李亞莉

摘 要：研究了高職院校汽車類名師工作室的建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制，名師工作室是在“雙高”建設(shè)背景下提出的一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，高職院校汽車類專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)名師工作室的建設(shè)及運(yùn)行能夠提高汽車類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對(duì)于高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)具有積極意義。

關(guān)鍵詞：高職；汽車類名師工作室；建設(shè)；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.04.058

名師工作室在職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展中具有十分重要的作用。2017年黑龍江省印發(fā)《省教育廳關(guān)于實(shí)施黑龍江省高等職業(yè)院校高水平骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的通知》。通知中，把名師工作室建設(shè)做為一項(xiàng)重要建設(shè)內(nèi)容寫(xiě)入文件中。這既說(shuō)明了名師工作室在高水平高職院校建設(shè)中的重要地位，同時(shí)也是對(duì)名師工作室在高職院校專業(yè)建設(shè)發(fā)展中重要作用的肯定。在專業(yè)中設(shè)立名師工作室，既為名師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)建設(shè)了一個(gè)平臺(tái)，又是研究專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的參謀部，是專業(yè)研究技術(shù)、服務(wù)企業(yè)的指揮所。

1 汽車專業(yè)名師工作室人員的構(gòu)成

高職院校汽車類專業(yè)名師工作室的建設(shè)，要以校企融合的思想為指導(dǎo)進(jìn)行。由學(xué)校名師一人或幾人與企業(yè)技術(shù)專家一人或幾人組成。所謂學(xué)校的名師，是指具有院級(jí)、省級(jí)或國(guó)家級(jí)授予名師稱號(hào)的教師，或者是學(xué)校專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師。他們都具有熟悉汽車行業(yè)發(fā)展和崗位需求，能夠把握汽車專業(yè)發(fā)展動(dòng)向和技術(shù)前沿，具有汽車專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)能力、課程開(kāi)發(fā)能力，課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的特點(diǎn)。所謂企業(yè)技術(shù)專家，是指企業(yè)中具有技術(shù)總監(jiān)、質(zhì)量檢查員、汽車維修師、二手車評(píng)估師等職位從事專業(yè)工作的技術(shù)人員。他們熟悉汽車行業(yè)發(fā)展、具有一種或多種技術(shù)專長(zhǎng)、熟悉相關(guān)崗位技術(shù)規(guī)范和技術(shù)工藝、能夠高水平完成本崗工作，對(duì)本崗位復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題和新技術(shù)具有攻堅(jiān)、創(chuàng)新能力。

通過(guò)這樣的人員隊(duì)伍組成，才能實(shí)現(xiàn)名師工作室多方面的校企融合。具體體現(xiàn)在：一是校方的教師隊(duì)伍和企業(yè)大師隊(duì)伍的融合；二是企業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)的融合；三是專業(yè)發(fā)展方向與企業(yè)發(fā)展方向的融合；四是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合；五是教學(xué)過(guò)程和工作過(guò)程的融合；六是學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合；同時(shí)也是科學(xué)精神和工匠精神的融合?；谶@種形式的名師工作室人員構(gòu)成，才能為校企融合發(fā)展搭建起良好的舞臺(tái)。

2 名師工作室的現(xiàn)狀

2.1 名師團(tuán)隊(duì)綜合職業(yè)能力不強(qiáng)

我們?cè)趯W(xué)校中設(shè)立的名師工作室，其中一個(gè)重要的任務(wù)是研究指導(dǎo)專業(yè)教育如何才能滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是搞好教育教學(xué)改革。但是，職業(yè)教育校企合作搞了許多年，許多高職院校的教師尚未做到實(shí)實(shí)在在地深入到企業(yè)中實(shí)踐和提高。換句話說(shuō)，我們校內(nèi)教師專業(yè)方向比較單一，雖然具有豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合職業(yè)能力不強(qiáng)。企業(yè)大師這方面，專業(yè)知識(shí)技能上很好，但是教學(xué)能力一般都不強(qiáng)，或者說(shuō)，對(duì)于學(xué)校教學(xué)了解的不深。而由于各種原因一般這些大師也都沒(méi)有從事教學(xué)的經(jīng)歷或受到教學(xué)能力的培訓(xùn)。所以，如何提高名師、大師的雙向能力，如何使他們很好地磨合、融合是需要好好研究的。

2.2 對(duì)工作室建設(shè)支持不足

一些院校在建設(shè)名師工作室的過(guò)程中，就是請(qǐng)來(lái)企業(yè)大師或?qū)W校名師入駐后就算完成任務(wù)了，滿足于要個(gè)虛名，不開(kāi)展實(shí)際上的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。所以，也自然就不給予后期的經(jīng)費(fèi)投入和政策方面的關(guān)注。當(dāng)初建成什么樣就一直什么樣，甚至還有衰落。對(duì)名師工作室，每個(gè)階段都要有明確的工作目標(biāo)，要“輸血、造血”。

2.3 名師團(tuán)隊(duì)缺乏積極性

造成積極性不高的因素概括起來(lái)，主要有如下幾個(gè)方面：一是校內(nèi)名師在承擔(dān)工作室任務(wù)的同時(shí)，還承擔(dān)大量的日常教學(xué)工作。這在一定程度上減少了投入在工作室上的時(shí)間和精力，不能發(fā)揮工作室應(yīng)有的作用。二是名師工作室目標(biāo)不明確、經(jīng)費(fèi)不充足，影響工作的積極性。三是一些院校受考核制度的制約，教師如果在工作室上投入較多的時(shí)間和精力，就會(huì)影響到對(duì)其日常教學(xué)的考核。

3 對(duì)名師工作室建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制的建議

在名師工作室的建設(shè)中，我們首先要明確建設(shè)的初衷。我們建設(shè)名師工作室的目的是什么？是為了某項(xiàng)技能的傳承而專門(mén)為某位大師建設(shè)的工作室，還是為專業(yè)建設(shè)發(fā)展而設(shè)立的名師工作室，還是為了讓教師從事某項(xiàng)研究、生產(chǎn)而建設(shè)的研究、生產(chǎn)型工作室。我們這里所提的建議，是針對(duì)第二種：即為專業(yè)建設(shè)發(fā)展而設(shè)立的名師工作室。

3.1 校企融合是汽車類專業(yè)名師工作室建設(shè)和運(yùn)行的根本

校企融合是國(guó)家針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題開(kāi)出的一劑良方，建設(shè)名師工作室時(shí)就必須把校企融合做為根本。首先要以學(xué)校、企業(yè)雙方的大師、名師構(gòu)成這個(gè)名師工作室的主體。把研究企業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)的融合、專業(yè)發(fā)展方向與企業(yè)發(fā)展方向的融合、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合、教學(xué)過(guò)程和工作過(guò)程的融合、學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、科學(xué)精神和工匠精神的融合放在首位。這樣，才能達(dá)成名師工作室的目標(biāo)。

3.2 創(chuàng)新建設(shè)名師工作室的運(yùn)行保障機(jī)制

讓名師工作室發(fā)揮應(yīng)有的作用，必須要?jiǎng)?chuàng)建一套良好的保障機(jī)制為其保駕護(hù)航。

首先，在制度上保證讓名師作名師應(yīng)該作的事。名師工作室是專業(yè)發(fā)展建設(shè)上的研究指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，研究是需要時(shí)間精力的，要保障他們的研究時(shí)間與空間。在一般性教學(xué)任務(wù)的安排上，要適量減少，一般性考核也應(yīng)減少。

二是要為他們深入企業(yè)、深入教學(xué)提供很好的服務(wù)。我們?cè)谠S多方面都喜歡談管理，不喜歡談服務(wù)。我們要為這些大師、名師提供服務(wù)，讓他們專心搞研究，而不是一般的事務(wù)性工作。道理很簡(jiǎn)單，大家不能設(shè)想花幾千元請(qǐng)來(lái)一個(gè)大師，然后讓他掃地吧。

其次，要為名師工作室運(yùn)行提供充足的資金保障，如：交通費(fèi)、材料費(fèi)、資料費(fèi)、工作補(bǔ)貼、課題研究經(jīng)費(fèi)等，保障名師工作室的日常支出。

3.3 做好名師工作室的考核管理

名師工作室要有明確的研究方向和階段性目標(biāo)。要明確制定和及時(shí)調(diào)整名師工作室的研究方向、確定一個(gè)階段的工作目標(biāo)。在目標(biāo)明確后，不斷跟蹤工作開(kāi)展的進(jìn)程，及時(shí)了解和解決工作過(guò)程中需要幫助解決的問(wèn)題，并檢查工作開(kāi)展的進(jìn)度，按照各階段目標(biāo)進(jìn)行考核。對(duì)名師工作室，既要做到支持、尊重、愛(ài)護(hù)，做好服務(wù)，同時(shí)也必須做好名師工作室的管理與考核。在考核中，還要注意區(qū)分好不同類型任務(wù)的考核，如：教學(xué)方案類的任務(wù)，可以采取按工作量計(jì)算倒推進(jìn)程定期考核；技術(shù)性研究工作可以按分段節(jié)點(diǎn)考核管理。

總之，建設(shè)名師工作室是發(fā)揮名師的牽引帶動(dòng)作用，將專業(yè)教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，是新時(shí)代、新技能、新目標(biāo)、新夢(mèng)想的需要。要以校企合作做為切入點(diǎn)，通過(guò)校企融合，名師拉動(dòng)，實(shí)現(xiàn)汽車專業(yè)教育與汽車產(chǎn)業(yè)的良性對(duì)接，為我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的汽車職業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張莉.高職院校汽車類專業(yè)校企共建名師工作室的研究[J].湖北農(nóng)機(jī)化，2018（7）.

[2] 李瑩瑩.如何發(fā)揮高職院校名師工作室的研究引領(lǐng)輻射作用[J].農(nóng)家參謀，2018（9）.