段秀梅

摘要：本文通過探究高中語文中現(xiàn)代小說作品的教學(xué)策略，對高中語文中現(xiàn)代小說作品教學(xué)提供了一些方法。

關(guān)鍵詞：高中語文 ? 現(xiàn)代小說 ? 教學(xué)策略

高中語文課本中加大了文學(xué)作品的比重。小說是文學(xué)不可缺少的一部分，閱讀小說能夠提升學(xué)生文學(xué)鑒賞的能力。如何提升小說閱讀的時效性呢？筆者認為，教師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法尤為重要。

一、通過模擬情境，調(diào)動學(xué)生主動性

目前，高中語文知識非常廣泛，內(nèi)容十分生動形象，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分教師在高中語文現(xiàn)代小說教學(xué)過程中運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生閱讀小說的熱情被壓制了。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的過程中，語文教師要抓住問題的根本原因，通過與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生原來模糊的觀點變得清晰。同時，在學(xué)生學(xué)習(xí)小說的過程中，教師不應(yīng)該發(fā)表自己的觀點，而是要鼓勵學(xué)生在文章中找到自己的理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上進行辯論，才能使問題的答案變得越來越清晰，使每個學(xué)生都能成為課堂教學(xué)的參與者，而不是旁觀者。另外，教師可以鼓勵學(xué)生通過表演再現(xiàn)小說中描繪的場景。學(xué)生在這個過程中的表現(xiàn)，不僅可以使他們體驗到小說里講述的情感，還能使他們更加深刻地理解小說內(nèi)容，從而更加積極主動的學(xué)習(xí)。

教師需要開動腦筋，通過多種教學(xué)方法鼓勵學(xué)生參與整個教學(xué)過程，以便吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寓教于樂中輕松獲取知識和技能?？偠灾?，語文教師應(yīng)當(dāng)運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗語言的豐富多彩。

二、聯(lián)系生活，塑造學(xué)生個性

現(xiàn)代小說作品可以看作是人類思想的精華，人物的命運反映在人物的心理和情感狀態(tài)上，在一定的社會背景下可以找到原型。學(xué)生可以先了解人物的原型，再結(jié)合小說，深入了解人性，最終理解國家的精神和民族心理。同時，《新課程標(biāo)準》要求教師引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值與意義，所以高中語文教師不僅要在整個教學(xué)工作中講述閱讀小說的知識和技巧，幫助學(xué)生理解小說的心理和行為特征，還要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的生活方向。

三、課堂與課外教學(xué)的結(jié)合

閱讀是一種審美再造的藝術(shù)實踐活動，可以展現(xiàn)出鮮明的個性差異，一部優(yōu)秀的作品能夠為讀者帶來不同的美感。為了使學(xué)生的課外閱讀能夠適應(yīng)整體性，教師必須鼓勵學(xué)生多閱讀。同時，教師要及時了解學(xué)生的生活習(xí)慣。如學(xué)生是否有閱讀現(xiàn)代小說的習(xí)慣，喜歡看什么樣的雜志，喜歡看什么樣的小說，是否有做筆記的習(xí)慣等。教師通過了解，可以掌握學(xué)生閱讀的基本情況，從而保證在今后的教學(xué)中能夠有針對性地采取措施。在了解學(xué)生的基本情況后，教師必須，設(shè)計一套完善的課外閱讀方案。在實際教學(xué)中，教師不僅要支持學(xué)生進行個性化閱讀，還要進行多元化闡釋，尊重學(xué)生在閱讀環(huán)節(jié)的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生立足文本，正確解讀文本。

在課堂教學(xué)中，教師可以開展多種有趣的教學(xué)活動。如開展情境教學(xué)，使得學(xué)生猶如身臨其境，促使學(xué)生了解小說的內(nèi)容。除此之外，教師還可以組織學(xué)生開展小組討論，鼓勵學(xué)生相互交流，在培養(yǎng)學(xué)生表達能力的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生獲得大量的知識，進一步開闊學(xué)生的視野，促進學(xué)生共同進步。

與此同時，教師還可以創(chuàng)建課外閱讀活動的時間表和書目，建立課外閱讀獎勵制度，引導(dǎo)學(xué)生端正閱讀的態(tài)度。除此之外，教師也應(yīng)該多注意課外閱讀的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好閱讀課堂上的內(nèi)容，以便幫助學(xué)生更好地理解課文的含義。

四、結(jié)語

現(xiàn)代小說作品在高中語文教學(xué)中具有非常重要的作用。教師對現(xiàn)代小說作品的教學(xué)進行探究，可以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛之情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省碌曲縣中學(xué)）