美國(guó)印第安納州立大學(xué)教育模式探析

李麗丹

印第安納州立大學(xué)（1ndianaStateuniversity，簡(jiǎn)稱ISU）是一所公立大學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，各種教學(xué)和生活設(shè)施齊備。大學(xué)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和校內(nèi)外各種研究計(jì)劃，非常注重教學(xué)的實(shí)踐性。印第安納州立大學(xué)和很多大學(xué)一樣是雙學(xué)期制，每學(xué)期十六周。印第安納州立大學(xué)的暑假一般有三個(gè)月左右的時(shí)間，一般從五月中旬就開始放假，這樣做的目的就是方便學(xué)生勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校也有暑期課程可供各年級(jí)學(xué)生假期選修，也經(jīng)常接待來自世界各地的參觀者。并且常態(tài)的舉辦各類夏令營(yíng)，其內(nèi)容豐富包括音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育等等。

印第安納州立大學(xué)現(xiàn)設(shè)有：文理學(xué)院、史考特商學(xué)院、貝赫教育學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、科技學(xué)院、音樂學(xué)院等等。印第安納州立大學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1.2萬人。非常榮幸能夠作為國(guó)家留學(xué)基金委選派的訪問學(xué)者于2015年3月-2016年8月期間在美國(guó)印第安納州立大學(xué)進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)，本文將從ISU音樂學(xué)院的教學(xué)體制、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書資源、教師資格、授課方式及考試、課程設(shè)置、教材編寫、音樂實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等八個(gè)方面介紹其教育模式。

一、教學(xué)體制

音樂學(xué)院坐落在學(xué)校的東南角，以多才多藝的作曲家、鋼琴家蘭蒂尼名字命名（LAlDlNlCENT—ERFORPERFORMlNGANDFINEARTS），美國(guó)大學(xué)的每個(gè)院系的建筑都會(huì)以創(chuàng)始者或投資者命名。全校有三個(gè)專業(yè)音樂廳，一個(gè)獨(dú)唱獨(dú)奏音樂廳（RECITALHALL），管弦樂隊(duì)音樂廳（TILSONHALL），合唱音樂廳（EDUCATIONHaLL），一個(gè)歌劇排練廳、一個(gè)打擊樂隊(duì)排練廳、一個(gè)音樂劇劇場(chǎng)、四個(gè)多功能會(huì)議活動(dòng)中心和三個(gè)教堂。

音樂系樓里特設(shè)幾處演出信息版，系里會(huì)提前兩周把所有演出時(shí)間地點(diǎn)信息公布出來，Recitalhall（獨(dú)奏獨(dú)唱音樂廳）都是全天開放的，演出和音樂會(huì)都可以提前預(yù)約進(jìn)行走臺(tái)排練，也可以上網(wǎng)查詢音樂廳的檔期。

美國(guó)高校都采用學(xué)分制，一般而言，美國(guó)大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位四年，90-150個(gè)學(xué)分，只要完成規(guī)定學(xué)分，考試合格就可以畢業(yè)。每門課約3至4個(gè)學(xué)分;碩士學(xué)位2年，36-40個(gè)學(xué)分，每門課約3個(gè)學(xué)分;美國(guó)大學(xué)都是按學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，所以學(xué)分制對(duì)學(xué)生來說每一分都很重要。按照學(xué)校的規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)修的學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于12學(xué)分。如規(guī)定時(shí)間沒完成學(xué)分則需多交費(fèi)用。學(xué)生在校年限為3～5年。

二、成熟的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

美國(guó)成熟的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很好的輔助作用。如果學(xué)生所需資料在本校借不到，圖書館工作人員會(huì)幫助你在圖書館網(wǎng)頁(yè)上提交申請(qǐng)，從美國(guó)其他大學(xué)的圖書館找來相關(guān)文檔，全美圖書管網(wǎng)絡(luò)都是互聯(lián)的，學(xué)習(xí)查閱服務(wù)面向?qū)W生開放都是免費(fèi)的，這樣大大提升了學(xué)生們的研究和學(xué)習(xí)效率。

成熟的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不僅體現(xiàn)在便捷地在圖書館的網(wǎng)站及電子書庫(kù)中找到自己需要的參考資料，學(xué)生們還可以通過網(wǎng)絡(luò)自行遞交作業(yè)，導(dǎo)師在網(wǎng)上就可以進(jìn)行批閱和修改，還可以通過網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)和密碼參考其他同學(xué)的作業(yè)情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短。音樂系教授們也都有網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程，教授其他專業(yè)或其他城市的學(xué)生。計(jì)算機(jī)學(xué)院設(shè)有計(jì)算機(jī)中心，專門為所有老師和學(xué)生有電腦問題的免費(fèi)修理。很多在這里工作的計(jì)算機(jī)學(xué)生通過實(shí)踐獲得學(xué)分。

每位入學(xué)的新生或者訪學(xué)者都需要有校園卡。校園卡相當(dāng)于校園身份證坐學(xué)校班車、公交車、辦銀行卡、孩子上學(xué)、停車?yán)U費(fèi)、住宿費(fèi)、交學(xué)費(fèi)、借書、考駕照、吃飯等等，隨身攜帶時(shí)刻需要。對(duì)于訪問學(xué)者，學(xué)校配備電腦、鋼琴和辦公室，每位訪學(xué)教師需要申請(qǐng)學(xué)校郵箱，電腦同時(shí)可以和系里所有打印機(jī)連接，也可以通過打印機(jī)掃描直接存入郵箱。系里有專門負(fù)責(zé)的老師排課、音樂廳對(duì)外演出等系里各項(xiàng)事務(wù)，每學(xué)期都有優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)協(xié)助處理系里各種事務(wù)，學(xué)期輪流制，這些優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)派到公共圖書館、學(xué)校公寓，免費(fèi)給博士生、研究生這些家庭有孩子的輔導(dǎo)音樂、美術(shù)、科學(xué)課等。

三、豐富的圖書資源

印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院的圖書資源相當(dāng)豐富。管理者一般都是該校管理專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)踐考核上崗聘任，這樣既讓學(xué)生有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也會(huì)有一定的報(bào)酬補(bǔ)充學(xué)生的生活所用。

印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院借閱書籍的數(shù)量非常驚人！老師半年期限，學(xué)生三個(gè)月，負(fù)一層有兒童圖書館。音樂系里另外有一個(gè)音樂合唱的圖書館和視聽室收集了大量的音樂CD及DVD，如果你感興趣的音像資料暫時(shí)借走了或沒找到，可以寫在登記冊(cè)里隨后會(huì)幫你找到，然后通知你。圖書館不僅收藏了各個(gè)學(xué)科大量的圖書，也有很多自習(xí)教室，大的、小的、還包括討論室、收聽室等等。圖書館全年幾乎天天開放，寒暑假也不例外，每日開放時(shí)間很長(zhǎng)，臨近考期更是24小時(shí)開放，圖書館還提供打印、復(fù)印和掃描等服務(wù)。美國(guó)高校圖書館條件和資源非常優(yōu)越、藏書豐富，并提供給學(xué)生討論和休息的空間。

四.教師資格篩選

印第安納州立大學(xué)音樂學(xué)院對(duì)教師資格的遴選非常嚴(yán)格。任課的教授要有一定的社會(huì)影響力或者博士學(xué)歷，具備一定相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者在本行業(yè)做出過突出的貢獻(xiàn)和成績(jī)。例如我在芝加哥大學(xué)認(rèn)識(shí)的教授，是一位相當(dāng)成功的聲樂歌唱家。她的CD作品在各大網(wǎng)站和芝加哥圖書館收藏，發(fā)行量很高，涉及古典、爵士、宗教、電影、音樂劇等風(fēng)格，還有自己的音樂工作室，曾和芝加哥交響樂隊(duì)等著名樂隊(duì)合作，但由于他教齡不長(zhǎng)，即使年齡和資歷都很高，但至今仍是講師。也有的科目沒有具備較高資格和能力的老師教授，所以那個(gè)學(xué)科暫時(shí)不開課，等聘請(qǐng)到足夠資歷的老師才能開課。

印第安納州立大學(xué)的聲樂教授都是雙博士學(xué)位畢業(yè)，聲樂博士第二學(xué)位一般是合唱指揮。他們的學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，什么時(shí)期的風(fēng)格作品都了如指掌。教授的辦公室也儼然是個(gè)圖書館資料應(yīng)有盡有。

五.授課及考試方式

教授們的授課形式和上課時(shí)的課堂氛圍是較為寬松和活躍的。學(xué)生們可以在課堂上隨時(shí)提問，課堂上的討論和交流非常頻繁。例如我的導(dǎo)師要求在聲樂教學(xué)法課前課后都要交布置的論文，所以閱讀寫作量很大。教授在授課之前后也會(huì)布置很多需要學(xué)生課后閱讀的資料，根據(jù)課程不同的進(jìn)度授課的講義、作業(yè)包括解答都會(huì)發(fā)布在校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。