田桂梅

月月是個特別內(nèi)向的孩子，很少與同學(xué)交流，課堂上不會主動舉手。晨讀時，月月舉起手，嘴撅得老高，怯怯地對我說：“老師，我的回執(zhí)找不到了……”“你帶了嗎？”我追問?！拔?guī)Я?！”她明顯有些著急?！澳悄阍僬乙徽?，好嗎？”我安慰她。過了一會兒，她又過來告訴我，她確實沒找到。我還沒來得及再安慰她，上課鈴響了，月月不得不挪回座位。

課上，我注意到月月比往常情緒更低落。練習(xí)時，我有意走到她身邊，還沒等我開口，她卻小聲說：“老師，我肚子疼得厲害?！蔽倚闹幸痪o，忙蹲下來觀察。然而奇怪的是，我從她的表情中看不出一點痛苦的樣子。我瞬間產(chǎn)生一種推測：孩子心里肯定是在想著回執(zhí)的事吧！她說肚子疼得厲害，是不是要借去醫(yī)務(wù)室之機給家長打電話找回執(zhí)？

我連忙問月月：“你是不是找不到回執(zhí)急得肚子疼??！沒關(guān)系，老師可以幫你聯(lián)系家長送過來。你再感覺一下，肚子還疼得厲害嗎？”沒想到聽我這樣一說，月月竟然立刻搖著頭說：“好一點了……”數(shù)學(xué)課仍然在繼續(xù)，沒有人知道我們剛剛有過怎樣的交流。后來，我欣喜地看到月月竟舉手回答問題，我趕忙叫她。當(dāng)她在同學(xué)鼓勵的掌聲中坐下時，她的臉上洋溢著略有些羞澀的幸福。

或許每個人的內(nèi)心都有一扇看不見的窗，有人很愿意打開，看外面的風(fēng)景，但也有人會因為種種原因而不愿打開。我很幸運，也很幸福，因為我用自己的經(jīng)驗和智慧，打開了月月心中那扇窗。