健康教育護(hù)理對改善盆腔炎患者SF-36的影響

摘要：本文運用健康教育護(hù)理應(yīng)用在盆腔炎中的應(yīng)用狀況展開分析，了解健康教育護(hù)理對SF-36產(chǎn)生的影響進(jìn)行評估。本次在文中主要是對健康教育內(nèi)容進(jìn)行分析，主要有心理方面的疏導(dǎo)、健康知識的宣教、用藥方面的指導(dǎo)展開干預(yù)，經(jīng)過一系列的措施進(jìn)行干預(yù)之后，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)對患者心理健康、精力、體能、社會活動、精神影響以及一般健康等方面展開評估，了解患者的護(hù)理效果。

關(guān)鍵詞：健康教育護(hù)理;SF-36;盆腔炎;影響

盆腔炎在臨床中為常見婦科疾病，因女性日常不注意衛(wèi)生或炎癥因子侵襲而導(dǎo)致，若患者出現(xiàn)盆腔炎時，會出現(xiàn)白帶異常和月經(jīng)紊亂等表現(xiàn)，盆腔炎需要按照其起病的急緩進(jìn)展開分型（即為：慢性盆腔炎和急性盆腔炎）[1]。在臨床之中盆腔炎，主要采取藥物進(jìn)行治療。但在治療期間應(yīng)用護(hù)理干預(yù)，可保障其療效、護(hù)理滿意度進(jìn)一步提升，進(jìn)而可保障患者可積極的配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療，進(jìn)而促進(jìn)其身體的康復(fù)。

一、資料以及方法

1.資料

納入本次研究的主體為200例在2017年04月～2019年04月期間收治的盆腔炎患者，以患者的個人意愿選擇護(hù)理方案并納入分組，對照組（例數(shù)=100例）在治療期間施予其常規(guī)護(hù)理，實驗組（例數(shù)=100例）在治療期間施予其健康教育。對照組年齡22歲-45歲，平均年齡為（45.27±3.19）歲，病程均值為（3.67±0.18）周。實驗組年齡21歲-43歲，平均年齡為（44.99±3.04）歲，病程均值為（3.34±0.93）周。實驗組個人資料、對照組個人資料對比并無差異，可對比（Pgt;0.05）。

2.方法

2.1對照組

對照組100例接受常規(guī)護(hù)理，在患者入院的時候協(xié)助患者進(jìn)行檢查、用藥指導(dǎo)，對患者的各項指標(biāo)展開觀察，加強(qiáng)飲食方面、心理方面的護(hù)理。

2.2實驗組

實驗組（例數(shù)=100例）在治療期間施予其健康教育，如下：

（1）心理護(hù)理?；颊叩皆褐笞o(hù)理人員需要對其病情展開相應(yīng)的介紹，告知其目前臨床中該病的治療狀況，保障患者和家屬對于該病的治療狀況有一個正確的了解，進(jìn)而可有效的疏解患者的不良情緒。護(hù)理人員需要告知家屬、患者關(guān)于治療和護(hù)理方案，讓其了解治療的相關(guān)流程，在講解過程之中讓家屬和患者了解臨床常規(guī)的治療，可減輕其心理的壓力，保障其治療的信心。護(hù)理人員收集患者、家屬個人的心理狀況、基礎(chǔ)資料，按照其個人的實際狀況制定出適合其的心理方案，但在雙方交流時需保持言詞的平和，詳細(xì)的告知其每一個階段的治療方案、藥物的應(yīng)用狀況，以保障其治療期間的依從性。

（2）健康宣教。為其建立起健康檔案，在患者到院之后就開始收集其個人資料，并按照其制定出針對性的護(hù)理計劃。若患者對于盆腔炎知識了解較少，則需要一對一進(jìn)行宣教，可應(yīng)用圖片、網(wǎng)絡(luò)多媒體、視頻等輔助展開宣教。經(jīng)過社交軟件（例如：微信和QQ等軟件）發(fā)送盆腔炎相關(guān)疾病、健康生活的相關(guān)資訊，告知其接受盆腔炎的發(fā)病原因、具體概念、藥物應(yīng)用、誘發(fā)因素、治療方法、生活習(xí)慣、注意事項以及預(yù)后展開全面講解，對治療誤區(qū)進(jìn)行及時糾正。告知患者注重衛(wèi)生，在日常需要加強(qiáng)會陰部的清潔，并且告知其如何進(jìn)行徹底清潔，叮囑其避免因錯誤操作導(dǎo)致病情加重。對患者展開疾病知識了解程度評估，治療人員每月需要組織患者進(jìn)行盆腔炎知識的個體化健康宣教，提升患者在治療期間對于盆腔炎的了解，加強(qiáng)患者在日常生活中的自我管理意識，定期對其個人的知識達(dá)標(biāo)水平展開評估，對于薄弱環(huán)節(jié)需要進(jìn)行反復(fù)宣教。

（3）用藥指導(dǎo)。評估其用藥期間的每日病情變化狀況，了解其個人每日的用藥劑量、用藥時間等狀況，觀察其在用藥后是否有不適感。在用藥方面，護(hù)理人員需要遵循早期、全程、適量、聯(lián)合以及規(guī)律用藥，在用藥期間護(hù)理人員需要對患者關(guān)于用藥應(yīng)用狀況展開評估，并詳細(xì)患者、家屬堅持用藥對其產(chǎn)生的影響，叮囑其需在每日定時服藥，觀察其服藥后出現(xiàn)的不良反應(yīng)。

3.統(tǒng)計方法

此次研究在經(jīng)過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析時均采用PPSS22.0軟件，關(guān)于組別間計數(shù)資料的對比和分析中采用（n%）對相關(guān)結(jié)果展開相應(yīng)的表述，關(guān)于組別間計量資料的對比和分析中采用（x±s）對相關(guān)的結(jié)果展開相應(yīng)的表述，組別間的檢驗水準(zhǔn)采用Plt;0.05對數(shù)據(jù)展開核對，此次研究中組別間P值對比若小于0.05，則可判定組別間數(shù)據(jù)的分析和對比有意義。

二、結(jié)果

實驗組經(jīng)護(hù)理后其SF-36各項指標(biāo)均比對照組更優(yōu)，組別間結(jié)果數(shù)據(jù)分析和對比中有明顯差異（Plt;0.05）。表1為兩組SF-36各項維度的研究結(jié)果。

三、結(jié)論

健康教育主要是指為了保障患者身心健康而制定的有目的性和計劃性的護(hù)理活動，經(jīng)過不同時期對其傳播疾病的相關(guān)知識，讓患者了解疾病對于其產(chǎn)生的影響，按照其實際狀況制定出符合其患者的干預(yù)[2]。健康教育按照患者的個人實際狀況狀況，為其制定出針對性的健康宣教，通過多種方式進(jìn)行健康教育，幫助個人建立起正確的健康觀念，進(jìn)而自愿做出有利于健康的相關(guān)行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸衛(wèi)妹.探討對慢性盆腔炎患者進(jìn)行心理護(hù)理和健康教育的臨床效果[J].心理月刊，2019，14（04）：39.

[2]蘇立新.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎患者的效果[J].中外女性健康研究，2019，12（01）：136.