初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)現(xiàn)狀及其改進探索

王莉莉

摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師對于序言的應(yīng)用并沒有重視，但序言作為引領(lǐng)教材的大綱，對于教學(xué)有著重要的作用.本文針對初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)現(xiàn)狀及其改進探索作出了進一步探究，并提出一些完善初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)的建議.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)?序言?改進?探索

序言是引領(lǐng)教材的大綱.序言作為開場白，有著先入為主的優(yōu)勢，可以對教學(xué)起到很大的作用.因此，怎樣才能讓序言教學(xué)有序進行，是值得初中數(shù)學(xué)教師深入探究的重要問題.本文對數(shù)學(xué)序言課開展的情況進行了分析，并對改進措施進行了探索.

一、初中數(shù)學(xué)序言課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.序言編寫形式的比較.

在人教版初中數(shù)學(xué)教材中，序言的形式為“本冊導(dǎo)引”.但在新版本當(dāng)中，本冊導(dǎo)引被刪除了，代之以文字的形式，對章節(jié)標(biāo)題等進行了強調(diào).在語言中突出了學(xué)生的主體地位，生動親切并且簡單明了.在華東師范大學(xué)版本教材中，開篇應(yīng)用了“致親愛的讀者”的形式;在江蘇教育出版社出版的數(shù)學(xué)教材中，則應(yīng)用了“致同學(xué)”的形式;北京師范大學(xué)出版的數(shù)學(xué)教材則應(yīng)用了“走進數(shù)學(xué)新天地”的形式.從語言結(jié)構(gòu)上看，這些序言都是寫給初中生的一封信，并都應(yīng)用平易近人的語氣，以展現(xiàn)學(xué)生的主體地位.在形式表達方面，這三個版本，雖然沒有對重點章節(jié)給予標(biāo)示，但以字體顏色加以區(qū)別.在其他方面，蘇教版、北師大版應(yīng)用了插圖.

2.序言編寫內(nèi)容的比較.

在對內(nèi)容進行對比的過程中可以發(fā)現(xiàn)，華東師大的版本和人教版，對數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的知識體系進行了較為詳細(xì)的分析;而在蘇教版當(dāng)中，對于知識的介紹比較簡短，每篇的開頭和結(jié)尾都會有不同的表述;北師大版有已學(xué)知識回顧，但對于書中的內(nèi)容體系并沒有詳細(xì)的介紹，而是通過設(shè)置疑問的形式讓學(xué)生思考.除了序言，蘇教版和華東師大版還添加了“走進數(shù)學(xué)”的章節(jié).在華師大版本當(dāng)中，第一章的“走進數(shù)學(xué)”里有與數(shù)學(xué)做朋友、讓我們做數(shù)學(xué)等內(nèi)容.這些內(nèi)容的設(shè)置，提升了數(shù)學(xué)的趣味性.在蘇教版數(shù)學(xué)教材中，第一章內(nèi)容安排了生活數(shù)學(xué)、活動思考等學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然篇幅比較短，但是圖文并茂的形式非常吸引學(xué)生，其設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生對生活進行觀察，讓學(xué)生感受到生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué).

3.初中數(shù)學(xué)序言課的實際開展情況.

在很多數(shù)學(xué)教師的眼中，對于序言課并沒有給予過多的重視，更多地是當(dāng)成了對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo).有的數(shù)學(xué)教師甚至表示，在教學(xué)中對于數(shù)學(xué)課本的應(yīng)用并不多，更多的是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)題，對于結(jié)合序言當(dāng)中的內(nèi)容上好新學(xué)期的第一課并沒有聽說過.還有些教師表示，由于自己教學(xué)經(jīng)驗豐富，對于教學(xué)大綱已經(jīng)熟悉，所以并不需要應(yīng)用序言來進行教學(xué).筆者在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為序言編排沒有吸引力的占了33.3%，認(rèn)為考試沒有要求的占了27.1%，認(rèn)為教學(xué)計劃沒有要求的占了18.2%，認(rèn)為會影響教學(xué)進度的占了6?.1%?，認(rèn)為內(nèi)容不重要的占了15.3%.

二、完善初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)的建議

1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo).

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，要從不同的角度進行分析和考慮.其一，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行考慮;其二，要思考學(xué)生學(xué)習(xí)之后的期望值，即設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)要非常合理.序言為第一課，教師要考慮做好其中的銜接工作.從教師的角度講，要根據(jù)不同學(xué)期知識體系的變化情況，對教學(xué)方法進行分析和調(diào)整，以便讓學(xué)生順利地過渡到新知識的學(xué)習(xí)中.

2.豐富教材的序言.

在對不同版本教材進行比較的過程中可以發(fā)現(xiàn)，有必要從序言的組成和內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)馗倪M.從形式的角度看，各個版本都應(yīng)用了書信的形式，在語言表達方面非常注重學(xué)生的主體性，但是卻忽視了不同年齡學(xué)生之間的差異性.因此，要從學(xué)生的年齡角度出發(fā)，合理地豐富語言色彩.序言作為新學(xué)期對學(xué)生進行引導(dǎo)的一種材料，要有一定的概括性和新穎性才能提升學(xué)生的關(guān)注度，使學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo).

總之，序言作為教材的開場白，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容之前的第一課，有著提綱挈領(lǐng)的作用.通過對不同版本教材的對比可以看出，要完善初中數(shù)學(xué)序言課的教學(xué)，需要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、豐富教材序言等，進而引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提升他們學(xué)習(xí)的效果.

參考文獻

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