金蘇華

同學們，我們寫作文要想著“有意思”，而不是總想著“有意義”。

寫作文，就是用筆說話，是我們通過文字和別人交流的一種方式。你說的話想讓別人愿意聽，你寫的作文想讓別人愿意看，首先就得有趣、有意思，這樣才有吸引力。

那么，什么樣的作文是“有意思”的作文呢？

這不，第78期《班級作文周報》發(fā)了一篇《嘿嘿，“情書”》，就像一顆深水炸彈，在班上炸開了巨大的浪花——

嘿嘿，“情書”

江蘇省吳江實驗小學教育集團太湖校區(qū)六（3）班 朱堯杰

金老師的一篇《情書》，不但讓同學們“春心蕩漾”，更給了我靈感，整人的靈感！

一個好的整蠱是從“難如登天”的手工開始的。

“情書”當然要“騷氣”，我選粉色，形狀——經(jīng)典的心形，封面上大大的“情書”二字，土到爆炸，卻主題鮮明，完美！

打開，愛心的正中央寫上“我喜歡你”。這四個字勝過千言萬語！好玩的來了，“我喜歡你”下面又貼上一張紙，上書“就怪了，你永遠是我心上的那坨屎”。

下課鈴終于響了。我立馬跑到張熙涵桌前，帥氣地把“情書”往她桌子上一扔，然后腦補她氣急敗壞的樣子，想想就有點小激動呀！誰知，這個“武器”一下子被“張大媽”識破，并立馬往“謝大媽”桌子上一甩，那速度賽過乾坤大挪移。“謝大媽”打開那毀滅性“武器”，要高聲朗讀。我的心徹底“涼”了，告老師、寫檢查、通報批評……“哦，不！”我立刻出手去搶。誰知她凌空一腳，被路過的來藝接個正著，他可是出了名的大喇叭。結果和我“蒙”的一模一樣，我被華麗麗告到了老師那兒。嗚，為什么平時英語辨音題怎么蒙都蒙不對，耍小心思卻一抓一個準呢？

我等著“十八級地震”的到來。

誰知，金老師沒啥反應，嘴角微微上揚，雙眼一瞇，輕飄飄地瞥了我一眼：“朱堯杰，你竟然喜歡……嗯，你的審美眼光令人‘捉急啊?！辈粫?，莫非老師真以為我喜歡“張大媽”？完蛋了，完蛋了，我給自己挖了個坑，自己整了自己一通！

走過路過的，都笑得不懷好意。我被口水淹沒了，金老師，您一定要聽我解釋……

這事有意思吧？

“情書”除了用來表白，還可以用來整人。這就是兒童的生活，兒童的生活充滿了游戲性。

兒童制作“情書”，十八般武藝全上陣，美術、手工、設計、猜測、預想、交往，為了成功整蠱，所學的本領全部聚焦、運用，學用合一。寫“情書”本來是為了整蠱別人，結果卻整到了自己。世事無常、文責自負啊。

莊盧喆，你會下臺的

江蘇省吳江實驗小學教育集團太湖校區(qū)六（3）班 周熠晗

不是所有的班干部都是公平公正的，莊盧喆就是令人吐血三升的典型代表。

活動課，專心寫作業(yè)的我，一抬頭，被扣了兩分！“為啥？”我一問，不但沒得到回答，悄無聲息地又被記了兩分。我忍無可忍：“欺人太甚！”

“Please speak English，OK？”莊盧喆眼睛瞪得跟金魚眼似的，一臉囂張。太欠揍了，英語好了不起啊！

劉老師發(fā)了話：“莊盧喆，老實點！”老師出馬，一個頂倆，莊盧喆變回了乖巧伶俐的樣子。“那我被冤枉的分呢？”我忿忿不平。“會還給你的，不用著急！”莊盧喆敷衍了事。他有兩張面孔，一張是給老師看，一張是給同學看。

對我，稍一動彈就扣分；對好朋友，哪怕排山倒海一番，他也熟視無睹?！霸摪盐业姆植恋袅税??！蔽姨嵝阉！癝peak English！”說著竟又扣了我一分，還一臉嘚瑟。在掌權者面前，我只好忍氣吞聲，耐著性子用英語講了一遍?？伤肿屛抑v法語，這不是把我當猴耍嗎？劉老師一句河東獅吼結束了這場鬧劇：“莊盧喆！你今天到此為止！”

江山易改，本性難移。沒幾分鐘，莊盧喆又回到了原來的樣子：一會兒蹦蹦跳跳，仿佛在舉行一場盛大的舞會；一會兒東張西望，仿佛十字路口無死角的監(jiān)控；一會兒又指指點點，仿佛是鎖定犯人的偵探……

莊盧喆，總有一天你會下臺的！

小周被小莊拿著雞毛當令箭似的扣去很多不白之“分”，他義憤填膺地拿起武器——筆，向老師、同學訴苦。為了“投訴”成功，他想盡辦法情文并茂、起承轉合、一波三折。眾多“受害者”感同身受，于是揭竿起義，召開班會，整治不正之風。

同學們，作文就是寫寫你的雞毛蒜皮，班級里的雞毛蒜皮?！案杉堋币部梢詫懽魑?，干著干著就干出了口才，干著干著就干出了情誼，干著干著有意思的作文就跑出來了。

《嘿嘿，“情書”》《莊盧喆，你會下臺的》，這樣的作文你會寫嗎？你敢寫嗎？