門(mén)衛(wèi)王大爺

江西省贛州市章貢區(qū)文清路

小學(xué)六（5）班 王 崢

學(xué)校值班室的門(mén)衛(wèi)已經(jīng)換了好幾屆了。隨著時(shí)光的流逝，很多人的模樣我早已記不清了，有一個(gè)身影卻一直停留在我的記憶中，高高瘦瘦的身材，白白的頭發(fā)和胡須，炯炯有神的眼睛——他，就是王大爺。

王大爺?shù)亩橇亢艽?。記得有一次，受家長(zhǎng)之托，王大爺把一個(gè)同學(xué)的作業(yè)本送到班上。當(dāng)時(shí)，新調(diào)來(lái)的鄒老師正在講課，看到大爺送本子來(lái)，以為他是學(xué)生家長(zhǎng)，劈頭蓋臉地“訓(xùn)斥”了大爺一頓：“這位家長(zhǎng)，我們有規(guī)定，家長(zhǎng)不允許送本子進(jìn)來(lái)，您這樣做擾亂了我的課堂秩序……”我們都知道這是門(mén)衛(wèi)大爺，卻不敢在課堂上提醒老師——萬(wàn)一老師礙于面子，也把我們訓(xùn)一頓怎么辦？可出乎我們的意料，王大爺不但沒(méi)有辯解，反而還向鄒老師連聲道歉。課后，有同學(xué)寫(xiě)了個(gè)小字條告訴老師事情的原委。老師知道后，當(dāng)天下午就去向老大爺?shù)狼浮．?dāng)鄒老師像個(gè)做了錯(cuò)事的小孩子似的，把頭低下去，給王大爺?shù)狼傅臅r(shí)候，王大爺卻呵呵一笑說(shuō)道：“哈哈，這沒(méi)什么，不過(guò)我有幸當(dāng)了一次學(xué)生家長(zhǎng)，倒讓我占了便宜?！被氐浇淌?，鄒老師一直夸大爺，說(shuō)他老人家肚量真大，人很好。

別看王大爺只是個(gè)門(mén)衛(wèi)，思想境界有他那么高的人可不多。那天因?yàn)橹等眨冶绕綍r(shí)早到了半個(gè)小時(shí)。在等著開(kāi)校門(mén)的時(shí)候，我坐在凳子上與王大爺聊起天來(lái)：“爺爺，您有兒女嗎？他們現(xiàn)在都在哪兒啊？”“有，有倆兒子一個(gè)女兒，他們哪……都在北京?！薄澳悄鸀槭裁床灰黄鹑ツ?？難道是他們不愿意接您去享福？”“呵呵，當(dāng)然不是，他們都爭(zhēng)著要接我過(guò)去，我老伴兒都已經(jīng)過(guò)去了?？墒窃谶@兒守門(mén)可是件苦差事，一般沒(méi)有人愿意來(lái)。”大爺摸了摸短短的胡子，“我可不這么認(rèn)為，我可喜歡小孩子們了，能每天護(hù)著你們安全，看著你們蹦蹦跳跳，我覺(jué)得很滿(mǎn)足，人的一生不就該是這樣開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天嗎？我的身體不太好，所以趁現(xiàn)在，把握好每一分每一秒。孩子，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，等你長(zhǎng)大了，我啊，可能就不在嘍?！闭f(shuō)著，大爺拍了拍我的肩。我低下頭，沉默了，不知道該怎樣去回答王大爺。就在這時(shí)，時(shí)間到了，校門(mén)開(kāi)了……

王大爺就是這樣一個(gè)人，肚量大，風(fēng)格高，永遠(yuǎn)值得人尊敬。

（指導(dǎo)教師：鐘華奇）

寫(xiě)作亮點(diǎn)：這篇寫(xiě)人作文敘述了王大爺送作業(yè)被誤批卻不計(jì)較，以及不辭辛苦守護(hù)學(xué)生安全的兩個(gè)事例，事例典型，極好地凸顯出王大爺肚量大和風(fēng)格高的特點(diǎn)。行文結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)篇引出敘寫(xiě)對(duì)象，中間并敘事例，結(jié)尾點(diǎn)題，是一篇經(jīng)典的寫(xiě)人作文。

你還可以這樣寫(xiě)：小作者在刻畫(huà)王大爺形象的時(shí)候，還可以多些側(cè)面描寫(xiě)，可以把平時(shí)聽(tīng)到的周?chē)藢?duì)王大爺?shù)脑u(píng)價(jià)都寫(xiě)進(jìn)來(lái)哦，這樣王大爺?shù)男蜗髸?huì)更有說(shuō)服力。另外，小作者在介紹完王大爺后還可以引述一些關(guān)于保安的熱點(diǎn)新聞，如某小學(xué)保安每天把學(xué)校門(mén)前的落葉枯花擺成美麗的形狀，迎接老師和學(xué)生；某小區(qū)保安因?yàn)槠饺展ぷ鳂O其認(rèn)真負(fù)責(zé)，生病后，業(yè)主們自動(dòng)為其發(fā)起捐款……這樣能升華主題，映射出保安行業(yè)現(xiàn)象：再平凡的崗位，也有偉大的人物。