本刊編輯部

你的孩子上興趣班了嗎？或者說(shuō)，孩子上了幾個(gè)興趣班？其中，有哪些課程是孩子真心喜歡的，又有哪些才藝是家長(zhǎng)希望孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的？如何平衡學(xué)習(xí)與愛(ài)好之間的關(guān)系？過(guò)多參加考級(jí)、

比賽是否會(huì)打壓孩子學(xué)藝的興趣？育兒路上，

為孩子播下愛(ài)好，培養(yǎng)和發(fā)展他們的興趣，讓我們通過(guò)科學(xué)的養(yǎng)育方式，讓孩子收獲本領(lǐng)，得到快樂(lè)。

你的孩子上興趣班了嗎？或者說(shuō)，孩子上了幾個(gè)興趣班？其中，有哪些課程是孩子真心喜歡的，又有哪些才藝是家長(zhǎng)希望孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的？如何平衡學(xué)習(xí)與愛(ài)好之間的關(guān)系？過(guò)多參加考級(jí)、比賽是否會(huì)打壓孩子學(xué)藝的興趣？育兒路上，為孩子播下愛(ài)好，培養(yǎng)和發(fā)展他們的興趣，讓我們通過(guò)科學(xué)的養(yǎng)育方式，讓孩子收獲本領(lǐng)，得到快樂(lè)。

給孩子種下一種愛(ài)好 錢(qián)如俊

人的生活，不管是學(xué)習(xí)還是工作，80%的時(shí)間是在做簡(jiǎn)單重復(fù)的事情，需要一個(gè)用快樂(lè)做成的砝碼平衡這種生活，這個(gè)砝碼往往就是人的某種愛(ài)好。失去這個(gè)砝碼，每天只是單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)工作，你便不會(huì)嘗到幸福的滋味。

良好的個(gè)人愛(ài)好，不僅是孩子快樂(lè)的源泉，還是孩子成長(zhǎng)的催化劑。

獲取自信

孩子的自信來(lái)自于內(nèi)心的強(qiáng)大，這種內(nèi)心強(qiáng)大可以從“考試第一”中來(lái)，但班級(jí)、年級(jí)的學(xué)霸只有那么幾個(gè)，大多數(shù)孩子是不能從考試中獲得自信的。

如果擁有一項(xiàng)自己深愛(ài)并為之付出的愛(ài)好，即使成績(jī)不突出，孩子同樣可以重拾自信。比如書(shū)法，經(jīng)過(guò)孩子的不懈努力，字寫(xiě)得很漂亮，得到了老師同學(xué)的贊賞，書(shū)法作品被貼上了班級(jí)的黑板報(bào)，甚至獲了某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)或是發(fā)表在報(bào)刊上，孩子的自信心一下子就回來(lái)了。

而且，這種來(lái)自書(shū)法的自信會(huì)遷移到書(shū)法之外的其他方面，包括做人做事，包括課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)書(shū)法孩子知道了“我能行”。也許這種自信不能讓孩子考試第一，但一定會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)。

樂(lè)于交往

懂合作、善交往的孩子，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，具備較強(qiáng)的生存能力。愛(ài)好，像一塊磁鐵，把不同的人吸引在一起，成為孩子之間交流合作的平臺(tái)。

比如，孩子們愛(ài)好打籃球，只要一有課余時(shí)間，就會(huì)相約籃球場(chǎng)，來(lái)一場(chǎng)球賽。5個(gè)人一個(gè)小隊(duì)，相互分工協(xié)作各司其職，球場(chǎng)上你攻我守拼殺配合，相互鼓勵(lì)加油。這里，勝負(fù)已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們彼此收獲了隊(duì)友之情，知道了合作的重要。而且，比起那種為了學(xué)習(xí)成績(jī)而單打獨(dú)斗，這種超越功利的合作真的是孩子難得的一份精神營(yíng)養(yǎng)。

豐盈精神

有個(gè)男孩喜歡玩肥皂泡，長(zhǎng)大后，就做了肥皂泡魔法師，每天接到很多邀請(qǐng)去各種場(chǎng)合表演玩肥皂泡。他的愛(ài)好給自己帶來(lái)了機(jī)遇，也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。

這個(gè)男孩是幸福的，也是幸運(yùn)的，他每天在做著自己喜歡做的事。然而，更多的情況是：我們的愛(ài)好只能是業(yè)余愛(ài)好。

其實(shí)這也沒(méi)什么，愛(ài)好的真正價(jià)值不是將來(lái)能派多大用場(chǎng)。只要是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，那么今天它已經(jīng)在豐富你的內(nèi)心，讓你真正在生活，而不僅僅是活著。

調(diào)節(jié)情緒

無(wú)論孩子還是父母，學(xué)習(xí)或工作中難免會(huì)有不愉快，會(huì)有情緒低落的時(shí)候。如果有了自己的興趣愛(ài)好，孩子在跌落情緒谷底時(shí)，就很容易找到安放自己心靈的地方。

拿孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，孩子在某一次考試中沒(méi)有考好，產(chǎn)生了低落情緒怎么辦？那就勸他把學(xué)習(xí)暫時(shí)擱在一邊，找個(gè)乒乓對(duì)手酣暢淋漓地打一場(chǎng)球，或是拿出二胡拉一曲悠揚(yáng)的旋律，很快，孩子的低落情緒就煙消云散。再次面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子就能夠重整旗鼓，以良好的精神狀態(tài)迎接新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。愛(ài)好，能夠調(diào)整人的情緒，把孩子及時(shí)地從消極情緒中拯救出來(lái)。

種下一種愛(ài)好，孩子就很容易得到快樂(lè)。

錢(qián)如俊高級(jí)教師，“樂(lè)豆家教”微信公眾號(hào)創(chuàng)辦人。

讓孩子和自己賽跑 趙嘉麟

“厲害了，比去年三等獎(jiǎng)進(jìn)步了一個(gè)等級(jí)”——今年初，女兒拿到全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽繪畫(huà)類二等獎(jiǎng)證書(shū)后，我第一時(shí)間在朋友圈里分享了這句感言，并配了一個(gè)“齜牙”的表情包。

女兒心心今年8歲，從小就喜歡畫(huà)畫(huà)。繪畫(huà)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好處，一是培養(yǎng)審美情趣，二是培養(yǎng)觀察能力。我想，既然是興趣愛(ài)好，那么純粹一點(diǎn)更好——如果把它和考學(xué)加分掛鉤，那就偏離初心了。當(dāng)然，這并不意味著家長(zhǎng)就該“大撒把”，任由孩子自我放飛。系統(tǒng)學(xué)習(xí)并適度參賽，對(duì)提升孩子素養(yǎng)和自信還是很有好處的。在這方面，我總結(jié)了三句話：找好教練，當(dāng)好陪練，搞好拉練。

首先，找好教練。在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，有家長(zhǎng)很看重老師是不是名校畢業(yè)，是不是五星教師。而我更看重老師是不是因材施教，是不是跟孩子投緣。由于心心自尊心強(qiáng)，性格又是“慢熱型”，所以在選老師的問(wèn)題上，我和她媽媽很是犯愁——管太嚴(yán)，怕打擊她自信；管太松，怕她學(xué)不到東西。

兩年前，心心在姜杰鋼琴城試聽(tīng)了一堂美術(shù)課后，主動(dòng)表示愿意跟那里的周崇老師學(xué)畫(huà)。周老師性格開(kāi)朗又有耐心，在她多元化的培養(yǎng)下，心心和小朋友們體驗(yàn)了五花八門(mén)的課程——從水彩水粉到國(guó)畫(huà)油畫(huà)，從毛根手工到衍紙藝術(shù)……同時(shí)，他們上課的地點(diǎn)也從教室拓展到戶外——或是前門(mén)的胡同，或是北海的宮殿……孩子心底對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，被極大地激發(fā)了。

其次，當(dāng)好陪練。在這方面，父母恰恰能夠發(fā)揮獨(dú)特的作用——幫助孩子養(yǎng)成有益于自身興趣愛(ài)好的良好習(xí)慣。比如，學(xué)校里布置了小隨筆，我就讓心心以家里的一幅油畫(huà)為主題，引導(dǎo)她觀察細(xì)節(jié)并展開(kāi)思考：畫(huà)家在表現(xiàn)初春風(fēng)景時(shí)，怎么安排遠(yuǎn)景和近景，為什么突出表現(xiàn)河流解凍，你是不是能聯(lián)想到冰塊互相撞擊的聲音……

值得一提的是，陪練過(guò)程中，家長(zhǎng)需要有個(gè)好心態(tài)——很可能會(huì)有所謂“別人家的孩子”闖入你的視線。事實(shí)上，心心所在的小學(xué)，不少孩子的繪畫(huà)水平非常專業(yè)，學(xué)校微信公眾號(hào)還開(kāi)設(shè)了專欄推薦他們的作品。面對(duì)這種情況，就看家長(zhǎng)是不是淡定了。我的一個(gè)原則就是，可以鼓勵(lì)她向別人學(xué)習(xí)，但絕不說(shuō)出那句最不該說(shuō)的話：“你看看別人家的孩子”。

最后，搞好拉練。在我看來(lái)，參加比賽就是很好的鍛煉機(jī)會(huì)——通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)清自我、提升自我。但我認(rèn)為參賽數(shù)量不要過(guò)多：一來(lái)避免牽扯家長(zhǎng)和孩子太多精力，二來(lái)避免看重結(jié)果而忽視過(guò)程。臺(tái)灣樂(lè)壇常青樹(shù)李宗盛寫(xiě)過(guò)一首歌，叫《和自己賽跑的人》，實(shí)際上，我鼓勵(lì)孩子參加比賽，也正是希望她通過(guò)跟自己比而最終實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的超越。所謂藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)物我兩忘的狀態(tài)，這可能正是興趣愛(ài)好給孩子帶來(lái)的最值得寶貴的東西。

趙嘉麟 北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生趙傾心家長(zhǎng)。

和孩子共同描繪最美的畫(huà)卷 黃楊

人們常說(shuō)，孩子是一張白紙，你怎么“畫(huà)”，他（她）就怎么“長(zhǎng)”。其實(shí)，我今天更想說(shuō)的是，天下父母所期盼的好“作品”——健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的孩子，一定是家長(zhǎng)、老師和孩子共同努力的結(jié)果。所以我認(rèn)為，在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師和孩子是在同繪一幅“畫(huà)”，共唱一首“成長(zhǎng)之歌”。

如何讓培養(yǎng)孩子的“畫(huà)風(fēng)”和諧靠譜？如何讓家長(zhǎng)老師的“歌聲”美妙不走調(diào)？這事確實(shí)不簡(jiǎn)單！

常有朋友、家長(zhǎng)和老師對(duì)我說(shuō)，希望分享一下孩子興趣培養(yǎng)方面的心得。其實(shí)，我也是在摸索中前行，希望能向更多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

自領(lǐng)孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，讓興趣愛(ài)好成為孩子長(zhǎng)大成人的好幫手。記得今年春節(jié)，孩子幸運(yùn)地收獲了她在校外興趣藝術(shù)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要成果——獲得由中國(guó)兒童中心舉辦的第二十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽繪畫(huà)類一等獎(jiǎng)。當(dāng)孩子自豪地把獎(jiǎng)狀遞到我們手中的時(shí)候，身為家長(zhǎng)的我們，由衷地感到高興：不單單是為孩子取得的優(yōu)異成績(jī)，更是為孩子多年來(lái)對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持：從家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子開(kāi)始參加興趣班學(xué)習(xí)，到孩子積極參與相關(guān)的比賽，充分感受繪畫(huà)藝術(shù)之美；從沒(méi)有獲獎(jiǎng)，淺嘗失敗與挫折的滋味，到不斷獲得較高的獎(jiǎng)項(xiàng)，體會(huì)奮斗與成功的喜悅；我們深深地感到，此時(shí)的繪畫(huà)可能已經(jīng)不只是繪畫(huà)了，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)讓孩子體會(huì)到堅(jiān)持做好一件事的意義了。功夫在“畫(huà)”外，這是我們的意外之喜，卻又在情理之中。

做勤快的家長(zhǎng)，讓好的家風(fēng)傳承。在獎(jiǎng)狀的背后，我們仿佛也看到了許許多多像我們一樣，在孩子的成長(zhǎng)路上不懼辛苦，助力前行的家長(zhǎng)們：“寶貝，今天媽媽身體不舒服，姥爺送你去興趣班好嗎？”我們更看到，千萬(wàn)個(gè)胸懷夢(mèng)想，正奮力前行的小小身影：“媽媽，今天我雖然有點(diǎn)累，但我還是想去上我喜歡的繪畫(huà)課，您可以早點(diǎn)來(lái)接我?！边@些畫(huà)面是不是很熟悉？因?yàn)橛洃浿?，在我們還是很小的時(shí)候，我們的爸爸媽媽——孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺，就是這樣陪我們學(xué)習(xí)、陪我們玩耍、陪我們長(zhǎng)大的。

遇見(jiàn)位好老師。在孩子興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幸運(yùn)的是遇到了多年來(lái)一直陪伴在身邊、教授繪畫(huà)知識(shí)、帶來(lái)藝術(shù)美好感受的老師。古語(yǔ)有曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)走進(jìn)周老師的美術(shù)教室時(shí)，除了老師講授精湛的繪畫(huà)技藝以外，那教室分明就是一個(gè)歡樂(lè)的天地了！所以孩子說(shuō)，我喜歡這種學(xué)習(xí)氛圍，它帶給了我愉快的感覺(jué)！我猜想，這一定是多年來(lái)孩子堅(jiān)持繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要原因之一吧。

來(lái)吧，讓我們共同攜手，家長(zhǎng)、老師和孩子一起努力，去描繪世間最美妙的畫(huà)卷吧！

黃楊 北京市府學(xué)胡同小學(xué)學(xué)生黃義竹家長(zhǎng)。

學(xué)才藝如何保持孩子的興趣？ 周金萍

我女兒四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，六歲半學(xué)琵琶，至今鋼琴學(xué)了六年，琵琶學(xué)了整四年，在學(xué)琴之初，我們?cè)?jīng)承諾：不考級(jí)、不比賽，只為保持孩子的興趣。

但學(xué)著學(xué)著，我發(fā)現(xiàn)還是要適當(dāng)?shù)目技?jí)或比賽，不然一直沒(méi)出去演奏，孩子沒(méi)有儀式感、成就感，很容易喪失興趣。

女兒學(xué)鋼琴到三級(jí)都沒(méi)考過(guò)一次級(jí)，所以我們不知道要學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)，只理所當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)鋼琴就是練習(xí)如何彈奏。沒(méi)想到孩子到了四級(jí)學(xué)起來(lái)很費(fèi)勁，很多次都鬧情緒不想去上課。我打聽(tīng)到時(shí)因?yàn)榕畠喝狈?lè)理知識(shí)，鋼琴書(shū)上的很多符號(hào)和節(jié)奏要求不清楚，光聽(tīng)老師演示幾遍回家練習(xí)效果不好，所以我們決定考中央音樂(lè)學(xué)院的初級(jí)樂(lè)理。在通過(guò)了初級(jí)樂(lè)理考試后，再來(lái)彈四級(jí)、五級(jí)的鋼琴曲子就很輕松，那時(shí)女兒參加了學(xué)校的民樂(lè)團(tuán)，剛接觸琵琶半年，由于有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，她學(xué)起來(lái)比同齡的孩子都要快，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，所以盡管練兩門(mén)樂(lè)器，她依然沒(méi)有反感過(guò)。

到二年級(jí)的暑假，女兒順利通過(guò)了中央院鋼琴五級(jí)的考試，大概從那時(shí)開(kāi)始，她才找到了音樂(lè)真正的樂(lè)趣。后來(lái)鋼琴老師問(wèn)我們要不要接著考六級(jí)，我想起女兒考五級(jí)前每天練五六個(gè)小時(shí)的鋼琴，練得她很煩躁，練得我也很焦慮。我告訴鋼琴老師，那時(shí)我就和女兒說(shuō)好了：考五級(jí)只是為了看看要努力到何種程度才能通過(guò)，看看自己考級(jí)時(shí)的狀態(tài)，看看自己是不是真的喜歡鋼琴，先踏踏實(shí)實(shí)學(xué)幾年，到自己能力足夠好時(shí)，再考個(gè)業(yè)余頂級(jí)。

老師清楚了我們的想法，她就開(kāi)始根據(jù)女兒的特點(diǎn)教，除了一級(jí)一級(jí)的教考級(jí)鋼琴曲和指法練習(xí)，她還教了幾十首《巴赫》，這些曲子左右手都要求一樣精湛，音樂(lè)也相當(dāng)好聽(tīng)，所以女兒學(xué)得很愉快。為了更好地給女兒打好音樂(lè)基礎(chǔ)，我在女兒四年級(jí)時(shí)又讓她學(xué)了將近一年的英皇樂(lè)理知識(shí)。在學(xué)鋼琴方面，我們一方面注重學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，一方面適當(dāng)考級(jí)，盡量不參加比賽，這樣安排相得益彰，所以女兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣一直保持得很好。

孩子的琵琶是學(xué)校民樂(lè)團(tuán)的主力，所以學(xué)琵琶以來(lái)，她們竟然參加了兩次豐臺(tái)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽、兩次北京市“國(guó)戲杯”比賽，并且每年還要參加一次中國(guó)戲曲學(xué)院的匯報(bào)演出。

從二年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，孩子期期都有演出、比賽任務(wù)，琵琶聲部的孩子們雖然是相當(dāng)努力，學(xué)曲子比其他聲部都快，但一到快比賽的前一兩個(gè)月，大團(tuán)合排的時(shí)候，女兒她們不得不陪那些學(xué)得不太好的聲部的學(xué)生一遍一遍地從頭再排練；女兒自己的才藝課還有鋼琴、芭蕾舞，所以沒(méi)有機(jī)會(huì)上文化課的培訓(xùn)班，樂(lè)團(tuán)排練耽誤的課，學(xué)校老師也沒(méi)法給補(bǔ)，孩子數(shù)學(xué)有些章節(jié)沒(méi)學(xué)，老師就考試了。尤其是第一次比賽加上學(xué)?？炱谀┛荚嚵?，緊張地排練和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)居然讓女兒發(fā)起高燒，為了不影響其他同學(xué)的心境，發(fā)燒的第二天我還是讓她去參加比賽了。

后來(lái)又連續(xù)發(fā)生了快比賽前整周下午三點(diǎn)后集訓(xùn)的事，不僅孩子耽誤文化課，家長(zhǎng)們也經(jīng)常在寒風(fēng)、烈日下一等好幾個(gè)小時(shí)，女兒漸漸不想學(xué)琵琶了，經(jīng)常喊著要退團(tuán)。

所以說(shuō)，孩子在學(xué)習(xí)才藝期間，適當(dāng)比賽和考級(jí)，都是保持孩子學(xué)習(xí)興趣的有效措施。如果比賽和考級(jí)頻繁出現(xiàn)，就有可能會(huì)打擊孩子的積極性，適得其反。

周金萍 著有親子暢銷書(shū)《做距離孩子最近的媽媽》。

德國(guó)人如何為孩子選擇興趣班 李茜（悠悠媽）

德國(guó)興趣班的“廣泛撒網(wǎng)”之特點(diǎn)，正好符合學(xué)齡前兒童興趣愛(ài)好廣泛，一腔熱情什么都想嘗試的特點(diǎn)。在孩子的特長(zhǎng)未定型之前，他們的求知欲探索欲都極其旺盛，樂(lè)于嘗試不同的東西。

孩子學(xué)什么不能“拍腦門(mén)”決定

國(guó)內(nèi)很多父母給孩子報(bào)興趣班的目的是為了讓孩子有個(gè)特長(zhǎng)，而在德國(guó)，學(xué)齡前的興趣班，重在激發(fā)興趣，而不是培養(yǎng)特長(zhǎng)，因此興趣班的設(shè)置上也具備著“廣泛撒網(wǎng)”的特點(diǎn)。

比如，我給我的女兒悠悠報(bào)的針對(duì)3—5歲孩子的創(chuàng)意舞蹈班，它并不專注于某一種舞蹈，老師會(huì)在課上放不同類型的音樂(lè)，然后帶著孩子跳不同風(fēng)格的舞蹈，甚至?xí)泻芏嗉磁d表演。孩子們?cè)谖璧刚n上領(lǐng)略到的是，原來(lái)不同音樂(lè)可以搭配不同舞蹈形式，原來(lái)身體的四肢只要?jiǎng)悠饋?lái)，竟然有無(wú)限種排列組合方式！

我相信，并不是每個(gè)孩子都喜歡芭蕾舞，但不喜歡芭蕾舞，不代表也不喜歡爵士舞現(xiàn)代舞，不能僅因?yàn)楹⒆硬幌矚g芭蕾舞這一項(xiàng)，就立刻否定孩子對(duì)舞蹈的潛在喜愛(ài)。在嘗試和探索多種舞蹈可能性的過(guò)程中，孩子才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的是什么。

我給悠悠報(bào)的早期音樂(lè)啟蒙班也屬于這種形式，從兩歲起悠悠一直在音樂(lè)學(xué)校上適合小寶寶的“音樂(lè)園”，現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，需要更深一步的音樂(lè)啟蒙，所以老師推薦我們進(jìn)階到適合三歲以上的早期音樂(lè)啟蒙班。

在這個(gè)針對(duì)3-6歲的早期音樂(lè)啟蒙班里，孩子們會(huì)接受更專業(yè)的節(jié)奏訓(xùn)練和學(xué)習(xí)基本樂(lè)理知識(shí)，學(xué)校更是為孩子們安排了“樂(lè)器旋轉(zhuǎn)木馬”項(xiàng)目，讓孩子們有機(jī)會(huì)每個(gè)月深入接觸一種樂(lè)器，一年下來(lái)就積累了對(duì)12種樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和了解。

我想經(jīng)過(guò)如此三年音樂(lè)啟蒙之后，等到了六歲，孩子有無(wú)音樂(lè)天賦，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)到底感不感興趣，想學(xué)哪一種樂(lè)器，都應(yīng)該有了較為清晰的答案。屆時(shí)老師也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和興趣，給出繼續(xù)深造某一種樂(lè)器的具體建議。

總之，在德國(guó)，孩子學(xué)哪種樂(lè)器，并不是家長(zhǎng)隨便拍腦門(mén)決定的，而是經(jīng)過(guò)幾年的音樂(lè)啟蒙和廣泛嘗試，在老師的專業(yè)建議下，孩子逐漸認(rèn)清自己喜歡并適合的樂(lè)器。

6歲前的教育重點(diǎn)是區(qū)分著長(zhǎng)班和興趣班

除了舞蹈和音樂(lè)，在其他興趣培養(yǎng)方面，德國(guó)也極少有針對(duì)學(xué)齡前兒童的特長(zhǎng)班，有的只是從玩開(kāi)始的興趣班。

想學(xué)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？從一歲開(kāi)始就可以上運(yùn)動(dòng)課，走平衡木、爬梯子、跳蹦床、蕩吊環(huán)等等都是在培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)身體的掌控能力——這是日后任何一項(xiàng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)都需要的基本運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

想學(xué)游泳？其實(shí)在真正學(xué)游泳之前還有許多準(zhǔn)備工作可做。嬰兒時(shí)期就可以帶孩子去親子游泳，雖然孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)游泳姿勢(shì)，但每一次在水中的嬉鬧，都讓孩子對(duì)水少了一分恐懼，多了一分熟悉。水性也就這樣在玩水中慢慢形成了。

孩子天然擁有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的欲望，寓教于樂(lè)的興趣班，極少有孩子不愿意去上。相反，孩子對(duì)某個(gè)愛(ài)好的興趣也就這樣被潛移默化地激發(fā)出來(lái)了。

家長(zhǎng)在這個(gè)階段的任務(wù)，不是急于幫孩子選定某項(xiàng)特長(zhǎng)并有所專攻，而是將時(shí)間花在幫孩子發(fā)掘和培養(yǎng)興趣愛(ài)好上，讓孩子嘗試盡可能多的東西。在孩子確定對(duì)某樣?xùn)|西有持續(xù)的興趣和熱情之前，就先憑空替孩子定下學(xué)習(xí)某項(xiàng)特長(zhǎng)的目標(biāo)，違背了興趣班的初衷，結(jié)果可能是失望而歸。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣

發(fā)掘和培養(yǎng)興趣愛(ài)好的過(guò)程可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至到10歲、12歲才確定下來(lái)都有可能，中間會(huì)走很多彎路，但彎路不是白走的。任何一項(xiàng)興趣愛(ài)好，孩子沒(méi)有試過(guò)，就無(wú)從知道自己是否真正喜歡。我們要給予孩子充分嘗試的機(jī)會(huì)和選擇的權(quán)利，也要坦然接受孩子最終的不喜歡。

有很多東西乍一聽(tīng)覺(jué)得很有趣，可真正接觸了才發(fā)現(xiàn)和自己想象的不一樣，學(xué)著學(xué)著就沒(méi)興趣了。這一點(diǎn)相信很多人在報(bào)大學(xué)專業(yè)時(shí)深有感觸，我們當(dāng)年選專業(yè)的時(shí)候，抱著每個(gè)大學(xué)寫(xiě)有幾百個(gè)專業(yè)名字和代碼的厚厚冊(cè)子，翻來(lái)翻去，最后僅憑那些聽(tīng)起來(lái)“高大上”的專業(yè)名字就選定了專業(yè)，結(jié)果等進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容和“高大上”的專業(yè)名字相差甚遠(yuǎn)，完全不是自己想象的那回事。

有的人大學(xué)換了幾個(gè)專業(yè)，有的人工作換了幾個(gè)領(lǐng)域，才終于找到自己喜歡并能一直專注的事業(yè)——能找到喜歡的事情并能以此為生的人總歸是幸運(yùn)的。也有的人一直待在不喜歡的工作崗位不敢變動(dòng)，因?yàn)樽儎?dòng)的代價(jià)太大，上有老下有小，承擔(dān)不了風(fēng)險(xiǎn)——這是長(zhǎng)大成人的無(wú)奈。

兒童的優(yōu)勢(shì)就在于，他們有的是時(shí)間，多的是選擇！成人的那些顧慮孩子不需要有，孩子“換專業(yè)”的機(jī)會(huì)成本也極其小，何不趁小的時(shí)候多嘗試？越早發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，以后少走的彎路就越少。不喜歡就不喜歡了，再換別的嘗試又怎樣？嘗得多了，才能知道自己喜歡什么！說(shuō)不定嘗了一圈下來(lái)，最后發(fā)現(xiàn)自己還是最喜歡媽媽當(dāng)初報(bào)的鋼琴班呢？！

堅(jiān)持還是放棄

是個(gè)偽命題

總有人問(wèn)，給孩子報(bào)的興趣班不想學(xué)了，是該要求孩子堅(jiān)持，還是任其放棄？這個(gè)問(wèn)題肯定沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，父母之外的人不可能隨隨便便給出建議，而需要綜合考察一系列問(wèn)題才能做出決定：

我們是在什么樣的情況下給

孩子報(bào)的興趣班？

是父母決定的，

還是孩子自己感興趣的？

孩子當(dāng)前多大？處在學(xué)習(xí)的

哪個(gè)階段？

興趣班內(nèi)容本身真的符合

兒童的發(fā)展規(guī)律嗎？老師的

教學(xué)方法是寓教于樂(lè)嗎？

孩子為什么不想學(xué)了？

是畏難受打擊了？是懶？

是沒(méi)有天斌？有其他更

感興趣的愛(ài)好？

還是反心老師的教學(xué)方法？

學(xué)齡前兒童今天喜歡畫(huà)畫(huà)，明天喜歡跳舞，后天喜歡游泳，大后天喜歡鋼琴是符合年齡特征的正?，F(xiàn)象，當(dāng)然也可能同時(shí)喜歡這四個(gè)項(xiàng)目。沒(méi)有必要在孩子未真正確定興趣方向之前就強(qiáng)逼孩子將一個(gè)興趣愛(ài)好堅(jiān)持到底——除非你想把孩子打造成郎朗那樣的專業(yè)級(jí)人才。

有的父母一到孩子四歲了就給買(mǎi)昂貴的鋼琴，報(bào)鋼琴班，孩子彈不好還得承受指責(zé)，可是在那之前你有為孩子做過(guò)音樂(lè)熏陶和節(jié)奏感訓(xùn)練嗎？有讓孩子感受過(guò)鋼琴的魅力嗎？孩子對(duì)鋼琴的興趣和對(duì)音樂(lè)的感知力不是一蹴而就的。

還有的人不想讓孩子放棄就因?yàn)殇撉僖呀?jīng)買(mǎi)了，不彈就浪費(fèi)了。為什么要拿昂貴的鋼琴綁架孩子？比昂貴的鋼琴更寶貴的是孩子對(duì)音樂(lè)、對(duì)彈琴的興趣。在孩子眼里，幾百塊和幾萬(wàn)塊的鋼琴其實(shí)并沒(méi)有什么區(qū)別，何不從小先買(mǎi)個(gè)電子琴讓孩子彈著玩玩，等到孩子表現(xiàn)出對(duì)練琴的堅(jiān)定決心和持續(xù)熱情后再送他/她一架鋼琴以示鼓勵(lì)？

給悠悠報(bào)舞蹈班，也是因?yàn)榻鼛讉€(gè)月我觀察到她表現(xiàn)出了對(duì)跳舞的興趣，經(jīng)常一個(gè)人一邊唱著歌，一邊對(duì)著鏡子跳，這樣的現(xiàn)象持續(xù)了幾個(gè)月，確定她對(duì)跳舞有興趣，我才終于給她報(bào)了創(chuàng)意舞蹈班。

我想，若幾個(gè)月后她說(shuō)她不想去了，我會(huì)鼓勵(lì)她再堅(jiān)持一兩個(gè)月，堅(jiān)持過(guò)后如果她仍不想上我也不會(huì)強(qiáng)求，那咱們就再試試別的興趣班吧，舞臺(tái)劇、攀巖、游泳、騎馬、滑雪……還有那么多等著她去嘗試，總有她喜歡的！

當(dāng)然放棄也不一定是永久的，孩子的興趣變化很快，說(shuō)不定一年之后她又喜歡上舞蹈班了呢？時(shí)刻關(guān)注孩子的狀態(tài)和興趣點(diǎn)，為孩子提供相應(yīng)的活動(dòng)，保護(hù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)欲，比盲目要求孩子堅(jiān)持到底更重要。

學(xué)齡前的興趣班廣泛撒網(wǎng)是一個(gè)由多至少，逐步認(rèn)清自我的過(guò)程。有選擇的自由，才有堅(jiān)持可言。被迫的堅(jiān)持不算堅(jiān)持，頂多只算服從罷了。

李茜（悠悠媽） 現(xiàn)居德國(guó)，對(duì)中西方文化與教育差異有深入的觀察和獨(dú)到見(jiàn)解，已出版《跟著德國(guó)媽媽學(xué)育兒》一書(shū)。