高智商，又如何

卡婭·努爾英恩 余韜潔

我們是認同人與人之間的差異的，我們承認，人各有長處，我們同意，有些人更有幽默感，而另一些人記憶力更強，或者音樂細胞更多，或者語言能力更強，或者運動能力更強。然而，我們對智力上的這種差異，接受度就沒那么高了，我們只認可所有人都有智力，而且所有人的智力都一樣好。問題是，是否真有一個我們可以稱之為“智力”的可測量因素存在呢？如果有，它能在多大程度上說明我們身上的特質(zhì)呢？

關于智力有不同的定義，因而這個問題有不同的答案。有些人認為，所謂“智力”，并不是一種可測量的單一特質(zhì)，而應該細分為包含上述多種特質(zhì)的不同類型，如人際交往智力、語言智力等。 另一些人反過來認為，這樣的定義會使“智力”這一概念變得內(nèi)容空洞。智力的經(jīng)典定義是抽象思維的能力，因而不包括實踐和社會技能。

這一經(jīng)典定義的結果就是，有些智力很高的人在球類運動上極差，而另一些人卻不錯;有些人擁有超群的記憶力，而另外一些人記憶力卻爛得不行。 他們之間的共同之處似乎在于，他們都擅長獲取知識、解決問題和進行邏輯思維。不多不少，就是這些。

測量智力，理想的方式是不論測量對象的種族和社會經(jīng)濟背景、受教育程度、性別如何，只對其推理和抽象思維能力進行測試。理想的測試是在不同的時間產(chǎn)生相似的結果，并且這一結果不會隨著時間的推移發(fā)生太大變化。

“智商”代表智力商數(shù)。智商并不是智力，而是我們用來衡量個人智力高低的指數(shù)?！吧獭钡囊馑际潜嚷?，智商最初指的就是心智年齡與實際年齡之比，再乘以100得到的數(shù)值。

智商現(xiàn)在已經(jīng)不再以這種方式計算了，但名稱仍然保留了下來。如今，所有人的智商都是由一個平均值設定為100（主體人口智商在90～110）的參照組測量得來的。通過將測試對象與這一參照組的情況做比較，測試對象會得到相應分數(shù)。正常人群的測試結果呈現(xiàn)為一條正態(tài)分布的曲線。也就是說，曲線形狀類似教堂里的鐘，其中絕大多數(shù)人的得分都在中間的平均值以內(nèi)，而得分越低或越高，人數(shù)越少。

一大批科學家為創(chuàng)造出最為科學合理的智商測試方法奮斗了近100年。今天我們使用的測試方法已經(jīng)很好了，但還不是最優(yōu)的。為了改進這些測試方法本身以及對其結果的解讀，研究工作一直在持續(xù)進行。專家也未能就某一項智商測試方法達成一致，這意味著有多種不同的測試方法都可以測量智力。這些測試方法中有許多是基于抽象的模式識別，而不使用數(shù)字或字母。閱讀和計算能力以一定的受教育水平和語言能力為前提，因此不在最廣泛使用的測試項目之內(nèi)。

今天我們使用的最廣為流行的智商測試方法，使用的僅有圖形，這些圖形都是為了找出不同人之間智力上的差異而精心挑選出來的，而且以難度遞增的方式排列，測試必須在一定時間內(nèi)完成。包括挪威在內(nèi)的許多國家的軍事選拔考試，也采用類似的測試方法。這被稱為“理論測試”，而非“智商測試”，打分為九分制。不過軍事選拔測試，就相當于一個簡單的智商測試。據(jù)稱其得分也可以換算成智商分數(shù)，只不過這一信息并不會公開。

如果一個人知道一個序列里的下一個圖形應該是什么，并不能說明他的記憶力有多強，或者他會是多么好的朋友、父母或配偶，那這種能力又有什么用呢？

在個體層面上，智商并不是決定性的。我們隨便就能找到一個高智商的流浪漢和一個一般智商的成功女商人。然而在群體層面上，還是存在一些共性。高智商雖不代表擁有專業(yè)技能、受過高等教育，但它是一個很好的起點。聰明人往往能找到那些智力較為一般的人找不到的解決問題的方法。這讓找到好工作、得到高工資、買到好房子以及獲得更為和諧的家庭生活，變得更容易。

如果我們把人口按照智商分組，50%的人是平均智商，5%的人智商超過125，5%的人智商低于75，還有20%的人智商在平均水平和兩端的極點之間。一份研究資料顯示，那些低智商的人中有55%的人輟學，而所有高智商的人都完成了學業(yè)。這也可以解釋為什么低智商的人中有30%的人財務狀況不佳，而高智商的人中只有2%的人有此境遇。也許對某些人來說，更令人驚訝的是，智商似乎也與身體健康和家庭關系相關。智商低的女性婚外生子的可能性，是智商相對更高的女性的4倍;智商低的母親領救濟金的可能性，比智商相對更高的母親高8倍;智商低于平均水平的人離婚的可能性，是智商高于平均水平的人的2倍。

我們大概都曾遇到過那種我們因為人家長得太好看而希望其腦子不太好的男孩或女孩，因為如果有人“擁有一切”，就會刺激到我們的公平感。然而大自然就是不公平的，外表和智力之間是有聯(lián)系的。簡而言之，新的研究表明，漂亮的人整體來看比那些不那么漂亮的人更聰明。2011年，有一份研究對1.7萬多名英國兒童進行了分析，他們被隨訪了16年，而且每個人都完成了11次智力測試。他們的外表由多位老師彼此獨立地進行了數(shù)次評估。同一項研究中還有一份來自美國的研究材料，研究人員隨訪了2萬多名青少年，8年間對他們進行了不同的智力測試，材料中還有和研究無關的人對他們的外表吸引力所進行的評估。英國和美國的研究資料都顯示，外表吸引力和聰明才智之間存在明顯的關聯(lián)。

此后，許多科學家都試圖對此做出解釋。有些人認為，智力和外表是整體健康的一個表現(xiàn)。說白了，健康的大腦會有健康的身體。其他人則認為，二者的關聯(lián)是長期自然選擇產(chǎn)生的結果。工作好、經(jīng)濟狀況好的聰明男性，會同外表有吸引力的女性結婚，反之亦然。由于智商和外形在很大程度上都是可遺傳的，于是這兩類人結合生下的孩子，就會既漂亮又聰明。

雖然智商測試測量的只是那些看似毫無意義的任務，比如識別系列圖形中的下一個，但多項研究表明，我們會在其他那些需要運轉(zhuǎn)良好的大腦的任務中表現(xiàn)如何，比如語言、記憶和數(shù)學這些不屬于智商測試的任務，智商測試結果還是能說明問題的。人們還是可以看到非常明顯的相關性，這使得科學家認為，智商測試測量的是普適性智力因素，即g〔英文“general（普通的）”的首字母〕因素。我們測量g因素的時候，無論使用的是單詞、數(shù)字序列還是圖形，無論測試形式是口試還是筆試、是單獨進行還是集體進行，測試對象的表現(xiàn)都是一樣的。事實證明，這一g因素是預測我們讀書、工作會取得何種成績的最為有效的因素。

如果我們要下結論，可以說，智商不是智力，而只是智力的衡量標準。智力可以幫助我們在社會生活中出人頭地。當然，這并不意味著智力是唯一有助于此的因素，因為在整個生活中有許多因素在發(fā)揮作用。再次重申：這些都是群體層面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，而你位于這一測量體系的哪個位置上，并不必然說明你的生活最終會變成什么樣。

（摘自《發(fā)現(xiàn)》）