嘀嘀，請(qǐng)讓一讓

下午戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們都在平衡區(qū)玩跨越障礙。過(guò)鉆筒時(shí)，包包說(shuō)：“你們看，這鉆筒就像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，我想在山洞里休息一下?！闭f(shuō)完就趴下了，小朋友們紛紛像包包一樣停留在“山洞”里“休息”，不一會(huì)兒，鉆筒里面就趴了好幾個(gè)小朋友。

浩浩走過(guò)平衡木到達(dá)鉆筒入口，剛趴下準(zhǔn)備向前爬，發(fā)現(xiàn)鉆筒里已經(jīng)擠了5個(gè)小朋友，根本不能通過(guò)。他回頭向后看看，想要原路返回，但后面的小朋友并不知道前面已經(jīng)水泄不通了，依舊向前進(jìn)發(fā)著。這時(shí)浩浩扭過(guò)頭來(lái)看向前面的小朋友，大概張望了5秒鐘，嘴里發(fā)出“嘀嘀、嘀嘀”的聲音，像是汽車的汽笛聲一樣。前面的小朋友聽到浩浩的聲音都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著浩浩。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)道：“我們影響交通了。”依依也學(xué)著浩浩的樣子說(shuō)：“嘀嘀，嘀嘀，不要在山洞休息了，快向前爬吧！”孩子們便轉(zhuǎn)身迅速向前爬去。這下，鉆筒里的“交通”終于恢復(fù)了正常。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

浩浩，通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，并樂(lè)于想象和創(chuàng)造的孩子。當(dāng)你遇到堵塞時(shí)，會(huì)先前后觀察尋找其他道路;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有別的路可選擇時(shí)，能夠自己獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)出“嘀嘀”的聲音提醒前面的小朋友發(fā)生擁堵了。在這一過(guò)程中，你能聯(lián)系實(shí)際生活，善于模仿，樂(lè)于創(chuàng)造。你的這個(gè)好方法，不但提醒了前面的小朋友，也使得你們的自發(fā)性游戲依然進(jìn)行著，更進(jìn)一步增強(qiáng)了游戲的趣味性。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

浩浩，你知道汽車發(fā)出“嘀嘀”聲是提醒行人后方有車輛，但是你知道嗎，在有些情況下，汽車是不可以鳴笛的，比如在安靜的居民小區(qū)、學(xué)校附近。你還想知道更多的交通規(guī)則嗎？老師會(huì)在下周的小小討論會(huì)上告訴你。