(shí)還可以加強(qiáng)文章的說(shuō)服力和合理性，成為有力的論據(jù)之一。這需要我們注重平時(shí)的積累，掌握多種角度、話題的大是名言，在考場(chǎng)中才能信手拈來(lái)。此外名言甚至可以化用為具體的論點(diǎn)，通過(guò)闡述對(duì)該名言的理解進(jìn)行論證說(shuō)明。

舉例論證，是最多用的論證方式，而對(duì)于具體的事例的列舉，則需要掌握一定技巧。首先，事例要豐富。可以通過(guò)時(shí)間與空間的跨度體現(xiàn)，例如古今結(jié)合，中外結(jié)合使舉例更加豐富。

在近些年的作文考察中，其話題與大時(shí)代的聯(lián)結(jié)明顯更加密切，對(duì)考生提出了感知時(shí)代的要求。從小我到大國(guó)的聯(lián)結(jié)可以展示考生的個(gè)人情懷。因此，掌握大時(shí)代的動(dòng)向，關(guān)注重大實(shí)事并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，表述再運(yùn)用到作文中去，在備考階段顯得格外重要。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)好語(yǔ)文，功夫還要下在平時(shí)，僅靠臨場(chǎng)發(fā)揮、臨時(shí)抱佛腳很難取得高分。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)水滴石穿、厚積薄發(fā)的過(guò)程，自己掌握的知識(shí)多了，范圍寬了，接觸的題型廣了，才能在考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容自信的答題，理所當(dāng)然的拿高分，正如杜甫所言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>