幫貧困學(xué)子走進(jìn)課堂

王連生

自2016年下半年起，吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)關(guān)工委，緊貼青少年鑄夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)的時(shí)代要求，以解決“兩個(gè)群體”學(xué)生實(shí)際困難和問(wèn)題為著力點(diǎn)，織就了一張覆蓋全區(qū)青少年的愛(ài)心助力網(wǎng)，實(shí)施“三位一體”扶貧助學(xué)工程，打造“家校攜手、校社聯(lián)手、老少牽手”的助學(xué)格局，確保貧困學(xué)子有學(xué)可上。

調(diào)研摸底 構(gòu)筑幫扶框架

為精準(zhǔn)扶貧，雙陽(yáng)區(qū)各級(jí)關(guān)工委每年要多次深入基層進(jìn)行調(diào)查摸底。一是確定幫扶對(duì)象和主體。在低保（邊緣）、殘疾、單親、留守、孤兒等困難和弱勢(shì)群體青少年中選出至少100 名作為結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。根據(jù)自愿方便原則組成若干幫扶小組，每個(gè)幫扶小組都由一名五老、教師、家長(zhǎng)結(jié)成“一體”，對(duì)一名困難學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的幫扶。二是確定幫扶內(nèi)容和任務(wù)?！叭弧敝饕菑纳钌?、學(xué)習(xí)上、思想上進(jìn)行“三層”幫扶，即“3+3”的幫扶模式。幫扶小組由五老牽頭，既有分工又相互配合，從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)維度推進(jìn)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是確定幫扶的時(shí)限和目標(biāo)。一般幫扶時(shí)限為3—5年，完成階段性學(xué)業(yè)或義務(wù)教育，也有幫扶主體承諾從小學(xué)一直幫扶到大學(xué)畢業(yè)的。

整合資源 建立保障機(jī)制

為使助學(xué)工程取得實(shí)效、扎實(shí)推進(jìn)，雙陽(yáng)區(qū)關(guān)工委建立健全一系列扶貧助學(xué)保障機(jī)制。一是建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立了由區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)兼任區(qū)關(guān)工委名譽(yù)主任和主任，27 個(gè)部門(mén)單位主要領(lǐng)導(dǎo)或主管副職兼任區(qū)關(guān)工委副主任或委員的領(lǐng)導(dǎo)班子；建立了由分管關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，同級(jí)關(guān)工委執(zhí)行主任任副組長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表為小組成員的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）扶貧助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是建立運(yùn)行協(xié)調(diào)機(jī)制。區(qū)關(guān)工委會(huì)同區(qū)綜治辦、團(tuán)區(qū)委等單位先后下發(fā)文件，明確了各自主要責(zé)任、工作內(nèi)容、采取措施、基本原則，合力推進(jìn)扶貧助學(xué)工程。三是建立宣傳督導(dǎo)機(jī)制。各幫扶主體不斷加強(qiáng)與上級(jí)關(guān)工委及電視廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體的聯(lián)系，及時(shí)宣傳“三位一體”助學(xué)工程動(dòng)態(tài)信息和典型事跡，同時(shí)利用區(qū)關(guān)工委自辦的《簡(jiǎn)報(bào)》定期刊發(fā)基層的工作做法、經(jīng)驗(yàn)，建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）局（委）關(guān)工委五老骨干微信群，隨時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)工作信息和相互溝通交流。

雙陽(yáng)區(qū)“三位一體”扶貧助學(xué)工程現(xiàn)場(chǎng)

突出優(yōu)勢(shì) 彰顯聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

省、市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三位一體”助學(xué)工程給予充分肯定和高度關(guān)注，提出明確要求。區(qū)委、區(qū)政府主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)取區(qū)關(guān)工委開(kāi)展扶貧助學(xué)情況匯報(bào)并作出部署。區(qū)關(guān)工委與各相關(guān)單位建立了聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開(kāi)工作調(diào)度會(huì)、推進(jìn)會(huì)，及時(shí)推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)展。社會(huì)愛(ài)心企業(yè)和人士也積極參與扶貧助學(xué)活動(dòng)。區(qū)關(guān)工委統(tǒng)一印發(fā)了幫扶登記表，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位建立了幫扶結(jié)對(duì)檔案。包保三方已建立穩(wěn)定的聯(lián)系方式，每學(xué)期由五老組織一次“三方”對(duì)接，五老和老師每季度都會(huì)對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行一次家訪，一個(gè)“黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì)支持、五老作為、家長(zhǎng)配合”的助學(xué)格局已經(jīng)形成。

成效顯著 帶來(lái)深遠(yuǎn)影響

受助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件得到改善。雙陽(yáng)區(qū)關(guān)工委共籌措幫扶資金近500 萬(wàn)元，使受助學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)用品和換季衣物，有的因?yàn)槭艿綆头?，家庭生活條件也有了改善。榮獲國(guó)務(wù)院特殊津貼和省勞動(dòng)模范的齊家鎮(zhèn)關(guān)工委副主任薄貴，負(fù)責(zé)包保賈家村患有腦癱的郝家孿生姐妹。他幾乎每次家訪時(shí)，都為兩姐妹送去上千元錢(qián)或?qū)W習(xí)用品，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)為她們辦理了低保，幫助爭(zhēng)取了區(qū)殘聯(lián)免費(fèi)康復(fù)治療，還承諾從姐妹倆現(xiàn)在的小學(xué)二年級(jí)一直幫扶到完成義務(wù)教育。奢嶺街道愛(ài)國(guó)村一戶王姓4 口之家，爸爸患尿毒癥10年，每周需要透析3 次，姐妹分別就讀高中和小學(xué)，家里全靠?jī)僧€薄田和媽媽每月做清潔工的1700 元維持生活。自開(kāi)展扶貧助學(xué)以來(lái)，村關(guān)工委執(zhí)行主任王秀范，就與王家姐妹結(jié)成了對(duì)子。在2018年高考前，姐姐突然得了心臟病，迫于壓力，姐妹倆同時(shí)想輟學(xué)了。王秀范得知這個(gè)消息十分著急，聽(tīng)說(shuō)精準(zhǔn)扶貧戶大病報(bào)銷(xiāo)70%，她東奔西跑，找村干部、找街道領(lǐng)導(dǎo)，終于幫她們辦成了精準(zhǔn)扶貧戶，兩個(gè)孩子免于輟學(xué)。妹妹學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組名列前茅，當(dāng)了班長(zhǎng)。姐姐考入吉林省工程師范學(xué)院。王秀范拿著錄取通知書(shū)，找街道辦事處協(xié)調(diào)區(qū)慈善會(huì)，一次性補(bǔ)助學(xué)費(fèi)6000 元，圓了姐姐的大學(xué)夢(mèng)。

受助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的提高。受助學(xué)生在校學(xué)習(xí)得到了老師的特殊關(guān)照，在家受到了家長(zhǎng)和五老悉心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)均有不同程度提高。云山街道石橋社區(qū)關(guān)工委的老黨員賀玉蘭包保的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小杜，父親早逝，母親殘疾，由姥姥帶大。特殊的家庭環(huán)境，使他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有時(shí)逃學(xué)，母親曾一度對(duì)他失去信心。賀玉蘭多次到孩子家，首先讓家長(zhǎng)樹(shù)立起信心，又到學(xué)校和老師取得聯(lián)系，把他家的情況介紹給學(xué)校，請(qǐng)老師為他“開(kāi)小灶”。賀玉蘭鼓勵(lì)小杜努力學(xué)習(xí)，還利用晚上到他家里陪他完成作業(yè)，使小杜逐漸改掉了不良習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)很快趕了上來(lái)。

受助學(xué)生的思想覺(jué)悟有了較為明顯提升。扶貧助學(xué)活動(dòng)激發(fā)了孩子們的生活信心和思想覺(jué)悟，使他們的思想狀態(tài)在受助后發(fā)生了很大變化?，F(xiàn)就讀于152 中學(xué)的平湖街道小龍村的學(xué)生小李，剛上初中時(shí)因離家遠(yuǎn)等因素連續(xù)兩個(gè)月不上學(xué)，一心想輟學(xué)外出打工。原村黨支部書(shū)記、村關(guān)工委執(zhí)行主任李洪德看到后很著急，多次和孩子的父親交談，勸告一定要讓孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)很感動(dòng)。李洪德又找到孩子的班主任羅老師，由他們?nèi)私Y(jié)成了對(duì)小李的幫扶對(duì)子，聯(lián)系學(xué)校給安排住宿，還請(qǐng)學(xué)校讓小李和自己的孫子住在一個(gè)寢室，由其孫子幫助小李將落下的課程補(bǔ)上。李洪德又聯(lián)系了本村的一個(gè)小企業(yè)主，資助小李伙食費(fèi)?，F(xiàn)在，小李的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，個(gè)人思想覺(jué)悟也有很大提升。

2018年上半年，區(qū)關(guān)工委把“三位一體”幫扶對(duì)象納入到傳統(tǒng)文化“三進(jìn)”工程之中，每個(gè)學(xué)生都得到了由五老送給的《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典語(yǔ)錄》和《中華美德百人故事》讀本，有效促進(jìn)了學(xué)生道德觀的確立。目前，全區(qū)受到幫扶的學(xué)生中，沒(méi)有一個(gè)輟學(xué)、逃學(xué)的，也沒(méi)有一個(gè)違法違紀(jì)的。