[摘 要]德奧藝術(shù)歌曲博大精深，正如日耳曼民族的性格——深情而嚴(yán)謹(jǐn)，多情而理性，唱好德奧藝術(shù)歌曲不僅需要成熟的演唱技巧，有方法、有層次、有階段地練習(xí)，還需要精準(zhǔn)的語言、細(xì)致的音樂、豐富的表現(xiàn)力。

[關(guān)鍵詞]聲樂技巧;德奧藝術(shù)歌曲;演唱

[中圖分類號(hào)]J616 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2019）05-0017-03

作為一名專業(yè)從事聲樂教學(xué)的大學(xué)教師，又曾在德國(guó)留學(xué)工作過八年時(shí)間，對(duì)德奧藝術(shù)歌曲的演唱頗有心得，現(xiàn)結(jié)合美聲演唱技巧，將如何準(zhǔn)確表達(dá)、演繹德奧藝術(shù)歌曲，做一番細(xì)致分析。

就美聲演唱技巧而言，不得不談到亞洲人的通病——喉頭問題。在西方人眼中，亞洲人具有獨(dú)特純凈的音色，細(xì)膩優(yōu)美，非常適合抒情女高音的角色，但往往一個(gè)演唱者在歐洲跟教授學(xué)習(xí)了幾年，聲音的立體感、通透性和統(tǒng)一性反而有了很大退步，高音破音、嗓子不適時(shí)有發(fā)生，更有甚者聲音技術(shù)完全走樣，已不能再繼續(xù)向前發(fā)展，歐美教授在培養(yǎng)亞洲學(xué)生幾年后，對(duì)于學(xué)生聲音越唱越緊、不進(jìn)腔體現(xiàn)象經(jīng)常感到十分困惑，明明同樣的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)出很多杰出的歐美學(xué)生，有的成為歌劇院的常駐演員，有的在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，但為何一到亞洲學(xué)生身上就不適用了呢？歸根結(jié)底源于喉頭問題未得到根本性解決。由于歐美人從小語言習(xí)慣是立著發(fā)音，無論英語還是歐洲小語種，輕重輔音、元音都必須立起來說，因此無形當(dāng)中導(dǎo)致聲帶肌肉縱向發(fā)展，很多人的面罩自帶腔體。而亞洲語系絕大多數(shù)母音是扁扁的塌塌的，尤其以泰國(guó)、馬來西亞等東南亞語為典型，因此導(dǎo)致聲帶橫向生長(zhǎng)。這就是所謂東西方人“聲帶構(gòu)造不同”的根本原因，因此同樣的教學(xué)方法適用于歐美人卻不適合亞洲人。

通過亞洲杰出聲樂教育家的引導(dǎo)，與多年來自身的領(lǐng)悟和修煉，現(xiàn)對(duì)適合亞洲人的演唱方法做一個(gè)較為詳盡的描述與總結(jié)，并談一談如何將正確的聲樂技巧運(yùn)用到德奧藝術(shù)歌曲中。

解決喉頭問題應(yīng)為一切技巧的重中之重，喉頭如同橫亙?cè)谛「雇ㄍ^腔管道的攔截蓋，氣息想要順利進(jìn)入頭腔，先要將口腔內(nèi)空間縱向充分打開，上顎、小舌頭高高抬起，找到打哈欠的感覺，口中始終像含了一大口水，喉頭及時(shí)向下配合運(yùn)動(dòng)，才能將攔截蓋由橫向變?yōu)榭v向，將通道打開，氣息通過鼻腔、面罩將聲音吹入頭腔。當(dāng)聲音進(jìn)入頭腔后，貼住后咽壁，所有元音于前額眉心上方連成一根管道，像彩虹一樣連綿不斷向前傳送，輔音穿插在元音聲線所形成的路徑中，達(dá)到字?jǐn)嘁舨粩嗟男ЧＥc此同時(shí)，傳統(tǒng)概念中所謂“喉頭穩(wěn)定”的概念是不全面的，喉頭是腔體共鳴最有力的配合者，為保證頭腔聲線穩(wěn)穩(wěn)向前傳送，喉頭必須做出精準(zhǔn)配合，越往高音走喉頭越要向下形成反向運(yùn)動(dòng)。喉頭若不動(dòng)，聲線勢(shì)必上下亂動(dòng);喉頭動(dòng)得對(duì)，聲線便可保持平穩(wěn)不斷向前傳送。這樣訓(xùn)練出來的聲音既有良好頭腔共鳴，喉頭也不緊，并且具有穿透力。

氣息練習(xí)大致分為兩種深吸氣方式，一種是聞花香吸氣法，此方法適用于歌曲開頭或間奏接下一段處，既可從容淡定地深吸氣，通過鼻子阻力的反作用力將氣息傳送到小腹，還可造成歌者在享受音樂的視覺效果，增強(qiáng)外觀美感。另一種吸氣法俗稱狗喘氣，瞬間快速深入吸到小腹，此法適用于音樂進(jìn)行時(shí)句子與句子之間的銜接，在不經(jīng)意間以最快的速度給歌者很好的氣息補(bǔ)充。鑒別深吸是否到位，要看小腹、橫膈膜、后腰是否全部擴(kuò)張，后腰能否給予強(qiáng)有力的支撐。練聲時(shí)可采用打嘴唇訓(xùn)練法，深吸一口氣到小腹，慢慢向外吐，嘴唇關(guān)閉并放松，用“bu”音依照1-2-3-4-5-4-3-2-1的音階彈動(dòng)嘴唇，上下音階連續(xù)跑動(dòng)，直至氣息全部吐出，再進(jìn)行下一輪練習(xí)。

在學(xué)習(xí)演唱?dú)W語作品之前，五個(gè)重要元音a、e、i、o、u可作為一項(xiàng)發(fā)聲練習(xí)單獨(dú)訓(xùn)練，演唱時(shí)口型縱向打開，盡量保持不變，舌尖抵住下牙關(guān)，e母音抬一半，i母音抬2/3，o母音落回放平，u口型略往里一收。這樣的方法既能保證元音發(fā)音時(shí)不影響口型，還能避免歸韻的問題，更符合歐語的特點(diǎn)和味道。

眾所周知，德語是所有語言中最不容易演唱的語言，輔音十分多，給元音聲線造成阻礙，這點(diǎn)與最適合歌唱的意大利語恰恰相反。德語的發(fā)音同樣十分講究字正腔圓，每一個(gè)輔音、元音必須精準(zhǔn)到位，幾個(gè)德語特殊字母、、ü、、與復(fù)合元音eu、u、ai、ei、au、ao、aa、ie等在不同詞語中的念法要搞清楚，應(yīng)嚴(yán)格遵照詞語的發(fā)音規(guī)律，不可將重音位置顛倒。兩個(gè)輔音前的元音必須短讀，如“schlaffen”一詞，兩個(gè)“ff”前的“a”要短促，使“f”帶有前置感，“l(fā)a”帶有彈性;有短音也有長(zhǎng)音，如“schlieen”一詞中的“ie”兩個(gè)元音因連在一起從而使/i：/的發(fā)音變長(zhǎng)，說話如此，演唱亦如此。德國(guó)人一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度聞名于世，藝術(shù)指導(dǎo)老師通常寧可對(duì)一個(gè)發(fā)音矯正幾百遍，也不會(huì)對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音聽而不聞，這就要求非德語母語的外國(guó)學(xué)生課上錄音、做筆記，課后下苦功反復(fù)糾正，直到發(fā)音精準(zhǔn)為止。

在演唱德奧藝術(shù)歌曲時(shí)，不僅需要成熟的演唱技術(shù)，精準(zhǔn)的語言，還應(yīng)有非常深厚的音樂修養(yǎng)。很多藝術(shù)歌曲的歌詞源自歌德、海涅、席勒的詩(shī)歌，舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等一大批作曲家為詩(shī)歌創(chuàng)作譜曲，音樂內(nèi)涵浪漫而深刻。這無疑需要演唱者先真正理解每個(gè)詞語、每一樂句、整段歌詞的準(zhǔn)確含義，才能將正確的情感注入其中，結(jié)合眼神、面部表情、肢體動(dòng)作表現(xiàn)到位。不同力度的強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱，漸強(qiáng)后到底凸顯的是哪一個(gè)重點(diǎn)音、字，都須條理清晰、了然于胸。因語言文化差異，很多非德語母語國(guó)家的學(xué)生在演唱藝術(shù)歌曲時(shí)，雖情感十分飽滿，非常有樂感，但因?qū)Ω枨簧趵斫?，?dǎo)致很多細(xì)節(jié)情感表達(dá)不到位或者不準(zhǔn)確，以至于聲音再漂亮也不符合歐洲人的審美觀，得不到專家的認(rèn)可，致使在各種考試、比賽中失利。

德語藝術(shù)歌曲還有一大魅力在于，鋼琴伴奏的比重與聲樂演唱的比重幾乎對(duì)等，這就要求伴奏者具備同樣豐富的知識(shí)和優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，在字里行間之中與演唱者達(dá)成密切合作，默契程度幾乎如同一人在抒發(fā)感情。

下面列舉一首選自舒曼《藝術(shù)歌曲套曲》中的《Waldesgesprch森林對(duì)話》Op39，結(jié)合演唱技巧與鋼琴伴奏做一下解析：此作品包含一對(duì)愛人兩個(gè)角色，大意為女人天真爛漫，夜幕降臨時(shí)分還執(zhí)意要進(jìn)入森林玩耍，而她的伴侶為人理性考慮周全，先是告誡她夜晚的森林處處暗藏危險(xiǎn)，但女人一意孤行，浪漫又忘情地想象著森林的種種樂趣與美好，難掩對(duì)森林的渴望，想在林中忘卻煩惱。相互爭(zhēng)辯幾個(gè)來回后男人大發(fā)脾氣，以命令的口吻強(qiáng)硬阻止女人的一時(shí)沖動(dòng)。演繹此作品時(shí)，演唱者須分飾兩角，明確唱出男女對(duì)話的語氣與內(nèi)容，須運(yùn)用不同音色，表現(xiàn)男人時(shí)聲音寬厚雄壯，表現(xiàn)女人時(shí)聲音細(xì)膩溫婉。鋼伴旋律也要通過強(qiáng)弱起伏明確體現(xiàn)劇情。樂曲開頭引子部分標(biāo)注語言表情記號(hào)“Ziemlich rasch”即相當(dāng)快的意思，鋼琴旋律一出，速度、基調(diào)就有略激動(dòng)的感覺。之后聲樂部分一上來以mf中強(qiáng)力度唱出男人告誡的口吻：“ Es ist schon spt， es ist schon kalt， was reist du einsam durch den Wald？ Der Wald ist lang， du bist allein， Du schne Braut！ Ich führ dich Heim！”（譯：“現(xiàn)在天色已晚，外面寒氣襲來，你寂寞孤獨(dú)地在森林中穿行？林中長(zhǎng)路漫漫，你只身一人。美麗的新娘！我要帶你回家！”）此段一開始口氣較為強(qiáng)硬，但強(qiáng)硬中也充滿憐愛與擔(dān)憂，“schne美麗的”須加重語氣， “Braut新娘”一詞后面略微停頓，給出一個(gè)小氣口，但接后面一句時(shí)這兩句不要拖拍，都在正拍節(jié)奏里，此段多采用面罩和胸腔共鳴，凸顯男人音色的粗獷。接下來是女人的對(duì)白：“Gro ist der Mnner Trug und List， vor Schmerz mein Herz gebrochen ist， wohl irrt das Waldhorn her und hin， o flieh o flieh du weit nicht， wer ich bin！”（譯：“欺騙和詭計(jì)是男人的一大伎倆，在痛苦之前我的心已受傷，森林圓號(hào)不停吹響向我來回召喚，快逃出來！快逃出來！在這里你會(huì)忘卻自己是誰?！保┐藭r(shí)演唱須運(yùn)用抒情飄逸的音色，充滿女人的哀怨但又略帶調(diào)侃，整段由弱漸強(qiáng)再漸弱處理，“wohl”一詞為情緒最高點(diǎn)，用一個(gè)f強(qiáng)的力度處理既而逐漸走向漸弱。幾處高音喉頭打開，讓出氣息通道，使氣息將聲音吹入頭腔并保持共鳴，凸顯女性音色的美好。接下來是男女主人公你來我往的爭(zhēng)論：“So reich geschmückt ist Ro und Weib， so wunderschn， so wunderschn der junge Leib; jetzt kenn ich dich， Gott steh mir bei！ du bist die Hexe Lorelei.”（譯：男人生氣道：“裝扮華麗的蠢貨和令人討厭的女人?！迸巳猿磷碓诨孟胫校骸叭绱嗣利悾绱嗣利惾缤』飪旱纳碥|?！蹦腥烁鷼饬酥櫫R道：“現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，上帝與我同在，你這個(gè)女巫婆羅蕾萊?！保┐硕螒騽_突較為強(qiáng)烈，可根據(jù)層次加入動(dòng)作及舞臺(tái)表演，唱到女人做陶醉狀時(shí)可從眼神中表露出來，多運(yùn)用頭腔共鳴讓聲音更細(xì)膩;男人語氣越來越生氣，可配合面部表情及動(dòng)作，用更粗獷的面罩胸腔共鳴將謾罵的話語說唱出來。

最后一部分，女人用祈求的口吻想將事態(tài)輕描淡寫，以寬慰男人不要過于擔(dān)心，說道：“Du kennst mich wohl， du kennst mich wohl von hohem Stein schaut still mein Schlo tief in den Rhein.” （譯：“你是十分了解我的，我只是想安靜地站在高高的石頭上，遙望萊茵河深處的城堡。”）演唱此段時(shí)可將雙手握于胸前做祈求狀，請(qǐng)求男人憐憫和同情，聲音以弱起漸強(qiáng)，既而層層漸強(qiáng)，在唱：“von hohem Stein schaut still mein Schlo tief in den Rhein.”一句時(shí)“still”后面最好不要吸氣，即便須快起一口氣也要字?jǐn)嘁獠粩?，將漸強(qiáng)層次推上去。須運(yùn)用良好的氣息支撐，多采用頭腔共鳴，運(yùn)用飄逸溫暖的音色，將女人的柔情蜜意表達(dá)得淋漓盡致。接下來男人忍無可忍最終發(fā)飆道：“Es ist schon spt， es ist schon kalt， kommst nimmermehr aus diesem Wald， nimmermehr， nimmermehr aus diesem Wald！”（譯：現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，天已經(jīng)冷了，你永遠(yuǎn)不要，永遠(yuǎn)不要再在這時(shí)出沒于這片森林?。┰谘莩詈蟮陌l(fā)怒時(shí)可將第一個(gè)nimmermehr（永遠(yuǎn)不要）中的/i/元音加重上揚(yáng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒和極力的阻撓。小腹瞬間給一下力，喉頭及時(shí)向下運(yùn)動(dòng)打開，可使聲音既有高位置又有穿透力。第二個(gè)nimmermehr力度略弱速度略減慢，如同若有所思，第三個(gè)nimmermehr語氣堅(jiān)定恢復(fù)正常速度，體現(xiàn)堅(jiān)定不移的口吻和態(tài)度。

當(dāng)把《森林對(duì)話》這首藝術(shù)歌曲所表達(dá)的情景、內(nèi)涵、人物心理完全理解，準(zhǔn)確把握每一句歌詞、戲劇沖突時(shí)，才能真正做到表情達(dá)意、聲情并茂，令聽眾感到生動(dòng)有趣。鋼琴伴奏對(duì)音樂的理解須與演唱者一模一樣，才能配合得嚴(yán)絲合縫，不只這一首作品，對(duì)每一首藝術(shù)歌曲都要做相同的工作。

很多學(xué)生反映練聲時(shí)體會(huì)到的狀態(tài)用不到歌里，下面也就此問題如何訓(xùn)練簡(jiǎn)單講述一下。 演唱作品時(shí)需要分幾個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練：第一步，先不填詞，單用“ho”母音將歌曲旋律從頭至尾唱一遍，以確保喉頭打開腔體通暢，聲音貼住后咽壁進(jìn)入頭腔，上下狀態(tài)撐住不要塌下來。第二步，將歌詞在旋律線音高附近大聲朗誦，元音連成一條管道，拼命往前盯，不要往回縮。在頭腔上下前后形成十字架結(jié)構(gòu)，使聲音既有立體感，又有穿透力。注意朗誦時(shí)一定不要離旋律音高太遠(yuǎn)，否則狀態(tài)再好也用不到旋律里。第三步，將歌詞中前后輔音全部去掉只保留元音，將所有元音連成一條線按照歌曲旋律唱出來。此法可用于檢驗(yàn)元音是否完全連而不斷，并且在一條向前延續(xù)的管道中具有同樣的色彩和圓潤(rùn)度。三個(gè)步驟訓(xùn)練成熟后方可完整演唱作品。此法不僅有助于德奧藝術(shù)歌曲的演唱，對(duì)所有語言的作品同樣適用。

在對(duì)本科生教學(xué)過程中，尤其剛進(jìn)校的大一新生，應(yīng)以意大利語打基礎(chǔ)，德語藝術(shù)歌曲須在大二下學(xué)期開始接觸嘗試，大三正式學(xué)習(xí)演唱。在語言學(xué)習(xí)中有一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)即打大舌音“r”的問題，至少需要幾周時(shí)間于行走坐臥中見縫插針堅(jiān)持練習(xí)方見成效。千萬不要一打不起來就放棄，“r”打不起來，所有歐語作品中的語言都會(huì)有問題。甚至演唱英文歌曲時(shí)，很多美國(guó)歌唱家都會(huì)認(rèn)為將個(gè)別英文單詞中的“r”打出大舌音，臺(tái)下聽起來才更清晰。學(xué)生應(yīng)盡可能通過國(guó)外原版樂譜學(xué)習(xí)作品，如彼得版、騎熊士版都是很權(quán)威的。一方面譜面精準(zhǔn)度高避免排版印刷錯(cuò)誤，另一方面還可讓學(xué)生通過查外文詞典，加深對(duì)歌詞的理解和記憶，增加學(xué)習(xí)新作品的主觀能動(dòng)性。

總之，在學(xué)習(xí)德奧藝術(shù)歌曲之前，應(yīng)先具備成熟完善的歌唱方法、技巧，以意大利語藝術(shù)歌曲作為學(xué)習(xí)歐語作品的基礎(chǔ)，由淺入深、循序漸進(jìn)，細(xì)致入微地解讀體會(huì)作品內(nèi)涵，懂得如何用歐洲人表達(dá)感情的方式表現(xiàn)音樂，讓藝術(shù)歌曲的演唱更為生動(dòng)，更有表現(xiàn)力。

（責(zé)任編輯：劉露心）