鄧銥楠

這天，放學(xué)很早。他們都笑著，往家的方向走去。

不想回家，便到那個承載了六年回憶的地方去了。

幾棵銀桂，又是滿樹花朵，像是戴了滿頭銀釵的閣中少女，挽起的青絲里藏著靜謐美好。曾經(jīng)的校園，竟然那么小，幾棵銀桂，就香滿了整個校園。風(fēng)卷起思緒，把它帶往我不曾到達的地方。

曾經(jīng)的班主任，竟未有什么變化！藍色的毛衣，教我那年就穿了，只是現(xiàn)在又被陽光細心地繡上了幾絲金線，如那些記憶，微泛著斑駁的光亮。長發(fā)如瀑，那是長長的思緒，是她理還亂的心頭憂慮。十指修長，又被粉筆掩去多少光澤，卻是這雙手，拂去了我心中灰塵。見我，她笑了，眼中溢出流轉(zhuǎn)的光。

我擁抱她時，那輕輕掠過我鼻尖的檀香，不張揚，卻有化浮躁為寧靜的力量。

過去在我眼前重演，希望時間就此停駐：講臺旁的呢喃，樓道問的擦肩，操場上的相依……這些場景依稀可見。

良久，擁抱卻終是放開了。

我在某個班級前，在窗外，看著那些天真的臉，未褪的稚氣，像干凈的水。我多想回到當(dāng)初！我也會是那個模樣，在那小小的教室里，不顧一切地歡笑。我還能回去嗎？當(dāng)然，不能……

突然，一個女孩沖我笑了。

微亂的發(fā)，被汗珠粘住貼在臉頰上，微微泛紅的笑肌像個小蘋果，眼睛眨呀眨的，閃爍著點點銀星。兩個小小的酒窩，讓人想著那甜美的旋律。咧開的嘴里，八顆小牙齒，整整齊齊。她就這么笑了，像沖著童年的玩伴，像撒歡在同一條弄堂……

我的心，停滯了一拍。

隨即，我也笑了。或許不明顯，只是勾勾唇角，但一切已溢在眉眼問。真好，像家一樣溫暖。絲縷桂香縈繞，轉(zhuǎn)瞬又隨風(fēng)遠去。

在窗前徘徊許久，我終是離開。

此時，云錦已漫天鋪開了。

家長守在門口等著孩子放學(xué)，于是，咿咿呀呀的背書聲就響了?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心智……”“人之初，性本善……”從六年級到一年級，都是那樣干凈的讀書聲，那是歸家的信號。

時光流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那個小小的我，也是這樣擠在隊伍里，一路走，一路背誦……我站在人群中，看見了那些沖進家長懷里的孩子，仿佛看見了一個小女孩，飛快地跑過人群，歡笑撒了一路，眼中是清澈的光芒。她一直在奔跑，一直沖到我的面前，沖進我的懷抱。我感覺她慢慢地融進我的身體，化成我心中那最暖的記憶，連同那稚嫩的笑容，鐫刻在了溫暖的陽光里。

斜陽落到天的盡頭，薄云歸到來時的地方。

一切都歸去了，我也該走了。

回到家，晚了兩小時。不過，時間，又算什么呢？我靜倚門前，喃喃地說：“就算人不按時回家，家卻總把愛，一分不少地給人?！?/p>

那六年的家……

江蘇省南菁高級中學(xué)實驗學(xué)校 指導(dǎo)教師：薛海榮

吉吉工作室

有人說，每一次分別都是一種成長。這話著實不假。六年的小學(xué)校園，如同作者的另一個家，承載了她太多美好的回憶，所以，她再次回到了校園，回到了那個她念念不忘的地方。校園依舊，班主任也沒有什么明顯的改變，可自己卻再也回不到從前了，對此，作者不免有些傷感。轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在那個沖她微笑的女孩身上。那個年幼的女孩，笑容是那么的純真，那么的稚嫩，她不就是從前的自己嗎？想到這兒，作者的心釋然了——其實，那個年幼的女孩，那個愛笑的自己一直都存在于自己的身體里，她并沒有消失不見，而是化作心中最暖最美的記憶，默默地陪伴著自己。

時間不舍晝夜，我們也應(yīng)該像作者一樣，有一種清醒的認知：過去的，已然過去，我們要做的，就是帶著這些過去的美好回憶，帶著希望與愛，繼續(xù)趕路。

【適用文題】我愛我家;校園風(fēng)景;昔日重來……（鳴燕）