中國裝甲兵之父許光達

薛艷曉

許光達是開國大將，新中國成立后，受命擔任中國人民解放軍裝甲兵司令員，鮮明提出“沒有技術就沒有裝甲部隊”，直接領導組建了裝甲兵的機關、部隊、院校、基地和科研機構，大力提升了我軍戰(zhàn)術技術水平，為部隊正規(guī)化現(xiàn)代化建設特別是裝甲部隊建設作出重要貢獻。

毛澤東點將：走馬上任裝甲兵司令員

1949年12月，時任中國人民解放軍第二兵團司令員的許光達隨彭德懷進京，協(xié)助起草第一野戰(zhàn)軍給中央軍委的工作報告。一天，周恩來、朱德、彭德懷等在交談中談到許光達今后的工作問題。許光達表示愿意繼續(xù)從事軍隊工作。這時，毛澤東走了進來，知道大家的話題后問許光達：“你想搞哪一樣，空軍還是海軍？”許光達答：“還是陸軍吧?！泵珴蓶|說：“我們從實際出發(fā)，陸軍機械化，先從坦克搞起，就讓許光達去拉這個架子?！?/p>

說起許光達與坦克的淵源，可以追溯到他在黃埔軍校炮科學習的時候。后來他到蘇聯(lián)療傷期間參加汽車訓練班學習，先是學習汽車，后來學習坦克駕駛及坦克排、連、營攻防戰(zhàn)術和技術保障等課程。由于當時我軍裝備十分落后，他學到的坦克知識一直沒能發(fā)揮作用。

1948年4月底，許光達指揮部隊追擊南逃的國民黨軍，到達延安、洛川后，接到前方急報，敵人有一種新的武器鐵車，火力很猛，官兵傷亡很大，快頂不住了。許光達直奔前沿陣地，從望遠鏡里看到坦克時，他卻出人意料地興奮起來。他命令部隊挖溝、砍樹設立路障，用酒瓶裝汽油綁上雷管制作“土炸彈”。官兵們受到許司令員的感染，對張牙舞爪的鐵家伙不再害怕，敢打巧打，此戰(zhàn)繳獲7輛坦克。許光達未駕坦克戰(zhàn)場殺敵，先克敵軍坦克獲勝利，高興地讓兒子爬上繳獲的坦克留影紀念。西北野戰(zhàn)軍領導接到報告后，向各部隊推廣了許光達指揮打坦克的經(jīng)驗。

毛澤東點將，彭德懷力薦。許光達表示，黨中央和中央軍委讓我搞裝甲兵，我這后半輩子就把心血花在這上面。

1950年6月，許光達被正式任命為中國人民解放軍裝甲兵司令員兼政治委員，他帶著22名干部戰(zhàn)士來到北京，開始了籌建裝甲兵領導機關的工作。

沒有技術就沒有戰(zhàn)車部隊

1950年，解放軍坦克部隊數(shù)量十分有限，只有2個戰(zhàn)車師，2個戰(zhàn)車團，543輛坦克大多是從國民黨軍隊手中繳獲的，比較陳舊，有的已經(jīng)破爛不堪、不能動彈。部隊中的原國民黨軍隊人員需要改造，解放軍培養(yǎng)的官兵懂得坦克技術的又為數(shù)不多。許光達在主持制定裝甲兵部隊整編中，將原戰(zhàn)車第一師第三團調出，組建坦克學校，親自兼任校長，加強人才培養(yǎng)。

朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，許光達向中央軍委提出購買蘇聯(lián)坦克以裝備部隊。為使官兵盡快掌握新裝備，他親自參與制定訓練大綱。部隊入朝作戰(zhàn)不久，他就帶領人員穿越敵人火力封鎖線，走遍多個連隊，對坦克部隊的作戰(zhàn)狀況和技術保障進行深入調研。在掌握大量第一手資料后，他回到國內(nèi)指導部隊從實戰(zhàn)需要出發(fā)修改訓練計劃，重點解決夜間駕駛、防空、偽裝和乘員間的協(xié)同等問題。根據(jù)坦克先遣團干部情況，許光達還向中央軍委建議，干部必須經(jīng)過院校培養(yǎng)，不要由戰(zhàn)士直接提拔，使裝甲部隊成為全軍第一個實行院校畢業(yè)生當軍官的部隊。

全國特級戰(zhàn)斗英雄、某坦克團團長趙明奎，由于文化水平低，許多坦克行軍的符號記不住，畫成一些小王八。這個戰(zhàn)場上不怕犧牲的硬漢子，卻在技術困難面前露了怯，許光達又好氣又好笑。他深知科學技術在打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中所起的重要作用，明確提出：干部教育的好壞是實現(xiàn)教育計劃的關鍵，提高官兵文化水平、加強軍事訓練是緊迫的重要任務。

1951年，許光達在裝甲兵集訓會議上首次提出：“戰(zhàn)車部隊是技術兵種，不能掌握技術就沒有戰(zhàn)車部隊?！钡诙?，他進一步指出：“一切工作都要圍繞著技術工作，離開了技術工作，既無建設可言，也就沒有裝甲部隊?！?953年，他再次強調指出：“‘沒有技術就沒有裝甲部隊’，兩年多來完全證明了這個提法是正確的。”1954年，裝甲兵先后組織全軍首次駕駛聯(lián)合競賽和首次射擊競賽，集中展示了部隊正規(guī)軍事訓練取得的良好成效。

《中國大百科全書》編輯部審定許光達的有關條目時評價，“沒有技術就沒有裝甲部隊”這一觀點正確地闡述了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的辯證統(tǒng)一關系，科學地表述了政治與技術、精神與物質、人與武器裝備之間的關系，是有遠見卓識的。

不懂技術，怎么領導部隊？

抗日戰(zhàn)爭時期，許光達曾任抗大訓練部部長、教育長和抗大第三分校校長，積累了豐富的辦校育人經(jīng)驗。擔任裝甲兵司令員后，他積極推動建立具有兵種特色的正規(guī)的軍事教育體系，堅持學校訓練、在職訓練“兩手抓”，著眼培養(yǎng)中高級指揮干部和技術人員的需要，報請中央軍委“集中力量辦幾個合乎標準的學校，也要辦幾個次等的學校或訓練班”。裝甲兵學院、裝甲兵工程學院等院校先后組建，許光達親自兼任裝甲兵學院院長。他指導院校確立人才培養(yǎng)目標，研究解決遇到的重大問題，為學員上戰(zhàn)術課，著眼紅色基因傳承和兵種特點，總結推廣“勇敢頑強的戰(zhàn)斗作風、雷厲風行的工作作風、艱苦樸素的生活作風、虛心鉆研的學習作風”的裝甲兵院校校風，被譽為裝甲兵教育事業(yè)奠基人。

許光達堅持以身作則，率先垂范，要求部屬做到的自己首先做到。他指示裝甲兵各級機關建立“軍官日”學習制度，只要中央軍委沒有重要會議活動，他都堅持參加學習，有時還以普通學員的身份到院校跟班聽課。一次，教員講授《坦克炮反后坐裝置的檢查》，許光達聽完理論講解后站起來提問：“報告教員，反后坐裝置的檢查表上的3條線為什么是斜的？它的制作原理是什么？”這個問題是專業(yè)難點，超出了教學大綱的要求，教員平時不講授。沒想到許光達提了出來，教員邊畫圖邊講解，許光達聽得很認真，問得很詳細，直到弄懂為止。

盡管年輕時在蘇聯(lián)學習過坦克知識，擔任裝甲兵司令員后也一直堅持學習，但許光達仍然感到不能滿足工作需要。1958年8月，他專門抽出時間到第二坦克學校學習坦克駕駛。他要求教員從車輛的構造、維修保養(yǎng)、駕駛理論講起，系統(tǒng)學習有關知識。他鉆進坦克，了解裝備性能，學習操作技能，嚴格按照規(guī)程，每個動作都一絲不茍。時值盛夏酷暑，坦克里悶熱難耐，很快就汗流浹背。實車駕駛中，教員照顧他年齡大、戰(zhàn)爭年代負過傷，讓他開窗駕駛。許光達卻不領情，說道：“打起仗來難道也能開窗駕駛嗎？”

許光達司令員帶頭示范引領，產(chǎn)生了強大的感召力，從裝甲兵機關到部隊學技術、抓訓練蔚然成風，官兵軍事戰(zhàn)術技術素質大幅提高，部隊戰(zhàn)斗力明顯增強。